В| Конспекты занятий по развитию связной речи
В Ход занятия
Щ Организационный момент.
Р^ Игра «Подбери слово».
I Порхает (кто?); жужжит, звенит, собирает мед,
1цсалит, ползает.
т$. Объявление темы.
" Логопед: Назовите, у кого такие части тела: лап-
I ки, голова, усики, грудь, крылья, брюшко? (У на-
I секомых.)
\ А чтобы еще больше узнать о насекомых, мы будем учиться сочинять о них рассказы. 3. Рассматривание насекомого (бабочки).
Логопед выставляет на доску картинку с изображением бабочки.
1 • Кто это?
• Какие части тела вы можете назвать?
I • Что вы можете сказать о крыльях бабочки, ка-I кие они? (Большие, цветные, красивые, разноцветные.)
■ • Где чаще всего можно встретить бабочку? (На I лугу, в поле, на клумбе.)
• Чем питается бабочка? Как она это делает?
• Как передвигается? (Летает, порхает.)
• Пользу или вред приносит окружающей среде?
4. Объяснение схемы описания.
% Логопед показывает детям схему описания на-
секомых и подробно рассказывает о том, как нужно строить свой будущий рассказ.
133
Конспекты занятий по развитию связной речи
Логопед: Сначала нужно назвать насекомое, л затем рассказать:
• какие части тела у него есть (голова, лапки, крылья, брюшко и т.д.);
• где оно живет (улей, муравейник, листья, трава);
• чем питается (нектаром, листьями, корой деревьев);
• как передвигается (с помощью лап или крыльев);
• вред или пользу приносит окружающей среде. 5. Составление по схеме рассказа о бабочке.
Бабочка
Это бабочка. У нее есть голова, лапки, крылья, брюшко и усики. Бабочка — это летающее насе комое с большими яркими крыльями. Чаще всего бабочку можно увидеть там, где много цветов. Ее усики улавливают запахи цветов. Питается бабочка нектаром, который она высасывает из цветка. Перелетая с цветка на цветок в поисках пищи, бабочка их опыляет.
Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворения.
Я шагаю по лужайке —
Сверху ясно мне видна
Вся зеленая страна.
Вот улитка — добрый гномик —
На себе таскает домик.
Вот стоит высотный дом —
Муравьи хлопочут в нем.
Е. Серова 134
Конспекты занятий по развитию связной речи
и. Составление по схеме рассказа о жуке.
Аналогичная работа проводится с картинкой, на которой изображен жук.
Кто это?
Какого он цвета? Для чего ему такая окраска? Какие части тела вы можете назвать? ' • Что вы можете сказать о панцире, какой он? (Твердый и крепкий.)
Где чаще всего можно встретить жука? (На лугу, в поле, на деревьях.) Чем питается жук? Как он это делает? Как передвигается? Пользу или вред приносит окружающей среде?
Жук
Это жук. Он имеет зеленую окраску, которая помогает ему скрываться в траве от врагов.
У него есть голова, ноги, брюшко, крылья. Сверху его тело покрывает крепкий панцирь. А еще обычно у жуков сильные челюсти, с помощью которых они питаются.
Передвигаются жуки с помощью лап, но у некоторых есть и крылья. Некоторые жуки могут нанести большой вред природе, а другие — пользу.
7. Итог занятия.