Тема 5. Індивідуальне пропонування на ринку праці

Питання для самостійного опрацювання

1. 1. Сутність та структура індивідуального пропонування на ринку праці.

2. 2. Теорія індивідуального вибору на ринку праці. Рівновага продавця на ринку праці.

3. 3. Ефект доходу та заміщення в класичній теорії пропозиції часу. Крива індивідуальної пропозиції на ринку праці.

4. 4. Пропозиція якості та інтенсивності праці.

Методичні рекомендації

Підготовка до даної теми самостійної роботи потребує визначення таких понять, як функція корисності, або функція переваги, крива байдужості індивіда на ринку праці, гранична норма заміщення доходу на відпочинок, карта кривих байдужості індивіда на ринку праці, бюджетне обмеження індивіда на ринку праці, нетрудові дохо­ди та особливості переміщення бюджетної лінії при наявності нетру­дового доходу індивіда, рівновага на ринку праці, ефект заміщення та ефект доходу, крива індивідуальної пропозиції робочої сили.

Практичне завдання. Практичне самостійне завдання виконується студентами колективно. Спочатку кожним студентом заповнюється анкета. Потім дані заповнених анкет підсумовуються і аналізуються. Висновки по результатах аналізу кожен студент робить окремо і представляє їх на семінарі.

Анкета може виглядати таким чином:

1. ПІБ.

2. Група.

3. Мета вступу до вищого навчального закладу.

4. Критерій вибору вищого навчального закладу.

5. За Вашою думкою, отриманий професійно-кваліфікаційний рівень вплине на Вашу конкурентоспроможність на ринку праці?

6. За Вашою думкою, отриманий професійно-кваліфікаційний рівень вплине на рівень майбутньої заробітної плати?

7. Вкажіть, на який рівень заробітної плати Ви розраховуєте в разі влаштування на роботу після закінчення навчання у ВУЗі:

а) за бакалаврською програмою ______ грн;

б) за програмою спеціаліста ______ грн;

в) за програмою магістра ______ грн.

8. Чи впливає якість навчання в університеті на якість вашої робочої сили?

9. Вкажіть (у % до 100), якою мірою якість індивідуальної робочої сили залежить від наведених нижче чинників:

а) якість організації навчального процесу _______ %;

б) підтримка батьків, суспільства, держави _______ %;

в) викликане різними мотивами бажання індивідів формувати високу якість своєї робочої сили _______ %;

г) здібності індивидів _______ %;

д) інші фактори (якщо є, то вказати їх та обґрунтувати необхідність їх внесення до даного списку);

Всього ______100%.

10. Що ви можете зробити зараз для отримання престижної роботи та гідної заробітної плати після закінчення ВНЗ?

Методичні рекомендації

Відповіді аналізуються по кожному окремому пункту. Виносяться всі вказані варіанти відповідей та проводиться їх ранжування. Для цього підраховується, скільки разів було вказано певний варіант відповіді, за результатами чого варіанти відповідей розподіляються по порядку від максимальної до мінімальної кількості відповідей.
Для 9 пункту необхідно заповнити таблицю, вказавши фактори та від­сотковий розмір їх впливу на індивідуальне пропонування на ринку праці.

Фактори впливу на якість індивідуальної робочої сили

№ п/п Фактор впливу Ступінь впливу, %
1 Якість організації навчального процесу  
2 Підтримка батьків, суспільства, держави  
3 Викликане різними мотивами бажання індивідів формувати високу якість своєї робочої сили  
4 Здібності індивидів  
  ...  

100 %

Для визначення ступеня впливу визначених факторів на якість індивідуальної робочої сили, результати самостійного оцінювання кожного студента вносять до загальної таблиці, у графі 1 якої визначені фактори впливу на результативний показник, а в решті граф розміщені оцінки експертів (в даному випадку, студентів групи) кожного чинника та сума всіх оцінок.

Рейтинг фактора визначається балами від 1 до N, що присвоюються в напряму від максимального значення суми оцінок до мінімального.

Результати опитування та оцінка значущості впливу
факторів на якість індивідуальної робочої сили

Фактор впливу

Оцінки експертів

Сума оцінок

Рейтинг фактора

1 2 ... ... N
               
               
               
100 100 100 100 100 100 ∙ N  

Література: 1, с. 69–110; 2, с. 24–28; 3, с. 56–72.