Знакомство с положением органов артикуляции при произношении звука Р

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

Послушай продолжение сказки «Приключения Ветерка», где в игровой форме объ­яснена артикуляция звука Р, и проделай указанные движения.

Взрослый и ребенок сидят перед зеркалом и совместно проделывают определенные артикуляционные движения ( они обозначены в правой части таблички ). Если ребенок еще не может правильно произнести звук Р , его произносит только взрослый .

Приключения Ветерка1

 

Текст читает взрослый Действия выполняются ребенком по просьбе взрослого
В пещере вновь борьба. Язык преградил путь Ветерку, он поднялся вверх, к верх­ним Зубам, прислонился к бугоркам око­ло них. Широко открой рот. Широкий язык подними вверх и приб­лизь к альвеолам.
Ветерок с силой бросается прямо на стражника, происходит борьба. С силой подуй на кончик языка так, чтобы он завибрировал.
Ветерок все-таки прорывает преграду, которую устроили ему Язык и верхние Зубы. Длительно произнеси звук Р.
Рассерженный Язык бьется о бугорки около Зубов, сердится, рычит. Ан позд­но! Опять Ветерок на свободе! Приблизь ладонь ко рту, почувствуй движение воздуха.

 

Часто во время выполнения этого упражнения у ребенка удается вызвать правильный звук Р . Если этого не произошло , обратитесь к специалисту - логопеду .

1 Начало и продолжение сказки смотри на с. 10, 33, 100, 172.

Знакомство с положением органов артикуляции при произношении звука Р

Заучи, как правильно нужно произносить звук Р.


Рот широко открыт.

Зубы на большом расстоянии.

Язык широкий, его кончик поднимается кверху и упирается в бугорки за верхними зубами.

Горлышко гудит.

Дуем и гудим в кончик языка, он дрожит.

Р______

ЭТАП ТРЕТИЙ

СЛОГОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Напоминаем взрослым , что вызывать отдельный звук , а также контролировать пра­ вильность его произношения в изолированном виде ( это самая сложная для воспри­ ятия позиция ) должен специалист - логопед . В противном случае можно стойко закре­ пить неправильное произношение .

Закрепление произношения звука Р в одинаковых слогах с опорными звуками Д и Т . Развитие чувства рифмы

Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме ко­личество одинаковых слогов с первыми звуками Д или Т (дра, дру, тро, тры).

Говорит взрослый Говорит ребенок

На дорожке два ведра, дра-дра-дра, дра-дра-дра.

Я несу еще ведро, дро-дро-дро, дро-дро-дро.

Вот и друг идет к ведру, дру-дру-дру, дру-дру-дру.

Да, друзья всегда мудры, дры-дры-дры, дры-дры-дры.

На трамвай бегу с утра, тра-тра-тра, тра-тра-тра.

Трое едут на метро, тро-тро-тро, тро-тро-тро.

Трудно строить на ветру, тру-тру-тру, тру-тру-тру.

Змеи в тропиках хитры, тры-тры-тры, тры-тры-тры.

Опорные звуки Д и Т заметно помогают правильному произнесению звука Р в слогах .

Закрепление произношения звука Р в различных прямых слогах

Вслед за взрослым четко, не торопясь повтори 3—4 раза разные слоговые «рычалки».

ра-ру-ры ро-ру-ры ро-ру-ра ры-ру-рэ

ры-ра-ро ра-ры-ро рэ-ры-ро рэ-ро-ры