3. Оказывать помощь в выборе методик проведения исследования.
4. Консультировать по подбору литературных источников и отбору фактических материалов, необходимых для выполнения работы.
5. Допускать работу к предзащите, указывая процент готовности работы.
6. Контролировать подготовку доклада для прохождения предзащиты по результатам работы на выпускающей кафедре.
7. После получения окончательного варианта ВКР в печатном и сшитом виде научный руководитель должен составлять письменный отзыв, в котором всесторонне характеризует качество выпускной квалификационной работы, отмечает ритмичность её выполнения в соответствии с графиком, определяет степень самостоятельности, активности, добросовестности, и творческого подхода, проявленные студентом в период написания работы. Научный руководитель может рекомендовать членам ГЭК свою оценку результатов труда студента.
8. Готовить студента к защите им в комиссии ГЭК выпускной квалификационной работе – консультировать по содержанию доклада, презентации и иллюстративным материалам к защите.
1.3 Структура и содержание основных разделов выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа – самостоятельная научная творческая работа студента.
Независимо от избранной темы она должна включать:
1. Титульный лист установленного образца (Приложение Г)
2. Задание на выполнение ВКР (Приложение Е)
3. Календарный план-график (Приложение Ж)
4. Реферат (Приложение Д)
5. Содержание (Приложение В)
7. Введение (1-2 стр.)
8. Глава 1. Обзор источников информации (12-15 стр.);
1.1…………
1.1.1………………………
1.2………………………… и т.д.
9. Глава 2 Собственные исследования:
2.1 Характеристика хозяйства, ветеринарного учреждения (5-10 стр.)
2.2 Материал и методы исследований (3-10 стр.);
2.3 Результаты исследований (12-17 стр.);
2.4 Экономическая эффективность (или затраты) на проведение ветеринарных мероприятий, описанных в собственных исследованиях (2-3 стр.)
10. Глава 3 Безопасность жизнедеятельности на производстве (2-3 стр.)
3.1 Мероприятия, проводимые на сельхозпредприятие (в ветеринарной клинике, лаборатории и т.д.) по безопасности жизнедеятельности
3.2 Экологическая безопасность сельхозпредприятия (в ветеринарной клинике, лаборатории и т.д.)
11. Заключение (2-3 стр.)
12. Предложения производству (1-2 стр.)
13. Список сокращений
14. Список литературы
15. Приложения
Структурные части ВКР должны располагаться в указанной выше последовательности (в соответствии с действующим стандартом организации - Документы текстовые учебные СТО ФГБОУ ВО Вологодская ГМХА 1.1-2017)
Объем ВКР зависит от темы исследования, но должен находиться в пределах 50-70 страниц машинописного текста (от титульного листа до последней страницы списка литературы). Обратите внимание, что при этом задание и календарный план-график не входит в общую нумерацию страниц.
Титульный лист представляет собой бланк установленного образца (Приложение В), отпечатанный типографским способом, который выдается выпускающей кафедрой. На нем указывается министерство, название вуза, факультета и кафедры, а также тема ВКР. Ниже указываются фамилия, имя и отчество студента, а также: ученое звание (или ученая степень), должность, инициалы и фамилия научного руководителя, и заведующего кафедрой. После завершения работы указанные лица ставят подписи перед своими фамилиями, что является подтверждением того, что данная выпускная квалификационная работа соответствует всем предъявляемым требованиям и может быть представлена к защите.
Задание на ВКР оформляется на бланке установленного образца (приложение Е). Оно содержит следующие сведения: фамилию, имя и отчество студента; тему работы; номер и дату приказа по академии об ее утверждении; срок сдачи студентом законченной работы; исходные данные; перечень подлежащих разработке вопросов или краткое содержание вопросов работы; инициалы и фамилию консультанта, с указанием относящегося к нему раздела (если таковое имеется); даты утверждения, выдачи и принятия к исполнению задания; подписи, инициалы и фамилии заведующего кафедрой, научного руководителя.
Календарный план -график оформляется на бланке установленного образца (приложение Ж).
Реферат является третьим листом ВКР и должен содержать следующее:
- тема выпускной квалификационной работы;
- сведения об объеме работы в страницах, количестве глав, иллюстраций, таблиц, приложений, количестве литературных источников;
- перечень ключевых слов;
- текст реферата.
Перечень ключевых слов характеризует содержание работы и включает от 5 до 15 слов или словосочетаний из текстового документа. Ключевые слова приводят в именительном падеже и печатают прописными буквами в строку через запятые.
В тексте реферата необходимо отразить:
- объект исследования;
- цель и задачи;
- актуальность, новизну;
- выводы, рекомендации по практической реализации результатов работы в производстве, научных исследованиях, учебном процессе.
Текст должен быть предельно кратким, информативным и отражать основное содержание документа. Рекомендуемый объем текста реферата должен содержать около 1200 знаков. Максимальный объем не должен превышать 2000 знаков (не более одной страницы). Пример приведен в Приложении Д.
СОДЕРЖАНИЕ включает введение номера и заголовки всех разделов и подразделов, выводы и предложения в той последовательности, в какой они расположены в выпускной квалификационной работе с указанием страниц, с которых начинаются. В каждой главе желательно присутствие 3-4 параграфов (Приложение В).
ВВЕДЕНИЕ - это вступительная часть выполняемой работы.
Во введении необходимо:
- рассмотреть основные тенденции изучения и развития проблемы, проанализировать ее существующее состояние;
- обосновать теоретическую и практическую актуальность выбранной темы;
- обозначить новизну исследований;
- определить цель и перечислить конкретные задачи, поставленные для достижения цели в ВКР;
- указать и охарактеризовать объект исследования.
Объем введения: 1-2 страницы печатного текста.
Формулировка актуальности темы:
При характеристике актуальности могут быть выделены два направления:
- первое связано со степенью изученности темы – исследование актуально, т.к. определенные аспекты темы изучены не в полной мере и исследование направлено на преодоление этого пробела.
Степень разработанности темы показывает уровень изученности заявленной проблематики в научной литературе, а также направления научных исследований в рамках разрабатываемой темы.
- второе связано с возможностью решения определенной практической задачи на основе полученных в исследовании данных.
Научная новизна – это признак, наличие которого дает автору право на использование понятия «впервые» при характеристике полученных им результатов и проведенного исследования в целом. Для большого количества наук научная новизна проявляется в наличии теоретических положений, которые впервые сформулированы, содержательно обоснованы, методических рекомендаций, которые внедрены в практику и оказывают существенное влияние на достижение новых результатов. Новыми могут быть только те положения исследования, которые способствуют дальнейшему развитию науки в целом или отдельных ее направлений.
Формулировка цели исследования:
Цель исследования - это желаемый конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Формулировку цели исследования можно представить различными способами. Например, можно поставить целью: выявить...; установить...; обосновать...; уточнить...; разработать... Цели работы могут быть разнообразными (определение характеристики явлений, не изученных ранее, мало изученных, противоречиво изученных; выявление взаимосвязи явлений; изучение динамики явления; обобщение, выявление общих закономерностей и т.д.);
Формулировка задач исследования:
Задачи исследования – это выбор путей и средств достижения цели, решения проблемы, или для проверки сформулированной гипотезы. Задачи исследования формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации цели.
Определение объекта (предмета) исследования:
Существует несколько вариантов определения объекта и предмета. Они могут соотноситься между собой как целое и часть, общее и частное (предмет – это то, что находится в границах объекта, он определяет тему исследования). Другой подход: объект – это совокупность исследуемых единиц, а предмет – то, что у них изучается.