Отрывок из сочинения по художественному фильму Р.Быкова «Чучело».
«Начало кинофильма очень динамично. Мы видим, как компания подростков преследует своего ровесника. Музыка, бег детей, явно демонстрирует агрессивность действия.
Главная героиня фильма, девочка Лена. Именно ее одноклассники прозвали Чучелом. Сама кличка говорит о жестокости, чувствуется презрение того, кто дал ее. И это не просто дружеское подтрунивание…
На протяжении всего фильма подростки пытаются вершить правосудие над «предателем». Они пытаются показать свою взрослость, самостоятельность в своих решениях и поступках, но все их «правые дела» оказываются «детскими выходками». В подростках бушуют эмоции, обида, они не способны здраво оценить ситуацию и определить наказание равное поступку.
…Окончанием фильма служит отъезд Лены. Он очень отличается от начала своим спокойствием, даже умиротворением. Так же, как и коллектив подростков успокаивается, наступает осознание содеянного. Время в конце, как -бы замирает, давая возможность пересмотреть и по-новому оценить все.
Длительное время в кадре стоит учительница в белой кофте на фоне черной доски; как бы говоря, что, приглядевшись к себе, среди темного всегда появится светлое, главное внимательно искать…».
Отрывок из сочинения по художественному фильму по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
«События фильма происходят в Пятигорске. Эти события как бы вращаются вокруг главного героя, а он наблюдает за ними отстраненно.
Фильм начинается, и мы видим весну; карету, движущуюся по проселочной дороге. Спокойствие и размеренность.
Следующий эпизод переносит нас в зимний лес. Солдаты, пушки, громкие резкие звуки. Конфликт между двумя офицерами – дуэль. И после этого опять весна. Именно эти моменты дают возможность понять, что происходит с героем. Внешне он спокоен, даже равнодушен, но внутри у него «бушует ураган». И только в дневнике он пишет правду, он сознается сам себе.
Дожди в фильме тоже несут определенный смысл. Первый дождь приносит легкость, беззаботность. Но ливень вновь показывает внутреннюю борьбу, переживания. Он не дает забыться, дает понять, что что-то происходит и нельзя от этого отмахнуться.
В фильме стихия отображает непредсказуемость переживаний человека на пороге зрелости, шаткость, внутреннюю нестабильность этого возраста. Что приводит к постоянной смене ориентиров, которые могли бы дать стабильность внутреннему миру».
3. Подготовка реферативных сообщений
Реферат – письменная работа, где кратко изложено исследование какого-либо вопроса (проблемы) на основе изучения и переработки теоретического материала. В реферате не пересказывается содержание изучаемых источников, а осуществляется их анализ, обобщение, систематизация.
Структура реферата:
Реферат должен обязательно включать:
1) титульный лист
2) содержание
3) введение
4) основную часть
5) заключение
6) список использованных источников
Введение содержит обоснование актуальности темы, формулировку целей и задач реферативного исследования.
Основная часть должна быть посвящена рассматриваемым вопросам и может быть разбита на отдельные параграфы. В основной части должен содержаться анализ теорий, идей, научных подходов применительно к рассматриваемой проблеме. Ответы на вопросы излагаются последовательно и логично в соответствии с планом, подкрепляются ссылками на изученную литературу. Содержание может быть представлено не только текстом, но дополняться схемами, таблицами, рисунками.
В заключении делаются выводы по теме исследования, определяются направления возможных дальнейших исследований в рамках изученной темы. По стилю написания «Заключение» должно быть лаконичным, логичным, доказательным.
Объем реферата не должен превышать 30 рукописных либо 20 печатных страниц. Все приведенные в тексте цитаты должны быть подтверждены ссылками на источник.
Темы рефератов
1. Содержание специфичности развития человека в культурно-исторической теории Л.С. Выготского.