Тема 6. Переход от дошкольного к младшему школьному возрасту.
Психологическая готовность к школьному обучению и её диагностика.
Психологическая сущность кризиса перехода к школьному обучению.
Формирование готовности к школьному обучению. Возможности и специфика школьного обучения детей шестилетнего возраста. Развитие произвольности психических процессов.
Социально-психологическая адаптация первоклассника. Психопрофилактика школьной дезадаптации.
Содержательный модуль III . Психология отрочества.
Тема 7. Психическое развитие младшего школьника.
Социальная ситуация развития младшего школьника. Основные психические новообразования младшего школьного возраста. Ведущий вид деятельности.
Особенности развития познавательной сферы.
Становление личности младшего школьника. Развитие самосознания.
Неблагоприятные варианты психического развития младших школьников: тревожность, уход от деятельности, демонстративность, вербализм.
Проблемы личностной дезадаптации. Основные трудности в обучении.
Социально-педагогическая запущенность младших школьников.
Тема 8. Психология отрочества.
Психофизиологические особенности младших и старших подростков. Акселерация и инфантилизм.
Социальная ситуация развития в подростковом возрасте. Чувство взрослости как центральное новообразование возраста. Ведущая деятельность.
Психологическая характеристика типичных кризисов периода взросления
Особенности общения подростков. Специфические поведенческие реакции у детей и подростков: отказ, оппозиция, имитация, компенсация, группирование, хобби-реакция. Акцентуации характера у подростков.
Модуль III. Психология юношества и взрослости.
Содержательный модуль IV . Психология юности и молодости.
Тема 9. Характеристика юношеского периода развития личности.
Социальная ситуация развития. Формирование мировоззрения в юности. Интеллектуальное развитие. Проблема смысла жизни. Готовность к самоопределению.
Роль общения со взрослыми и сверстниками в развитии личности. Юношеская дружба. Кризис юности.
Тема 10. Психологические особенности периода молодости.
Молодость. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность, центральные новообразования.
Задачи молодости по Д. Левинсону. Кризис «отрывания от родительских корней» (по Г. Шихи).
Типы независимости, приобретаемой молодым взрослым в процессе отделения от родительской семьи (по Д. Хоффману)
Этапы профессионального пути человека (по Д. Сьюупер). Когнитивное развитие и профессиональная деятельность.
Кризис 30 лет. Проблема смысла жизни.