Формы текущего контроля успеваемости

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 16

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Рабочая программа

Курса внеурочной деятельности

«Бисеринка»

Возраст обучающихся: 9-15 лет

Срок реализации: 3 года

Комплекс основных характеристик программы

Пояснительная записка

Программа Курса внеурочной деятельности

«Бисеринка» художественной направленности является программой культурно - нравственной ориентации и направлена на художественно - эстетическое воспитание ребенка, обогащение его духовного мира, на развитие художественно - творческого потенциала личности.

Бисерное рукоделие, как и любой вид художественного творчества, постоянно развивается. Появляются более совершенные и сложные приемы изготовления изделий из бисера, новые оригинальные изделия.

Бисер – материал древний и вечно юный. В отличие от живописи, вышивки, тканых изделий он не теряет чистоту и звучности цвета с течением времени. Он доносит отголосок бытия наших далеких предков, их вкусы и художественные пристрастия.

Несмотря на то, что приемы работы с бисером у разных народов имеют много общего, сами изделия отражают национальный колорит и своеобразие.

Знакомство с общими чертами народного искусства способствует решению трудных педагогических задач в области эстетического воспитания.

Занятия бисероплетением имеют большое воспитательное значение для развития у детей художественного вкуса, интереса к искусству своего народа, его истории и традициям, для профессиональной ориентации.

Отличительные особенности программы в том, что она разработана на основе типовых программ, с учётом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области «Технология», в которой совсем не уделяется внимания такому виду декоративно-прикладного искусства, как бисероплетение.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы дополнительного образования в сфере художественного творчества школьников-подростков обусловлена необходимостью разрешения реальных противоречий, сложившихся в теории и практике воспитания в новых социокультурных условиях, в частности ограниченности стратегии «приобщения к культуре» в условиях экспансии массовой культуры. Это даёт возможность организовать занятия, учитывая запросы родителей индивидуальные интересы каждого учащегося.

Работа с бисером имеет большое значение для развития моторики ребенка. Используемая программа способствует воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудиться. Дети усваивают систему, познают свойства материалов, овладевают технологическими операциями, учатся применять теоретические знания на практике. Украшая свои изделия, учащиеся развивают эстетический вкус, приобретают определенные эстетические навыки.

Результат занятий не только конкретный - поделки, но и невидимый для глаз - развитие тонкой наблюдательности, пространственного воображения, нестандартного мышления. Основное место на занятиях отводится практической работе (процесс практического выполнения изделия). Большое место на занятиях отводится инструктажу, который включает в себя как словесные, так и практические методы обучения. Инструктаж применяется при обучении детей практическим действиям.

Адресат программы. Программа «Бисеринка» рассчитана для детей 9-15 лет.

Срок реализации программы - 3 года.

Объём программы . Общий объём общеобразовательной общеразвивающей программы «Бисеринка» - 270 часов: 1 год обучения - 90 часов в год; 2 год обучения - 162 часов в год; 3 год обучения – 162 часов в год.

Недельная нагрузка 1 год обучения - 2,5 часа, продолжительность учебного года - 36 недель. Недельная нагрузка 2,3 год обучения - 4,5 часа, продолжительность учебного года - 36 недель.

Режим занятий

Занятия проходят 1 раз в неделю по 2,5 академических часа, с переменой между занятиями 10 минут.

Форма обучения - очная.

Виды занятий:

- практическое занятие;

- творческая мастерская.

Принципы построения программы:

- единство обучения и воспитания

- сотрудничество и сотворчество педагога и обучающихся

- общедоступность

- преемственность

- дифференциации и индивидуализации

- свобода выбора

- успешность

Программа ориентирована на активное приобщение детей и подростков к художественному творчеству и носит образовательный характер. Содержание программы предусматривает ознакомление обучающихся с народными художественными промыслами, основами композиции, материаловедения, технологией художественной обработки, декорирования изделия, исследовательской деятельностью.

Сверхзадачей программы «Бисеринка» является формирование устойчивой потребности детей к саморазвитию в постоянном творческом общении с людьми, в тяге к искусству, культуре. Всякое обучение имеет воспитывающий характер. Обучая - воспитываем, воспитывая - обучаем, поэтому в работе с детьми уделяется большое внимание воспитательной работе.

Цель и задачи программы

Цель: формирование в детях духовно - культурных ценностей через овладение искусством бисероплетения.

Задачи:

Образовательные

- углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения;

- формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения;

- освоение техники бисероплетения.

