Допоміжні засоби: обчислювальна техніка, довідкові й статистичні накопичувачі, які використовують для скорочення часу студента на допоміжні дії, операції.
Крім засобів навчання, у навчальному процесі використовуються комп’ютерні навчальні програми, електронні видання навчального призначення, аудіо- та відео-навчальні матеріали, комп’ютерні мережі, мережа Іnternet та ін.
Комп’ютерні навчальні програми – програмні засоби навчального призначення, які дають можливість:
- індивідуалізувати підхід і диференціювати процес навчання;
- контролювати того, хто навчається, діагностувати та виправляти помилки;
- забезпечувати самоконтроль і самокорекцію навчально-пізнавальної діяльності;
- скорочувати час навчання, виконуючи трудомісткі розрахунки на комп’ютері;
- демонструвати візуальну навчальну інформацію;
- моделювати й імітувати процеси та явища;
- проводити експерименти, досліди в умовах віртуальної реальності;
- підвищувати мотивацію та цікавість до навчання, використовуючи ігрові ситуації; допомагати в прийнятті оптимальних рішень.
Електронні видання навчального призначення відрізняються від інших варіантів навчальних видань тим, що передбачають дещо іншу організацію навчального матеріалу, наявність інтерфейсу, гіпертексту, мультимедіа тощо.
Переваги електронних видань:
- компактність зберігання інформації в пам’яті комп’ютера чи на дискеті;
- гіпертекстові можливості, мобільність, тиражованість;
- можливість оперативного внесення змін та доповнень;
- зручність у пересиланні електронною поштою.
Це може бути автоматизована навчальна система, яка поєднує в собі дидактичні, методичні та інформаційно-довідкові матеріали з навчальної дисципліни, а також програмне забезпечення, яке можна комплексно використовувати для самостійного одержання та контролю знань.
Аудіо- та відеонавчальні матеріали записуються на магнітні носії, аудіо- та відеокасети й можуть бути надані тому, хто навчається, за допомогою магнітофона, відеомагнітофона чи лазерних компакт-дисків.
Комп’ютерні мережі − засоби навчання, які містять різну інформацію та сукупність комп’ютерів, з’єднаних між собою каналами зв’язку.
Глобальна мережа Internet є інтегральним засобом, який широко використовується в навчанні.
Інтернет-підручник має ті ж самі якості, що й електронний (комп’ютерний) підручник, та ще й надає можливість тиражування практично без носія; версія підручника є в мережі Іnternet, і доступ до неї можливий для бажаючих через свій браузер.
16. Критерії та норми оцінки знань і вмінь студентів. Критерії якості навчання. Різновиди контролю.
У процесі діагностування, контролю й оцінки рівня знань та вмінь студентів важко об’єктивно визначити рівень оволодіння ними, тому пропонується розділити поняття критерії оцінки та норми оцінки.
Критерії оцінки − це ті положення, урахування яких є обов’язковим при виставленні тієї чи іншої оцінки.