297. Мощность детской поликлиники определяется
1) числом врачей
2) числом участков
3) численностью прикрепленного населения
4) числом коек в дневном стационаре
5) числом посещений в смену
298. ПОКАЗАТЕЛЬ «СВОЕВРЕМЕННОСТИ ОХВАТА ДИСПАНСЕРНЫМ НАБЛЮДЕНИЕМ» ПРИ ПРАВИЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОМ ДИСПАНСЕРНОМ НАБЛЮДЕНИИ ЗА БОЛЬНЫМ РЕБЕНКОМ
1) 60 %
2) 70 %
3) 80 %
4) 90%
5) 100 %
299. ПОСЕЩЕНИЕ ПЕДИАТРОМ БОЛЬНОГО РЕБЕНКА 1-ГО ГОДА ЖИЗНИ НА ДОМУ
1) ежедневно
2) через день
3) по показаниям
4) два раза в день
5) раз в неделю
300. ОТДЕЛЕНИЕ ДЕТСКОЙ ПОЛИКЛИНИКИ, В КОТОРОМ ПРОВОДИТСЯ ОБУЧЕНИЕ МАТЕРЕЙ ПРАВИЛАМ ВСКАРМЛИВАНИЯ, ЗАКАЛИВАНИЯ, УХОДА ЗА НОВОРОЖДЕННЫМ
1) педиатрическое
2) здорового ребенка
3) школьно-дошкольное
4) реабилитационное
5) отделение специализированных видов помощи
301. НОРМИРОВАННАЯ ЧИСЛЕННОСТЬ ДЕТСКОГО НАСЕЛЕНИЯ НА ПЕДИАТРИЧЕСКОМ УЧАСТКЕ
1) 800
2) 1000
3) 1700
4) 2000
5) 2500
302. «ВТОРИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА» НА ПЕДИАТРИЧЕСКОМ УЧАСТКЕ
1) предупреждение возникновения заболеваний
2) предупреждение обострений и прогрессирования имеющихся заболеваний
3) своевременная госпитализация
4) определение группы здоровья
5) проведение социальной реабилитации
303. ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ ДЕТСКОГО ПРИЕМНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
1) консультации специалистов
2) экспресс-диагностика
3) оказание неотложной помощи
4) наличие приемно-смотровых боксов
5) профилактические осмотры
304. ПОКАЗАТЕЛЬ РЕГУЛЯРНОСТИ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА БЕРЕМЕННЫМИ
1) своевременность постановки под диспансерное наблюдение
2) полнота обследования беременных
3) мертворождаемость
4) среднее число посещений в консультацию до родов
5) показатель заболеваемости во время беременности
305. СТАТИСТИЧЕСКИЙ ДОКУМЕНТ О СОСТАВЕ БОЛЬНЫХ И ИСХОДАХ ИХ ЛЕЧЕНИЯ В СТАЦИОНАРЕ
1) «Контрольная карта диспансерного наблюдения»
2) «Листкам ежедневного учета больных и коечного фонда стационара»
3) «Медицинское свидетельство о смерти»
4) «Статистический талон заключительных (уточненных) диагнозов»
5) «Статистическая карта выбывшего из стационара»
306. ПОКАЗАТЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОЙ БОЛЬНИЦЫ ОПРЕДЕЛЯЕТ СРЕДНЕЕ ЧИСЛО ПАЦИЕНТОВ, КОТОРОЕ ОБСМЛУЖИЛА ОДНА КОЙКА В ТЕЧЕНИЕ ГОДА
1) занятость койки
2) длительность госпитализации
3) оборот больничной койки
4) состав больных в стационаре
5) степень использования коечного фонда
307. СВЕДЕНИЯ В «СТАТИСТИЧЕСКОМ ТАЛОНЕ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫХ (УТОНЧНЕННЫХ) ДИАГНОЗАХ»
1) число посещений на дому
2) число посещений в поликлинике
3) состав пациентов по видам оплаты посещений
4) заключительный диагноз
5) состав больных по возрасту
ГИГИЕНА
308. НОРМИРОВАНИЕ СВЕТОВОГО КОЭФФИЦИЕНТА В КЛАССАХ, ПАЛАТАХ:
1) 1 : 2
2) 1 : 5
3) 1 : 8
4) 1 : 10
5) 1:12
309. ПОД АКСЕЛЕРАЦИЕЙ СЛЕДУЕТ ПОНИМАТЬ:
1) увеличение продолжительности репродуктивного периода
2) замедление роста и развития
3) регресс физиометрических показателей
4) ускорение роста и развития
5) прогресс физиометрических показателей
310. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ – ЭТО:
1) совокупность соматометрических, соматоскопических и физиометрических признаков
2) совокупность морфофункциональных признаков организма, определяющих силу, быстроту,
3) выносливость и другие физические качества организма
4) совокупность морфологических и функциональных показателей организма, определяющих резервный запас его физических сил, выносливости и дееспособности
5) совокупность морфологических, функциональных свойств и качеств, а также уровень биологического развития организма, характеризующих процесс созревания ребенка в каждый период жизни
