Логопед: Давайте поиграем в игру «Назови ла­сково». Сядет тот, кто назовет предметы ласково.

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 11

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Медведь — мишутка, стул — стульчик, чашка — чашечка, кровать — кроватка, ложка — ложечка, медвежонок — медвежоночек.

2. Объявление темы.

Логопед: Вы догадались, в какой сказке встреча­ются эти предметы? В этой сказке главные герои — девочка и медведи. (Сказка «Три медведя».) Сегод­ня мы превратимся в артистов и будем изображать героев этой сказки.

3. Чтение сказки «Три медведя»

с последующим подробным обсуждением*.

• О ком эта сказка?

• Куда ушла девочка?

• Что она увидела в лесу? (Домик.)

• Кто жил в этом доме? Как их звали?

• Сколько было комнат в доме? Назовите их.

• Что увидела девочка в столовой?

• Чья посуда и стул понравились ей больше всего? А чья кровать?

• Почему рассердились медведи?

• Как удалось девочке убежать?

* Текст сказки представлен в приложении (см. с. 144-147).

56

I

Конспекты занятий по развитию связной речи

4 Иыбор персонажей сказки и распределение ролей.

11 драматизации участвуют: рассказчик (на пер-йим ;>тапе это логопед), медведь, медведица, медве-минюк и девочка. По ходу рассказа педагог и дети выставляют сюжетные картинки на доску.

Л. Пересказ сказки с элементами драматизации.

Логопед начинает рассказывать, а затем про­должает кто-то из детей (рассказчиков может быть диое)- Возможен вариант, когда «медведями» будут три подгруппы детей по трое в каждой. Например: первая тройка обыгрывает сцену с чашками и лож-кнми, вторая со стульями, а третья с кроватями. !)то даст возможность поучаствовать в инсцениров­ке всем детям.

Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворения.

После физкультминутки логопед предлагает етям составить еще несколько пересказов. На дан-Юм этапе дети самостоятельно инсценируют сказ-

57

6. Итог занятия.