«Как сохранить качество образования в поствирусном мире?»
ГБПОУ СО «Гуманитарный колледж» г.Тольятти
Автор: Бычков Никита Сергеевич
Волна вируса COVID-19 сильно изменила ситуацию в мире. И мы вынуждены были погрузиться в среду дистанционного обучения, сами того не желая. Конечно, для сохранения здоровья это решение является вполне обоснованным и гуманным. Но насколько оно действенно? Каковы результаты данного обучения? Есть какая-то безысходность от того, что мы вынуждены заниматься дистанционно для сохранения, в первую очередь, своего здоровья и здоровья окружающих, чтобы «укротить» вирус, а не стать его жертвой.
«КПД дистанционного обучения падает до нуля», - это слова одного из моих педагогов. Рассуждая над ними и той ситуацией, в которой мы оказались, я пришел к выводу, что пользы от дистанционного обучения крайне мало. И проверка результатов нашего весеннего обучения показала, что это действительно так. На сегодняшний день, в тяжелых условиях пандемии, когда всё делается дистанционно, система образования теряет свою пользу, школьники и студенты учатся дома, и это сложно для самих обучающихся и непродуктивно для образования. Не правильно учить будущих хирургов по видеоуроку, как правильно оперировать людей, или же глупо погружать будущих учителей в систему, обучая лишь теории и не предоставляя практики. Всем, абсолютно всем, нужна наглядность и практика, а в условиях дистанционного обучения это невозможно.
Такое обучение дает лишь теоретическую базу. Нет ни дискуссий, ни споров, ни практических примеров в лице квалифицированных специалистов тех или иных учреждений: школ, больниц и т.д.. Дискуссии помогают лучше понять предмет путём простого языка, ведь часто теоретическую основу не так просто понять, но в целом возможно благодаря объяснениям преподавателей, использованию наглядного раздаточного материала или на доске, их примерам из личной и общественной жизни. Однако при дистанционном обучении учащиеся теряют возможность личного общения с педагогом. Есть только теория. Дискуссии, диалоги, обсуждения между студентами или же между студентом и педагогом — это тоже один из способов усвоения материала. Полемика предоставляет возможность студентам взять ответственность на себя, высказать и аргументировать свою точку зрения, что важно, ведь современное образование личностно-ориентированное. «Дистанционка» такого не позволит. Но ведь педагогу, воспитателю, врачу, юристу, художнику - каждому просто необходима практика и обсуждение изученного.
Конечно, дистанционное обучение имеет право на существование, но оно не может заменить очное (традиционное образование), а быть лишь дополнением к нему. В дистанционном образовании существует множество недочетов:
1) «сухой материал»;
2) проблема с наличием техники и сети Интернет;
3) перегрузка сети Интернет;
4) трудности с контролем за посещаемостью обучающимися занятий.
5) процесс организация дистанционного образования и его реализация (просмотр готовых видео, прорешивание тестов, отсутствие контакта с книгой, зачастую и с тетрадью, ручкой - то есть доминирует техническая составляющая).
Традиционное образование имеет большинство плюсов. И самый главный из них заключается в том, что в этом процессе присутствует живое общение, которое не заменит ни телефон, ни социальные сети, которое происходит не через экраны телефонов, компьютеров и планшетов, а в живую, «по-настоящему». Каждому человеку необходимо общаться с разными людьми, не только с семьей, но также и с друзьями, сокурсниками, коллегами. Это отличает человека от животного: он - социальное существо, требующее постоянной коммуникации. Дистанционное образование «сажает» нас «в клетки», как зверей в зоопарке, где мы общаемся через «решетки». Благодаря общению в живую человек развивается, насыщает свой словарный запас новыми словами, фантазирует, строит предложения, учиться взаимодействовать с окружающими. Исключительно дистанционное обучение убивает и уничтожает это процесс.
Именно поэтому наш Гуманитарный колледж придерживается традиционного формата «офлайн»-образования и продолжает осуществлять очную форму обучения, не позволяя вирусу лишить своих студентов должных знаний, умений и навыков.