ФОС «История арабского языка»
1. Предмет и задачи истории арабского языка.
2. Что такое арабский язык.
3. Периодизация истории арабского языка.
4. Арабский язык в доисторический период.
5. Арабский язык в эпоху джахилии.
6. Арабский язык в эпоху раннего ислама (7-12 вв.)
7. Период упадка арабского литературного языка (13-середина 19 вв.)
8. Арабский язык в Новое и Новейшее время (середина 19-середина 20 вв.)
9. Современный арабский язык (со второй половины 20 в.)
10. Первые эпиграфические памятники арабского языка.
11. Словесное искусство эпохи аль-Джахилийа.
12. Каковы аспекты изучения арабского языка учеными Запада?
13. Каковы современные тенденции арабских языковедов?
14. Этапы становления национального языка.
15. Арабские современные диалекты.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
| Виды учебной деятельности | Критерии оценивания | Количество баллов |
| Лекции | Посещение, блиц-опрос (за каждую пару) | 0, 5*(18/2)=4,5 |
| Практические | Посещение, блиц-опрос (за каждую пару) | 0,5 |
| Дополнительно за устный ответ, выступление, демонстрации и т.д. | 0,5 | |
| Всего | 1*(9/2)=4,5 | |
| Самостоятельная работа | Выполнение домашних заданий | 15 |
| Всего | 15 | |
| ИТОГО | 40 | |
| ККР | Знание теоретического материала, умение применять в решении задач (см. Предыдущую таблицу) | 10 |
| зачет | 50 |
| Виды учебной деятельности | Критерии оценивания | Количество баллов |
| Лекции | Посещение, блиц-опрос (за каждую пару) | 0,5*(22/2)=5,5 |
| Практические | Посещение, блиц-опрос (за каждую пару) | |
| Дополнительно за устный ответ, выступление, демонстрации и т.д. | ||
| Всего | 5,5 | |
| Самостоятельная работа | Выполнение домашних заданий | 20,5 |
| Написание рефератов | 14 | |
| Всего | 34,5 | |
| ИТОГО | 40 | |
| ККР | Знание теоретического материала, умение применять в решении задач (см. Предыдущую таблицу) | 10 |
| Экзамен | 50 |
Шкала оценивания: национальная и ECTS (для студентов 1-5 курсов)
| Сумма баллов за все виды учебной деятельности | ОценкаECTS | Оценка по национальной шкале | |
| для экзамена, курсового проекта (работы), практики | для зачета | ||
| 90 – 100 | А | отлично |
зачтено |
| 82-89 | В | хорошо | |
| 74-81 | С | ||
| 64-73 | D | удовлетворительно | |
| 60-63 | Е | ||
| 35-59 | FX | неудовлетворительно с возможностью повторной сдачи | не зачтено с возможностью повторной сдачи |
| 1-34 | F | неудовлетворительно с обязательным повторным изучением дисциплины | с обязательным повторным изучением дисциплины |
8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
| Вид учебных занятий в соответствии с пунктом 4 | Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) по видам учебных занятий |
| Лекции | Лекции представляют собой учебное занятие, составляющее основу теоретического обучения и дающее систематизированные основы научных знаний по учебной дисциплине (профессиональному модулю), раскрывающее состояние и перспективы развития соответствующей области науки и техники, концентрирующее внимание обучающихся на наиболее сложных, узловых вопросах, стимулирующее их познавательную деятельность и способствующее формированию творческого мышления. Конспект: тема, план занятия, ключевые слова-термины, вопросы и их краткое содержание |
| Практические | Практические занятия проводятся с целью закрепления, углубления, систематизации знаний, формирования умений, ПК и ОК, целью углубления и систематизации знаний и обеспечения обучающимся возможности овладения умениями использовать теоретические знания в учебной деятельности, формирования ОК. Практические занятия связаны с закреплением полученных знаний: проверкой д/з (студент прорабатывает вопросы плана, ответы, конспектирует определения ключевых слов-терминов, выписывает их в терминологический словарик, письменно выполняет практические задания. На аудиторных занятиях выполняются практические задания, осуществляется экспресс-контроль в форме терминологического диктанта, устного опроса, контрольной работы |
| Самостоятельная работа обучающихся | Самостоятельная работа выполняется с целью углубления и закрепления теоретических знаний, формирования ПК и ОК, развития умений самостоятельного изучения теоретических вопросов, которые не вошли в лекционный курс, но имеют общее значение для решения поставленных задач дисциплины и расширяют кругозор студента, включают подготовку необходимых для выполнение заданий к самостоятельным работам; если конкретное задание не прописано: материал законспектировать, выписать незнакомые термины в терминологический словарик. |
| Экзамен | Экзамен является формой промежуточной аттестации. На экзамен студент выполняет экзаменационное задание, которое представлено в виде экзаменационного билета. Экзаменационный билет содержит 4 вопроса. Ответ на каждый вопрос оценивается по шкале (п.7.3.5) и суммируется в общую балльную оценку по экзамену. Итоговая экзаменационная оценка состоит из результатов текущей и промежуточной аттестации: 72 (текущая аттестация)+28(промежуточная аттестация: экзамен)=100 |
Основная литература
1. Киис Верстиг: История арабского языка. (перевод на арабский язык – Шаркауи). Каир 2003
2.Белкин В.М., Арабская лексикология. М., 1975
3. Белова А.Г., Очерки по истории арабского языка. М., 1999
4.Габучан Г. М., К вопросу об арабских грамматических учениях, в сб. Семитские языки, М.,1963
5. Гранде Б.М. Курс арабской грамматики в сравнительно-историческом освещении. М., 1998
6. Звегинцев В.А. История арабского языкознания. М., 1958
7. Завадовский Ю.Н. Арабские диалекты Магриба. М., 1962
8. Шарбатов Г.Ш. Арабский литературный язык, современные арабские диалекты и региональные обиходно-разговорные языки. В кн.: Языки Азии и Африки, т. 4, М., 1991
9. Юшманов Н.В. Грамматика литературного арабского языка, изд. 3. М., 1985
Дополнительная литература
1. Габучан Г.И., Теория артикля и проблемы арабского синтаксиса. М., 1972
2. Дьяконов И.М. Языки древней Передней Азии. М., 1976
3. Лебон Г. История арабской цивилизации. – Минск: МФЦП, 2009.
4. Мишкуров Э.Н. Основы теоретической грамматики современного арабского языка, ч. 1–2. М., 1978 –1979
5. Мец А. Мусульманский ренессанс – М.: Наука, 1966
6. Майзель С.С. Пути развития корневого фонда семитских языков. Отв. ред., составитель, автор вступительной статьи и дополнений А.Ю.Милитарев. М., 1983
7. Семитские языки. – В кн.: Языки Азии и Африки, т. IV, кн. 1. Афразийские языки. М., 1991
8. Семитские языки. Материалы первой конференции по семитским языкам. Окт. 1964. Под ред. Шарбатова Г.Ш., ч. 1–2. М., 1965
9. Храковский В.С. Очерки по общему и арабскому синтаксису. М., 1973
10. Юшманов Н.В. Избранные труды. Работы по общей фонетике, семитологии и арабской классической морфологии. М., 1998