6) комплекс морфологических особенностей организма ребенка/подростка
311. МЕТОДОМ, ПОЗВОЛЯЮЩИМ ОЦЕНИТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИЗНАКОВ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ, ЯВЛЯЕТСЯ:
1) центильный
2) сигмальных отклонений
3) шкалы регрессии
4) индекс Кетле
5) индекс массы тела (ИМТ)
312. ИНСТРУМЕНТАРИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЛИНЫ ТЕЛА:
1) ростомер, антропометр
2) ростомер, большой толстотный циркуль
3) ростомер, малый толстотный циркуль
4) ростомер, сантиметровая лента
5) динамометр, антропометр
313. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕБЕЛИ, НЕ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ РОСТУ ДЕТЕЙ, ЯВЛЯЕТСЯ, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ, ПРИЧИНОЙ:
1) снижения остроты зрения
2) снижения остроты зрения и развития сколиоза
3) возникновения нарушений осанки
4) сколиоза
5) косоглазия
314. ГЕНЕРАЛИЗИРУЮЩИЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ – ЭТО:
1) оценка физического развития индивидуума
2) исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития
3) исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок
4) однократное исследование физического развития детей
5) исследование физического развития больших групп детей на протяжении нескольких лет
315. НЕДЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА УЧАЩИХСЯ ЛЮБОГО КЛАССА ДОЛЖНА СООТВЕТСТВОВАТЬ:
1) расписанию, утвержденному директором учреждения
2) базисному учебному плану
3) максимально допустимой нагрузке школьников
4) пожеланию родителей
5) пожеланию учащихся
316. ОПТИМАЛЬНОЕ СООТНОШЕНИЕ КАЛЬЦИЯ И ФОСФОРА ДЛЯ ДЕТЕЙ ДО 6 ЛЕТ:
1) 1 : 1,5
2) 1 : 2
3) 1 : 1
4) 1 : 0,7
5) 1:3
317. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПРОФИЛАКТИКУ ПЕРЕУТОМЛЕНИЯ, ЦЕЛЕСООБРАЗНО ПРОВОДИТЬ В СЛЕДУЮЩЕЙ ФАЗЕ ДИНАМИКИ РАБОТОСПОСОБНОСТИ:
1) в фазе врабатываемости
2) в фазе устойчивой работоспособности
3) в фазе начальной компенсации падения работоспособности
4) в фазе снижения работоспособности (зона "конечного порыва")
5) в любой фазе
318. МИНИМАЛЬНАЯ ПЛОЩАДЬ НА 1 УЧАЩЕГОСЯ ШКОЛЫ В КЛАССНЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ ДОЛЖНА СОСТАВЛЯТЬ:
1) 1,5 кв.м.
2) 2,0 кв.м.
3) 2,5 кв.м.
4) 3,0 кв.м.
5) 4,0 кв.м.
319. СУТОЧНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В КАЛЬЦИИ У ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ 11 ДО 17 ЛЕТ СОСТАВЛЯЕТ:
1) 1000 мг
2) 1100 – 1200 мг
3) 800 – 900 мг
4) 600 - 700 мг
5) 1500 мг
320. В ПЛАНИРОВОЧНОЙ СТРУКТУРЕ ЗДАНИЯ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОЛЖЕН СОБЛЮДАТЬСЯ ПРИНЦИП:
1) поточности
2) компактности
3) групповой изоляции
4) возрастной изоляции
5) преемственности
321. ПОД СОМАТОТИПОМ ПОНИМАЕТСЯ:
1) индивидуальные особенности строения организма
2) росто-весовые показатели на определенном этапе развития
3) индивидуальные особенности функций организма
4) особенности состояния здоровья
5) уровень физического развития
322. ИНДИВИДУАЛИЗИРУЮЩИЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ – ЭТО:
1) оценка физического развития индивидуума
2) исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития
3) исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок
4) однократное исследование физического развития детей
5) исследование физического развития больших групп детей на протяжении нескольких лет
323. МЕТОДОМ, ПОЗВОЛЯЮЩИМ ОЦЕНИТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИЗНАКОВ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ, ЯВЛЯЕТСЯ:
1) центильный
2) сигмальных отклонений
3) шкалы регрессии
4) индекс Кетле
5) ИМТ (индекс массы тела)
324. ВЕДУЩИМ ПОКАЗАТЕЛЕМ ОЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ЯВЛЯЕТСЯ:
1) масса тела;
2) длина тела;
3) тип телосложения;
4) окружность грудной клетки.
