Составляются и пишутся слова в тетрадь: сам, сани, нос, сон.
Записываются в тетради слоги из слов: Сима — Си; Соня — Со; сон.
Повторение.
1. Письмо под диктовку.
Буквы: а, н, у, с, ы, и, о.
Слова: он, она, сом, сон.
2. Работа с текстами «Русской азбуки» идет по выбору учителя.
3. Разучивание стихотворений, скороговорок.
«Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок».
(Г. Виеру.)
«Везет в гору Саня за собою сани».
Строчная буква к (с. 18).
1. Знакомство с написанием строчной буквы к.
Какой звук слышится: [к] или [к’]?
«Что за скрип, что за хруст? Это что еще за куст? Как же быть без хруста, если я ... (капуста)?» «Есть, ребята, у меня два серебряных коня. Езжу сразу на обоих. Что за кони у меня?» (Коньки.)
2. Обозначение звуков на письме.
Первоклассники рассматривают страницу тетради. Учитель на доске показывает написание строчной буквы к. Дети конструируют букву из ниток или проволоки.
3. Работа в тетради идет под руководством учителя.
Запись слогов из слов: кит — ки, кот — ко.
4. Работа в кассе букв и слогов.
Составить слова: сок — сук, коса.
Прописная буква К (с. 19).
1. Знакомство с написанием прописной буквы К.
Учитель на доске пишет прописную букву К. Дети рассматривают букву, обводят ее элементы, конструируют букву из проволоки или ниток, пишут элементы и букву на нелинованном листе бумаги.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
3. Выделение звука и буквы.
Какой слышите звук: [т] или [т’]?
«Темноты боится Петя: Трусоват он, видно, дети!» (Б. Тимофеев.)
С какой буквы будете писать слова с буквой «тэ»?
«Телезритель Тимка. Папа Тигр купил телевизор, и тигренка словно подменили...»
Продолжите сказку.
4. Составьте слово.
Игра: ки, нит, ма, Ти, т, о, к.
Строчная и прописная буквы т, Т (с. 22).
1. Конструирование букв, составление слов и запись их в тетрадь.
2. Работа в тетради под руководством учителя.
3. Работа с текстами из «Русской азбуки».
4. Разучивание стихотворения с буквой «тэ».
«Телевизор тигр купил, самый лучший попросил. — Я люблю, — сказал он строго, — чтоб полосок было много!» (Г. Виеру.); «Эй, не стойте слишком близко — я тигренок, а не киска».
Придумайте название стихотворения. (Тигренок; в зоопарке; сердитый зверь.)
Дети выбирают название стихотворения из предложенных учителем.
Строчная буква л (с. 23).
1. Знакомство с новой буквой.
Какой звук слышите: [л] или [л’]?
«Лисицы лают. Глухомань. Лежит в листве под липой лань. Линь в глубине холодных вод лениво, но легко плывет». (В. Лунин.)
Какой буквой обозначаются эти звуки? Найдите маленькую букву л письменную или печатную. Сравните их. Найдите букву л в альбоме, сконструируйте ее. Сколько элементов брали? Как они называются? (Короткая палочка, наклоненная вправо, и короткая палочка с закруглением внизу.)
Учитель на доске показывает написание строчной л. Дети рассматривают букву, конструируют ее из проволоки или ниток.
2. Разучивание стихотворения.
«Алфавит продолжит наш буква Л — лесной шалаш».
(В. Степанов.)
3. Работа в тетрадях.
4. Работа с кассой букв и слогов.
Составление слов: лоси, луна; предложения: У Нины кукла.
Прописная буква Л (с. 24).
1. Знакомство с написанием прописной буквы Л.
Какую букву напишете: большую или маленькую?
«Лев комарика ловил, лапой лоб себе разбил!» (Б. Тимофеев.)
Сравните маленькую письменную букву л с большой письменной Л.
Учитель на доске пишет прописную букву Л. Дети конструируют букву из ниток или проволоки.