Воспитательные

- привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

- воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам;

- привитие основ культуры труда.

Развивающие:

- формирование у обучающихся творческого мышления, умения воплощать собственный творческий замысел, умения импровизировать в изделии;

- развитие аналитико – синтетической деятельности мышления на основе работы со схемами;

- формирование оперативного образа объекта труда.

Учебный план на первый год обучения

Содержание программы первого года обучения

1. Вводное занятие

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме Челябинской области и республики БАшкортостан. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

2. Плетение на проволоке

2.1. Цветы из бисера

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.

2.2. Плоские фигурки животных и птиц

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Сборка брошей. Подготовка основы для брошей. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

2.3. Игрушки по мотивам сказок , сувениры и украшения

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок сказочных героев: параллельное, петельное, игольчатое плетение. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов фигурок сказочных героев. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

3. Итоговое занятие

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Планируемые результаты:

По окончании 1 года обучения учащиеся должны знать:

· название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока);

· название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы);

· правила безопасности труда при работе указанными инструментами.

По окончании 1 года обучения учащиеся должны уметь :

· организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

· соблюдать правила безопасной работы инструментами;

· под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;

· подбирать детали для работы.

Содержание программы 1 года обучения позволит детям получить элементарные навыки работы с бисером, овладеть способами плетения (петельный, параллельный, игольчатый). Дети научатся низать бисер на проволоку, читать схемы, плести сказки.

Познакомив учащихся с увлекательным искусством бисероплетения, дав начальные знания предмета, педагог прививает интерес к дальнейшей работе с бисером, пробуждает желание совершенствоваться.

Учебный план на второй год обучения

Содержание программы второго года обучения

1. Вводное занятие

Цель и задачи на 2 год обучения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

2. Плетение на проволоке

2.1. Плоские игрушки из бисера

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления плоских игрушек из бисера: параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение игрушек. Составление композиции. Оформление. Применение.

2.2. Объемные игрушки из бисера

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления объемных игрушек из бисера: петельное, игольчатое и параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение игрушек. Составление композиции. Оформление. Применение.

2.3. Цветы из бисера

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов из бисера: петельное, игольчатое и параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Зарисовка схем.

Практическая работа. Изготовление цветов. Составление композиции. Оформление. Применение.

3. Плетение на леске.

3.1. Плоские игрушки

Теоретические сведения. Различные техники плетения на леске. Изделия на основе плоского плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение деталей игрушек на основе изученных приёмов. Сборка и оформление игрушек.

3.2. Украшения

Теоретические сведения. Различные техники объёмного плетения на леске. Объёмные изделия на основе плоского плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.

Практическая работа. Изготовление украшений (браслет, кольцо, серьги, колье) на основе изученных приёмов. Сборка и оформление изделия.

4. Итоговое занятие

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Планируемые результаты:

По окончании 2 года обучения учащиеся должны знать:

· название материалов, ручных инструментов, предусмотренных программой;

· правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

· правила планирования и организации труда.

По окончании 2 года обучения учащиеся должны уметь:

· самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с педагогом плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;

· работать парами, осуществлять попеременно функции контролера и бригадира,

· читать простейший чертеж.

Содержание программы 2 года обучения позволит детям закрепить умения и навыки работы с проволокой полученные на первом году обучения; овладеть более сложными приемами бисероплетения. Дети познакомятся со способами совмещения цветовой гаммы в изделиях. Именно на этом этапе проявляется творческая активность обучаемых на занятиях, способность мыслить, сочинять, создавать необычные затейливые вещи на основе полученных ранее знаний.

Учебный план на третий год обучения

Содержание программы третьего года обучения

1. Вводное занятие

Цель и задачи на 3 год обучения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Полезные советы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

2. Плетение на проволоке

2.1. Объемные игрушки из бисера

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления объемных игрушек из бисера: петельное, игольчатое и параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение игрушек. Составление композиции. Оформление. Применение.

2.2. Цветы из бисера

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов из бисера: петельное, игольчатое и параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Зарисовка схем.

Практическая работа. Изготовление цветов. Составление композиции. Оформление. Применение.

2.3. Деревья из бисера

Теоретические сведения. Анализ образцов. Приемы бисероплетения, используемые для изготовления деревьев: параллельное, петельное, игольчатое, низание дугами. Комбинирование приемов. Техника выполнения Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов. Формирование ствола. Сборка и закрепление деревьев в горшке. Береза, рябина, елочка, яблоня, сосна.

