После физкультминутки логопед предлагает детям составить еще несколько пересказов. 6. Итог занятия.
Логопед (подводит итог занятия): О каких птицах говорили на занятии?
Куда лебеди улетают осенью? Что значит выражение «лебеди трубят»?
Таня сказала, что лебеди летят веревочкой. Как можно сказать по-другому?
38
Занятие 9
V . Составление описательного рассказа об одеж-
де с опорой на схему. •ли: Коррекционно-образовательная:
— учить детей составлять описательный рассказ о предметах одежды с опорой на схему описания.
Коррекционно-развивающие:
— развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением;
— активизировать словарь детей по теме «Одежда»;
— развивать внимание и мышление, обращая внимание на детали в описании;
— развивать умение узнавать предмет по описанию.
Коррекционно-воспитательная:
— воспитывать аккуратность и навыки ухода за предметами одежды.
Оборудование: схема описания одежды, кукла, части платья, предметные картинки с изображением предметов одежды.
Предварительная работа: Чтение с обсуждением: А. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Сал-тановиче и о прекрасной Царевне-Лебеди», Г. Снегирев «Верблюжья варежка», русская народная сказка «Василиса Прекрасная» и украинская «Рукавичка»; роспись варежки,
397
Конспекты занятий по развитию связной речи
фартука, сарафана; аппликация
(из кусочков ткани).
«Коврик»
Ход занятия 1. Организационный момент.
Логопед: К нам в гости пришла кукла Маша. Она решила сшить себе праздничное платье. Взяла ткань, раскроила детали, а как сшить их между собой она не знает. Давайте поможем кукле собрать детали и сшить платье.
Логопед вручает детям детали платья: рукава, юбку, пояс, воротник, пуговицы, манжеты, оборку. Дети с помощью разноцветных магнитов составляют на доске макет платья.
А еще, ребята, кукла Маша хочет узнать, какая одежда вам нравится. Расскажем ей? (Да.) Дети садятся на свои места.
2. Объявление темы.
Логопед: Сегодня мы будем учиться составлять рассказы об одежде.
3. Игра «Узнай по описанию».
Логопед: Узнайте по описанию предмет одежды или головной убор.
• Красивое, длинное, вечернее... (Платье.)
• Теплая, меховая, пушистая, длинная... (Шуба.)
• Вязаная, зимняя, теплая, пушистая, шерстяная, мягкая... (Шапка.)
• Теплый, пушистый, длинный, вязаный, шерстяной, мягкий... (Шарф.)
Конспекты занятий по развитию связной речи
'1<*тияя, льняная, мужская, разноцветная, лег-1(11)1... (Рубашка.)
После каждой отгадки логопед выставляет на до-■ и у нужное изображение.
' накомство со схемой описания.
Логопед подробно знакомит детей с каждым полом схемы. Рассказывает о том, как удобно -.(!ме составлять рассказ об одежде.
и 14
40
План рассказа:
1. Что это за предмет?
2. Какого цвета этот предмет одежды?
3. Из каких частей состоит предмет одежды?
4. Когда одевают (зимой, весной, летом, осенью)?
5. Какая это одежда (мужская, женская, детская)?
5. Совместное составление одного рассказа.
Логопед вместе с одним ребенком составляет образец рассказа о платье.
41