Развитие ребенка на разных возрастных этапах
Лекция 4. Новорожденность. Врожденные формы психики. Психическая жизнь новорожденного. Младенчество. Двигательная активность ребенка. Психическое развитие ребенка младенческого возраста. Восприятие и память у младенцев. Речь и мышление младенца. Эмоционально-личностное развитие. Кризис 1-го года. Лекция 5. Ранний возраст (от 1 года до 3-х лет). Развитие речи у детей раннего возраста. Развитие познавательных процессов (восприятие, память, мышление, психологические механизмы научения). Предметная и игровая деятельность. Кризис 3-х лет.
Лекция 6. Дошкольный возраст (от 3-х до 7 лет). Игра как ведущая деятельность. Развитие речи. Развитие познавательных процессов в дошкольном возрасте. Развитие личности в дошкольном возрасте.
Лекция 7. Психологическая готовность к школьному обучению. Общая характеристика развития 6-летнего ребенка. Компоненты психологической готовности к школьному обучению (интеллектуальная готовность, личностная готовность, социально-психологическая готовность). Типология психологической готовности к школьному обучению.
Лекция 8. Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет). Кризис 7 лет. Виды деятельности младшего школьника (учебная деятельность, трудовая деятельность, игровая деятельность, общение). Психологические особенности начального этапа обучения. Познавательное развитие детей младшего школьного возраста (воображение, память, внимание, мышление). Комплексное развитие детского интеллекта в обучении, развивающее обучение. Развитие личности в младшем школьном возрасте. Лекция 9. Подростковый возраст (от 11 до 15 лет). Пубертатный кризис. Психофизиологическое развитие. Общая характеристика познавательного развития (память, восприятие, воображение, речь, мышление). Развитие личности в подростковом возрасте. Отношения со взрослыми и сверстниками. Лекция 10. Старший школьный возраст: ранняя юность (от 15 до 17 лет). Условия развития. Общая характеристика познавательного развития. Развитие общих и специальных способностей. Личность старшеклассника. Общение. Профориентация. Нравственное самосознание, становление мировоззрения.
Темы семинарских занятий:
1-й семинар. Новорожденность и младенчество.
1 тема. Новорожденность. Врожденные формы психики (безусловные рефлексы, вкусовая и обонятельная чувствительность, двигательная активность, зрительная чувствительность).
2 тема. Новорожденность. Психическая жизнь новорожденного (созревание мозга, цикл бодрствования, слуховое и зрительное сосредоточение, «комплекс оживления»).
3 тема. Младенчество. Двигательная активность ребенка (физическое развитие, развитие тонких ручных движений).
4 тема. Психическое развитие ребенка младенческого возраста. Восприятие и память у младенцев. Речь и мышление младенца.
5 тема. Эмоционально-личностное развитие младенцев. Кризис 1-го года (аффективные реакции, автономная речь).
2-й семинар. Ранний возраст (от 1 года до 3-х лет).
1 тема. Развитие речи у детей раннего возраста. Этапы речевого развития (пассивная речь,
активная речь, грамматика речи, предложения, синтаксические конструкции). Функции
детской речи (коммуникативная, семантическая, познавательная). Психологические
механизмы развития речи (подражание, образование условнорефлекторных ассоциаций,
постановка и опытная проверка эмпирических гипотез).
2 тема. Развитие познавательных процессов (восприятие, память, мышление,
психологические механизмы научения).
3 тема. Предметная и игровая деятельность. Виды игр.
4 тема. Развитие личности в возрасте от 1 года до 3-х лет (эмоциональное развитие, общение, самосознание, деловые качества).
5 тема. Кризис 3-х лет. Психологические проявления кризиса по Выготскому (негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протест-бунт, деспотизм, обесценивание).