Закрепление произношения звука ЛЬ в предложениях , составленных как ответы на вопросы
Возьми картинки мальчика и девочки из Приложения 2. Дай им имена Лена и Леня. Разложи картинки-подсказки из Приложения 4 и ответь на вопросы полными предложениями.
Если ребенок сумеет дать по 4 ответа на каждый вопрос, похвалите его.
Например: Кого видели Лена и Леня? Лена и Леня видели оленя. Лена и Леня ви дели лису. Лена и Леня видели льва. Лена и Леня видели павлина и т. д.
За кем наблюдали Лена и Леня (улиткой, лебедем, тюленем и т. д.)? Кого Лена и Леня лепили из глины (лису, дельфина и т. д.)? Что ели Лена и Леня (малину, котлеты, хлеб, лимоны и т. д.)? Что мыли Лена и Леня (клетку, лифт, телегу, калитку, блюдо и т. д.)? Что купили Лена и Леня (билет, клетку, хлеб, клюкву и т. д.)? Что поливали Лена и Леня (пальму, малину, лютики, лимоны и т. д.)? Кого (что) увидели Лена и Леня (пальму, лебедя, улитку, телегу и т. д.)?
Закрепление произношения звука ЛЬ в предложениях , дополненных по выбору
Закончи предложения только тем словом, в котором есть звук ЛЬ. При затруднении используй картинки-подсказки.
Алена и Валя надевали... (гольфы, чулки). Валя и Галя наливали... (кефир, лимонад). Толя и Коля покупали... (плед, покрывало). Алик и Валя кидали... (камешки, гальку). Валя и Галя пекли... (блины, творожники). Виталик и Леня ходили... (в театр, в лес). Павлик и Лева заметили... (страуса, пеликана).
Закрепление произношения звука ЛЬ во фразах - рифмовках , свободных от шипящих и звуков Р , Л ( твердый вариант )
Четко, выделяя голосом звук ЛЬ, повтори каждое предложение 3-4 раза. Затем по первым словам закончи рифмовки.
Толя и Лена несут полено. У Гали и Лили туфельки были. У Лиды и Гали ленты упали. У Лены болит колено. У Гали маленькой бантик аленький. Валя и Лена пилят полено. Толя и Коля полено колют. Люда и Люба сидели у дуба. Лев и Алена сидели у клена. Оля и Толя гуляли в поле. Не любит летом Толя котлеты. Галя и Люда купили блюдо. Люда и Галя блюдо достали.
Закрепление произношения звука ЛЬ в предложениях . Развитие слуховой памяти и словарного запаса
Четко, выделяя голосом звук ЛЬ, повтори предложения. Произнеси их самостоятельно 3-4 раза. Затем по названному слову-действию вспомни предложения и произнеси их.
Олени и оленята гуляли на лесной поляне. Лиса и лисята охотились за маленькими цыплятами. Лев и львята ходили на водопой. Тюлени и тюленята спали на льдине. Дельфины и дельфинята купались в воде. Лебеди и лебедята летели над лесом. Петух1 и цыплята клевали семена. Соболь и соболята залезли на ветку.
ЭТАП ШЕСТОЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗВУКА ЛЬ В СТИХАХ
Закрепление произношения звука ЛЬ в рифмовках ,
свободных от свистящих , шипящих
и звуков Р , Л ( твердый вариант )
Четко, выделяя звук ЛЬ, произнеси каждую рифмовку 3-5 раз. Понравившиеся рифмовки заучи.
Лебеди летят, Как-то летом у калиток
На поля глядят. Мы увидели улиток,
Путь недлинный до калитки
Лебедята вдаль глядят, Одолели две улитки.
Улететь они хотят.
Воду лили, поливали,
Над калиной, над малиной Лялю-Ляленьку купали.
Пух летает тополиный,
Клены, липы, ивы, ели Гудели метели над нами, пыля,
Побелели, побелели. Одели метели долины, поля.
1 Слово курица из-за наличия звука РЬ не дается детям для повторения на данном этапе.
Летом ливни лили, лили, Лепим мы из липкой глины.
Люди ливни не любили. Льва и львенка лепит Лина,
Лепит олененка Оля, И павлина лепит Толя.
Закрепление произношения звука ЛЬ в историях - чистоговорках ,
свободных от шипящих и звука Р
Произнеси каждую чистоговорку 3-5 раз, четко выделяя звук ЛЬ. Повтори их по ролям: взрослый — начало (Ле-ле-ле), а ты — конец (много их у нас в селе).
|
|
|
|
ТОПОЛЯ
Ли-ли-ли, тополя видны вдали.
Ле-ле-ле, много их у нас в селе.
Ля-ля-ля, люди любят тополя.
Лю-лю-лю, тополя и я люблю.
Ля-ля-ля, но от них в пуху земля.
Ле-ле-ле, будто снег идет в селе.
ЛЮБИМАЯ МАМА
Лю-лю-лю, маму я свою люблю.
Лю-лю-лю, маме лилии куплю.
Ле-ле-ле, их поставлю на столе.
Ли-ли-ли, мы мамуле помогли.
Ле-ле-ле, пыль смахнули на столе.
Ли-ли-ли, маме мы венок плели.
Ли-ли-ли, мой поклон ей до земли!