2.4. Сувениры из бисера

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения: параллельное плетение. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Зарисовка схем.

Практическая работа. Изготовление сувениров. Составление композиции. Оформление. Применение.

3. Плетение на леске

3.1. Плоские игрушки из бисера

Теоретические сведения. Различные техники плетения на леске. Изделия на основе плоского плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение деталей игрушек на основе изученных приёмов. Сборка и оформление игрушек.

3.2. Украшения

Теоретические сведения. Различные техники объёмного плетения на леске. Объёмные изделия на основе плоского плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.

Практическая работа. Изготовление украшений (браслет, кольцо, серьги, колье ) на основе изученных приёмов. Сборка и оформление изделия.

3.3. Оплетение пасхальных яиц

Теоретические сведения. Различные техники плетения на леске. Объёмные изделия на основе ажурного плетения, параллельного плетения, кирпичного стежка. Анализ модели. Выбор материалов. Цветовое решение. Последовательность выполнения, зарисовка схем.

Практическая работа. Изготовление пасхальных яиц на основе изученных приёмов. Сборка и оформление изделия.

4. Итоговое занятие

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Планируемые результаты:

По окончании 3 года обучения учащиеся должны знать:

· название изученных материалов и инструментов, их назначение;

· правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

· правила планирования и организации труда.

По окончании 3 года обучения учащиеся должны уметь:

· выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;

· работать в бригаде (3-4 ч), распределяя обязанности с помощью учителя, осуществлять взаимоконтроль;

· выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);

· проявлять элементы творчества на всех этапах.

· соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;

· эстетично оформлять изделия.

Результаты третьего года обучения - оформление детьми более сложных работ на основе составленных эскизов (панно и композиций, колье, ожерелий, пасхальных яиц). В этой деятельности проявляются миросозерцание и миропонимание окружающей природы, самоутверждение в обществе, самобытность и мастерство подрастающего поколения.

По окончании обучения дети оформляют большую выставку. Каждый ученик с помощью педагога разрабатывает эскиз, выбирает цветовую гамму бисера, нитки или проволоку, определяет сюжет, работает с литературой. Весь технологический процесс от замысла до практического выражения обучаемые представляют на защите творческой работы.

Условия реализации программы

Материально-техническое и информационное обеспечение

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«Бисеринка»

Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Формы текущего контроля успеваемости

· Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.

· Фронтальная и индивидуальная беседа.

· Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.

· Решение кроссвордов.

· Игровые формы контроля.

Промежуточная аттестация:

· Проверка знаний и умений по основным разделам программы;

· Участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

Заключительная промежуточная аттестация проводится по сумме показателей за всё время обучения в творческом объединении, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческую работу по собственным эскизам.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов

- готовые работы обучающихся;

- фото готовых работ;

- информационно-аналитические материалы по итогам промежуточной аттестации;

- грамоты, дипломы.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов

- аналитический материал по итогам проведения промежуточной аттестации;

- участие в выставках творческих работ;

- участие в конкурсах;

- творческие конкурсы;

- портфолио.

Оценочные материалы

Система отслеживания результатов усвоения материала:

· наблюдение за детьми

· тестирование уровня мотивации и ценностных ориентаций

· организация и участие в выставках

· проведение конкурсов

· анкетирование среди учащихся и их родителей по эффективности данной программы.

· индивидуализация (учет продвижения личности в развитии).

Контрольно-измерительный материал

1 год обучения.

Тест по теме: «Введение в бисероплетение»

1. Из чего не изготавливают бисер?

• Бумага;
• Дерево;
• Стекло;
• Железо;
• Пластмасса;
• Пластилин.

2. Какого вида бисера не существует?

• Рубка (рубленный бисер);
• Резка (резанный бисер);
• Стеклярус.

3. Материал для нанизывания бисера, придающий изделию любую форму:

• Веревка;
• Нитки мулине;
• Проволока.

4. Форма стекляруса:

• Круг;
• Трубочка;
• Звездочка.

5. Что еще используют для плетения бисером вместо проволоки?

• Трос;
• Леску;
• Провод.

6. Для чего применяют бисер:

• Украшения одежды;
• Игры маленьких детей.

Ответы:

1.Бумага, Пластилин.

2. Резка (резанный бисер);

3. Проволока.

4. Трубочка;

5. Леску;

6. Украшения одежды;

Система оценки:

6 выполненных заданий верно – высокий уровней

5-4 выполненных заданий верно - средний уровень

3- выполненных заданий верно – достаточный уровень.