5) окружность головы
325. ПРИ ОЦЕНКЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПО ШКАЛАМ РЕГРЕССИИ ЗА МЕРУ ИЗМЕНЧИВОСТИ МАССЫ ТЕЛА И ОКРУЖНОСТИ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ ПРИНИМАЕТСЯ:
1) средние значения массы тела и окружности грудной клетки
2) коэффициент корреляции
3) среднее квадратичное отклонение (сигма)
4) частное квадратичное отклонение (сигма регрессии)
5) центильные «коридоры»
326. ПОД ДЕЦЕЛЕРАЦИЕЙ СЛЕДУЕТ ПОНИМАТЬ:
1) увеличение продолжительности репродуктивного периода
2) ускорение роста и развития
3) регресс физиометрических показателей
4) замедление роста и развития
5) снижение продоложительности репродуктивного периода
327. ОПТИМАЛЬНЫМ СООТНОШЕНИЕМ БЕЛКОВ, ЖИРОВ, УГЛЕВОДОВ В РАЦИОНЕ ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА ЯВЛЯЕТСЯ:
1) 1 : 1,2 : 4,6
2) 1 : 1 : 3
3) 1 : 1 : 4
4) 1 : 2,7 : 4,6
5) 1:1:2
328. ПРОДУКТЫ, ЗАПРЕЩЕННЫЕ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ПИТАНИИ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ:
1) печень
2) сердце
3) язык
4) мясная обрезь
5) кисломолочные продукты
329. ПЛОЩАДЬ НА 1 КОЙКУ В ДЕТСКОЙ ПАЛАТЕ ИНФЕКЦИОННОГО ОТДЕЛЕНИЯ СОСТАВЛЯЕТ:
1) 7,5 кв.м
2) 7 кв.м.;
3) 6,5 кв.м.
4) 6 кв.м
5) 10 кв.м.
330. ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ ПОЛНОЦЕННОГО БЕЛКА В ПИТАНИИ ДЕТЕЙ:
1) фрукты, овощи, рыба, крупы
2) хлеб, крупы, картофель
3) сухофрукты, морепродукты
4) молоко, яйца, рыба, мясо
5) рыба, морепродукты, орехи
331. РАССАЖИВАТЬ УЧЕНИКОВ ЗА ПАРТАМИ СЛЕДУЕТ С УЧЕТОМ:
1) состояния здоровья, слуха, зрения
2) размера парт (столов)
3) желания учащихся
4) просьбы родителей
5) просьб учащихся
332. ПЛОЩАДЬ ФРАМУГ И ФОРТОЧЕК В УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ НОРМИРУЕТСЯ НЕ МЕНЕЕ:
1) 1/10 площади пола
2) 1/25 площади пола
3) 1/40 площади пола
4) 1/50 площади пола
5) 1/100 площади пола
333. ПОКРЫТИЕ ИГРОВЫХ ПЛОЩАДОК ДЛЯ ДЕТЕЙ ЯСЕЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДОЛЖНО БЫТЬ:
1) травяное;
2) травяное с утрамбованным грунтом;
3) бетонированное
4) деревянное (дощатое)
5) асфальтированное
334. БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ – ЭТО:
1) период жизни, прожитый ребенком от рождения до момента обследования
2) совокупность индивидуальных свойств и качеств организма
3) уровень развития психики
4) совокупность морфологических и функциональных свойств и качеств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития
5) степень школьной зрелости
335. СРЕДИ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ КРИТЕРИЕМ БИОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЯВЛЯЕТСЯ:
1) масса тела
2) окружность грудной клетки
3) количество постоянных зубов
4) вторичные половые признаки
5) масса тела
336. САМЫМ ТОЧНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ БИОЛОГИЧЕСКОГО СОЗРЕВАНИЯ ОРГАНИЗМА ДЕТЕЙ ЯВЛЯЕТСЯ:
1) длина тела
2) количество постоянных зубов
3) вторичные половые признаки
4) костный возраст
5) погодовая прибавка роста
337. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ – ЭТО:
1) совокупность соматометрических, соматоскопических и физиометрических признаков
2) совокупность морфофункциональных признаков организма, определяющих силу, быстроту, выносливость и другие физические качества организма
3) совокупность морфологических и функциональных показателей организма, определяющих резервный запас его физических сил, выносливости и дееспособности
4) совокупность морфологических, функциональных свойств и качеств, а также уровень биологического развития организма, характеризующих процесс созревания ребенка в каждый период жизни
5) тип телосложения
338. ВЕДУЩИМ ПОКАЗАТЕЛЕМ ОЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ЯВЛЯЕТСЯ:
1) масса тела
2) длина тела
3) тип телосложения
4) окружность грудной клетки
5) ЖЕЛ
339. К СОМАТОМЕТРИЧЕСКИМ ПОКАЗАТЕЛЯМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ НЕ ОТНОСИТСЯ:
1) масса тела
2) длина тела
3) окружность грудной клетки
4) толщина жировых складок
5) окружность головы
340. К СОМАТОСКОПИЧЕСКИМ ПОКАЗАТЕЛЯМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ НЕ ОТНОСИТСЯ:
1) масса тела
2) форма черепа
3) форма ног
4) толщина жировых складок
5) форма грудной клетки
341. К ФИЗИОМЕТРИЧЕСКИМ ПОКАЗАТЕЛЯМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ НЕ ОТНОСИТСЯ:
1) мышечная сила кистей рук
2) жизненная емкость легких
3) окружность грудной клетки
4) становая сила
5) ЖЕЛ
342. ПОД СОМАТОТИПОМ ПОНИМАЕТСЯ:
1) индивидуальные особенности строения организма
2) росто-весовые показатели на определенном этапе развития
3) индивидуальные особенности функций организма
4) особенности состояния здоровья
5) группа здоровья
343. НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ НЕ ОКАЗЫВАЮТ ВЛИЯНИЕ:
1) наследственные факторы
2) социально-гигиенические факторы
3) экологические факторы
4) демографические показатели
5) социально-бытовые факторы
344. ИНСТРУМЕНТАРИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ДЛИНЫ ТЕЛА:
1) ростомер, антропометр
2) 2). ростомер, большой толстотный циркуль
3) ростомер, малый толстотный циркуль
4) ростомер, сантиметровая лента
5) калипер, сантиметровая лента
345. МЕТОДОМ, ПОЗВОЛЯЮЩИМ ОЦЕНИТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРИЗНАКОВ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ, ЯВЛЯЕТСЯ:
1) центильный
2) сигмальных отклонений
3) шкалы регрессии
4) индекс Кетле
5) 5)ИМТ (индекс массы тела)
346. ПРИ ОЦЕНКЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПО ШКАЛАМ РЕГРЕССИИ ЗА МЕРУ ИЗМЕНЧИВОСТИ МАССЫ ТЕЛА И ОКРУЖНОСТИ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ ПРИНИМАЕТСЯ:
1) средние значения массы тела и окружности грудной клетки
2) коэффициент корреляции
3) среднее квадратичное отклонение (сигма)
4) частное квадратичное отклонение (сигма регрессии)
5) центильные «коридоры»
347. ГЕНЕРАЛИЗИРУЮЩИЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ – ЭТО:
1) оценка физического развития индивидуума
2) исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития
3) исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок
4) однократное исследование физического развития детей
5) исследование физического развития больших групп детей на протяжении нескольких лет
348. ПОД «ИНДЕКСОМ ЗДОРОВЬЯ» СЛЕДУЕТ ПОНИМАТЬ:
1) отношение дней, пропущенных по болезни, к общему числу учебных дней (определяется на основании справок о болезни)
2) отношение числа детей, не болевших в течение года, к общему числу детей, обследованных при углубленном осмотре (в %) (определяется на основании справок о болезни)
3) отношение числа выявленных случаев заболеваний и функциональных отклонений к числу обследованных детей (на основании данных углубленных медицинских осмотров)
4) отношение числа детей, болевших более 4 раз в течение года, к общему числу обращавшихся в поликлинику (в %) (определяется на основании справок о болезни)
5) отношения числа часто болеющих детей к числу длительно болеющих детей (в %)
349. ПЛОЩАДЬ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ПРИНИМАЕТСЯ:
1) с учетом общей вместимости учреждения
2) из расчета на одного ребенка (или учащегося)
3) с учетом рельефа местности
4) с учетом климатогеографических условий
5) с учетом этажности ДОУ
350. В УСЛОВИЯХ ПЛОТНОЙ ЗАСТРОЙКИ ГОРОДОВ ДОПУСКАЕТСЯ СТРОИТЕЛЬСТВО ШКОЛ ВЫСОТОЙ В:
1) 2 этажа
2) 3 этажа
3) 4 этажа
4) 5 этажей
5) 9 этажей
351. МИНИМАЛЬНАЯ ПЛОЩАДЬ НА 1 УