Дети находят букву ё в узоре, предмете. Работают в тетради самостоятельно. Под руководством учителя пишут слова: ёж, ёрш; предложения: В реке живёт ёрш; Под ёлкой ёж.
3. Игра. Услышьте слово с ё [jo].
Ёжик и ёршик.
Все звери легли спать на зиму, и ёжики улеглись в норе под ёлкой. А маленькому ёжику не спится. — Мам! Что это мы всё спим да спим... Можно, я схожу к своему другу Ёршику? — Да ты что? Замёрзнешь ещё. Спи! Лежал-лежал ёжик, ёрзал-ёрзал, ёрзал-ёрзал, дождался, пока мама уснула, и вылез из норы. Вылез и удивился. Всё белым-бело, и снег на ёлках то на цыплёнка похож, то на ёжика и даже на ёршика!
Прибежал к реке, а вместо реки — один лёд, и прорубь посередине. — Ёрш, ёрш! Я чего видел! Ну ёрш! — Выплыл заспанный ёрш: — Ну чего кричишь, спать не даёшь? — А разве вы тоже спите? — Ещё как, до самой весны. Шёл бы и ты, а? — Затрусил ёжик домой, в тёплую нору. Замёрз весь, съел мёду, чтоб не заболеть, и залёг спать до весны. (Г. Юдин.)
После прослушивания сказки ученики составляют в кассе (или записывают в тетради) слова ёлка, ёжик, ёршик.
Буква ё после согласных (с. 11).
1. Работа с кассой букв и слогов.
Сложите слово: «— Почему корова эта маленького роста? — Отвечает Вове Света: — Очень даже просто, это же — ребёнок, это же те ... (телёнок)».
Дети составляют слова: телёнок, ребёнок. Наблюдают за произношением и объясняют написание.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
Дети пишут слова: тигр — тигрёнок, лось — лосёнок, слон — слонёнок, утка — утёнок. Разбирают и записывают предложение: Слонёнок живёт в зоопарке.
Прописная буква Ё (с. 12).
1. Знакомство с написанием прописной буквы Ё.
Какую букву напишете: ё или Ё?
«Ёж морской на дне морском пел о ёжике лесном: — Ах ты, ёж, братец ёж, как без моря ты живёшь?»
Учитель на доске показывает, как пишется прописная буква Ё.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
Дети записывают предложения: Ёлочка растёт в лесу. Ёжик шуршит в листве.
3. Письмо под диктовку.
Записываются предложения:
Вот ёжик. У него грибы (и яблоко).
Буква й (с. 13).
1. Знакомство с написанием буквы и.
Дети разучивают стихотворение: «Букву й зовут «и кратким». Й как и в твоей тетрадке. Чтобы й не путать с и, сверху галочку пиши». (В. Степанов.)
Учитель показывает на доске написание буквы й.
Дети рассматривают букву в тетради.
2. Работа в тетради под руководством учителя.
Дети пишут предложение со словом знай: Знай дорожные знаки.
Записывают предложение: Воробей сидит на ветке.
3. Составление сказки.
Продолжите сказку про букву й.
«Заскучали буквы в алфавите. — Споем? — сказала одна своей соседке, очень на нее похожей. — Я не умею, — грустно сказала та. — А ты попробуй. Пой, как я: и-и-и-и-и-и! — Й...й...й. — И правда не умеешь. Странно: все гласные поют...»
4. Работа с кассой букв и слогов.
Составление слов из сказки: своей, свой, похожей, попробуй и т. д.
Слова с буквой й (с. 14).
1. Конструирование букв из предложенных в тетради элементов.
2. Работа в тетради ведется под руководством учителя.
Дети пишут слова: мои — мой, твои — твой; предложения: Мой зайка. Он белый или он серый.
Записываются слова: зайка, чайка.
3. Письмо под диктовку.
Дети слушают сказку А. Шибаева «Зайка». Делают вывод о звуковом значении буквы й.
