Учитель показывает написание прописной буквы на доске. Дети находят букву и ее элементы в тетради. Обводят узоры, особо выделяя элемент буквы Г.
2. Работа в тетради.
Написание в тетради прописной буквы Г, слогов, слов с ней идет под руководством учителя.
3. Работа с кассой букв, слогов.
Дети под диктовку учителя составляют в кассе букв и слогов предложение: Галя собирала грибы.
Повторение (с. 26).
1. Конструирование и запись букв г, Г, П, Т из предложенных в тетради элементов.
Составление сказки о трех сестрах-буквах: Т — тихой, П — послушной, Г — гордой.
Почему эти буквы называют сестрами? (У них общий элемент.)
2. Работа в тетради.
Обведение узоров, запись букв, предложений по теме «Подарки к празднику» ведется под руководством учителя и с опорой на тексты «Русской азбуки».
3. Запись слов.
Дети добавляют в слова слоги: пурга, нога и т. д.
Строчная буква ч (с. 27).
1. Знакомство с написанием строчной буквы ч.
Учитель на доске показывает написание строчной буквы ч. Дети рассматривают букву и ее элементы в тетради. Затем конструируют строчную ч из ниток или проволоки.
2. Работа в тетради.
Ученики рассматривают узоры и находят один из элементов строчной ч, обводят узоры по контуру.
3. Работа с кассой букв и слогов.
Составление слогов ча, чу и слов: час, чудо. Запись в тетрадь слогов и предложений под руководством учителя.
4. Определение на слух звуков.
«Часовщик прищурил глаз, чинит часики для нас».
5. Запись буквы с элементом « 
» (ч, н, л, м).
Строчная буква ч, сочетания ча, чу (с. 28).
1. Конструирование букв из предложенных в тетради элементов (У, ч, г).
2. Работа с кассой букв и слогов и с тетрадью.
3. Письмо под диктовку: час, часики, туча, чудо.
Говорят, часы идут.
Слова говорят, часы выкладывают предварительно в кассе. Учитель сам выбирает нужный материал для диктанта.
4. Работа в тетради под руководством учителя.
5. Игра. Соберите слово: о, ч, к, т, а, у.
Прописная буква Ч (с. 29).
1. Знакомство с написанием прописной буквы Ч.
Какую букву напишете (строчную или прописную)?
«Чижик был в гостях у тетки, он на чай летал к чечетке».
Учитель на доске пишет прописную букву Ч. Дети рассматривают букву в тетради. Конструируют ее из проволоки или ниток.
2. Работа в тетради ведется под руководством учителя.
Рассказ «Часы» составляется с опорой на текст из «Русской азбуки».
Буква ь — знак мягкости (с. 30).
1. Знакомство с написанием буквы ь.
Учитель на доске пишет 
. Дети находят в тетради букву, конструируют ее из ниток или проволоки.
2. Работа в тетради.
Найдите в узоре ь, обведите по контуру.
«Нарисуем мягкий знак нежно капелькой вот так ( ): букву капелька смягчит — слово мягко прозвучит». (А. Шибаев.)
Под руководством учителя дети пытаются прочитать слова в рабочих строках без мягкого знака. Разучивают стихотворение: «Мягкий знак — хитрый знак. Не назвать его никак. Он не произносится, но в слово часто просится. Почему у дома угол превратился сразу в уголь без пожара, просто так? Это буква мягкий знак».
3. Работа с кассой букв и слогов.