2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
3. Разучивание стихотворений, скороговорок.
Услышьте звук [у].
«У — сучок в любом лесу».
«Летел на болото носатый удод.
Глядел на удода
Усатый Федот».
Прописная буква У (с. 12).
1. Знакомство с написанием прописной буквы У.
Найдите звук (услышьте звук) [у].
«У опушки две старушки брали грузди и волнушки. Филин: — У-ух! Филин: — У-ух! У старушек замер дух. Жутко!» (Е. Благинина.)
Сравните письменную большую букву У с большой печатной.
Дети сравнивают прописную и большую печатную буквы. Конструируют после показа на доске учителем написания прописной буквы У большую письменную букву У.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
3. Продолжите стихотворение, скороговорку.
«Ученик учил уроки — у него в чернилах ... (щеки)».
«Удод, удод, удодушка,
Удодливый ... (удод)».
(М. Яснов.)
«Как улитке перед сном
Скучно в домике ... (своем)».
(Г. Виеру.)
Повторение (с. 13).
Строчная буква н (с. 14).
1. Знакомство с написанием строчной н.
Определите местонахождение звуков [н], [н’].
«Hoc не в свои дела суют, носами перед сном клюют, зато один веселый нос папаша Карло нам принес». (Я. Аким.)
О каком «веселом носе» говорится в стихотворении? (Буратино.) Какой звук вы слышите в слове нос? ([н].) Найдите в тетради письменную букву н. Это буква маленькая. Попробуйте ее сконструировать. Сколько элементов понадобилось?
Учитель на доске показывает написание строчной н. Дети пробуют писать букву на нелинованном листе бумаги.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
Дети рассматривают элементы букв, букву вверху страницы, обводят их по контуру. Пишут в рабочих строках сначала элементы букв, затем букву н.
Написание слогов и слов идет после того, как учитель покажет соединение между буквами на доске. Ученики пишут слова по слогам с проговариванием вслух каждого звука.
После этого составляются предложения.
Внизу страницы вставляют в слово ноша слог но.
Прописная буква Н (с. 15).
1. Знакомство с написанием прописной Н.
Определите, какой звук слышится в словах: [н] или [н’].
«Эн» надела поясок, «И» надела поясок. Буква «Эн» надела ровно, буква «И» — наискосок».
О какой букве н говорится в стихотворении? (Печатной.) Учитель на доске пишет прописную 
. Дети рассматривают букву на доске и в тетради. Конструируют ее из проволоки или ниток.
2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
Дети пишут элементы буквы Н, буквы, слоги, слова. Придумывают слова и предложения с написанными слогами.
3. Работа с кассой букв и слогов.
Составление предложения: Ну, Нина!
Когда так говорят: «Нина и Анна»?
4. Составьте слоги, слова: на, ны, Ни, а, у, н, и, н, А.
Повторение.
Под руководством учителя дети пишут в рабочих строках пройденные буквы, слоги, слова. Списывают слоги, слова из «Русской азбуки». Пишут под диктовку: ан, но, на, он, они, она, ни, Нина. (Задания на повторение выполняются в дополнительной тетради.)
Строчная и прописная буквы с, С (с. 16).
1. Знакомство с написанием букв с, С.
Какой звук слышится в словах: [с] или [с’]?
«Села мышка в уголок, съела бублика кусок». (Г. Виеру.)
Доскажите слово, определите звук.
«Трещала с самого утра: «Пор-р-ра! Пор-р-ра! А что — пора? Такая с ней морока, когда трещит ... (сорока)»; «Я свой костюм отнес чинить, а там давай его ... (синить)».
Найдите букву, которой обозначаются звуки [с], [с’]. Рассмотрите буквы в тетради. Чем отличается большая письменная буква от маленькой? (Размерами.)
2. Работа в тетради идет под руководством учителя.
Написание элементов букв, слогов, слов. Составление предложений с написанными словами.
3. Работа с кассой букв и слогов.
Составление слова, предложения: сани; «У Сани сани».
Строчная и прописная буквы с, С (с. 17).
1. Повторение написания строчной и прописной букв с, С.
2. Распознавание звуков.
Какой звук слышится: [с] или [с’]?
«Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки». (Гусь.) «В дом чужого не пущу, без хозяина грущу». (Собака.)
С какой буквы напишете слова с буквой «эс»?
Солнце село за селом. Спят синицы. Сойки спят. Спит в реке усатый сом.
3. Работа с кассой букв и слогов.