2. Составление сказки по сюжетному рисунку.
3. Разучивание скороговорки «Наш Филат не бывает виноват».
« 
» — удлиненная вверх петля (с. 29).
1. Подготовка к письму.
Учитель показывает на доске новый элемент. Дети конструируют его из ниток или проволоки.
Находят отгадку на странице: «Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку». (Заяц.)
Ученики дорисовывают зайца в рабочей строке, пишут в рабочих строках под руководством учителя.
2. Составление сказки про зайчат. Обведение по контуру предметов.
« 
» — удлиненные петли вверху и внизу (с. 30).
Подготовка к письму.
Дети тренируются в написании сложных элементов, конструируют их из проволоки и ниток. Находят элементы в нарисованных предметах.
Отгадывают загадки и находят отгадки на странице, составляют сами загадки.
«В сенокос горька, а в мороз сладка. Что за ягодка?» (Рябина.)
«Прилетит — плохи дела. А кого паук боится?
Угадали? Это...» (Птица.)
« 
» — полуовалы левые и правые (с. 31).
1. Подготовка к письму.
Учитель показывает на доске написание полуовалов.
Дети находят, обводят полуовалы в нарисованных предметах, раскрашивают рисунки.
Работа в тетради идет под руководством учителя.
2. Составление рассказа по сюжетному рисунку.
Найти отгадку на странице: «Днем спит, ночью летает, прохожих пугает». (Филин.)
« 
» — овал (с. 32).
Работа в тетради идет аналогично описанным выше урокам.
1 Работа по этой теме продолжается на с. 8—12 прописи № 1.
2 Планы уроков, посвященные рабочей строке (с. 14—22 прописи № 1), составляются учителем самостоятельно.
ТЕТРАДЬ № 2
Строчная буква а (с. 3).
1. Знакомство с написанием строчной а.
Рассмотрите первую страницу новой тетради. Сегодня вы начинаете писать буквы. Письменные буквы отличаются от печатных своей формой, хотя и звучат одинаково. Сравните печатную маленькую букву а с письменной. У них есть общие элементы. Какие? (Овалы.) Есть и разные. (У печатной буквы а палочка с закруглением вверху и внизу, у письменной — с закруглением внизу.) Сколько элементов вам нужно взять, чтобы сконструировать эти буквы? (Два.)
Учитель на доске пишет строчную а. Дети конструируют букву из ниток или проволоки.
2. Работа в тетради.
Найдите предметы и обведите их по контуру.
«Шарик свернутый лежал, чтоб в окно не убежал. А теперь его надую, с ним по улице пойду я». (Г. Сапгир.)
Дети рассматривают шарики (узоры), находят в них сходство с первым элементом строчной буквы а и обводят шары по контуру.
Придумайте сказку, загадку про шары, а можно стихотворение.
Помогите сочинить стихотворение: Шаловливый, воздушный шар, непослушный, с ветром убежал вместе. А куда и не сказал.
Затем ученики обводят элементы строчной а вверху тетради, пишут их в модульной сетке рабочей строки (каждому элементу буквы — свой домик). Обводят букву вверху страницы, рассказывают о человечке, который принес им новую букву, и пишут ее в рабочих строках.
3. Распознавание строчной а.
Внизу страницы написаны слова. Дети ставят под строчной а точку или накладывают на нее прозрачную бумагу и копируют букву на бумагу. Придумывают предложения с написанными словами. Записываются свои слова с новой письменной буквой. Еще не изученные буквы заменяют точками, например: мама — .а.а и т. п.
Прописная буква А (с. 4).
1. Знакомство с написанием прописной буквы А.
Дети рассматривают страницу сверху. Находят прописную букву А и ее элементы. Учитель на доске показывает написание прописной А. Дети обводят букву и ее элементы по контуру.
2. Работа в тетради.
Ученики обводят по контуру узор. Находят на нем один из элементов прописной А. Пишут в рабочих строках элементы прописной буквы А и саму букву.
3. Распознавание прописной буквы А в словах.
Дети находят букву А в написанных словах. Обводят ее или копируют, ставят под ней точку. Пишут свои слова: Анна — A..a.
Строчная буква о. Прописная буква О (с. 5).
1. Письмо под диктовку.
Дети записывают под диктовку учителя элементы букв:
овал ( ), удлиненная палочка с закруглением внизу ( 
), короткая палочка с закруглением внизу ( 
), удлиненная палочка, наклоненная вправо ( 
), короткая горизонтальная палочка ( – ); буквы, состоящие из этих элементов ( 
).
Проверка написанных элементов идет на доске.
2. Знакомство с написанием строчной и прописной букв о, О.
Дети рассматривают буквы вверху страницы. Учитель пишет их на доске. Ученики конструируют буквы из проволоки или ниток.