«Один мальчик нарисовал лесного зверька — с длинными ушами, с большими задними ногами и ма-а-аленьким хвостиком. И написал, как зовут зверька, чтобы никто не сомневался. Вот тут-то и начались чудеса... Зверёк вдруг заговорил! — Бе-бе-безоб-разие! — сказал он. Мальчик удивился: — В чем дело? — Му-му-мучитель ты, вот кто! — замычал зверек. — З-зачем ты меня за-за-заикой сделал? Я не заика, я — зайка!
Спохватился мальчик и еще один хвостик пририсовал, но уже к букве и. И зверек перестал заикаться. — Спасибо! — сказал он. — Теперь каждый скажет, что я — зайка!»
Строчная буква х (с. 15).
1. Знакомство с написанием строчной буквы х.
Какой звук слышите: [х] или [х’]?
«Хочешь великаном стать? На ходули надо встать! Ахи, охи, хохот, смех. Скоморохи выше всех!» (В. Берестов.)
Учитель пишет на доске строчную букву х. Дети рассматривают букву, ее элементы и конструируют строчную х из проволоки, ниток или полосок бумаги.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
Дети вставляют (записывают) в предложение слово хлебу. (Слава хлебу на столе.) Пишут слова: хор, хорошо. Придумывают с ними предложение.
3. Разучивание стихотворения.
«Х»(ха) все ходит, ходит, ходит — места что ли не находит». (А. Шибаев.)
4. Работа с кассой букв и слогов.
Составление слов: хорек, мех, сахар, хлопок.
Прописная буква Х (с. 16).
1. Знакомство с написанием прописной буквы X.
Учитель на доске показывает написание прописной X. Дети рассматривают букву и конструируют из проволоки или ниток.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
Дети записывают слово Харитон в предложение Дедушку зовут Харитон. Разбирают предложение и записывают самостоятельно.
Строчная и прописная буквы х, Х (с. 17).
1. Конструирование букв из предложенных элементов в тетради.
2. Работа в тетради.
Сколько раз услышите звуки [х], [х’]?
«Хорек ходил на елку к волку, унес хлопушку втихомолку. Теперь хорек своей хлопушкой зверей пугает, словно пушкой». (Г. Сапгир.); «Хомяк зимою в холод лютый не хочет мерзнуть ни минуты. Хитрец холодною порой храпит в хоромах под землей». (В. Лунин.)
Под руководством учителя дети пишут предложение, выбирая слова: Пальто летнее и т. п.
Запись слов с х: «Загадка эта нелегка: Пишусь всегда через два «к»: И мяч, и шайбу клюшкой бей, а называюсь я — ... (хоккей)»; «Хлоп — конфета стреляет, как пушка! Каждому ясно, что это ... (хлопушка)».
Запись слов ведется после их звукового анализа.
3. Повторение.
Дети конструируют буквы. Заполняют строки. Пишут под диктовку слова и предложения, выбранные учителем. Списывают из «Русской азбуки» слова и предложения.
Строчная буква ю.
1. Знакомство с написанием строчной буквы ю.
Учитель на доске показывает написание строчной буквы ю. Дети рассматривают букву и конструируют ее сами из проволоки или ниток.
2. Работа в тетради.
Под руководством учителя дети пишут в рабочих строках. Записывают недостающее слово юла в предложение: У Димы была юла; слово юг в предложение: Летом дети поехали на юг.
Прописная буква Ю.
1. Знакомство с написанием прописной буквы Ю.
Учитель пишет на доске, а дети конструируют из ниток или проволоки прописную букву Ю.
2. Работа в тетради под руководством и наблюдением учителя.
В рабочих строках дети пишут (вставляют) слово Юра в предложение Миша и Юра играют в саду.
3. Работа с «Русской азбукой».
Дети списывают из учебника слова, предложения по выбору учителя.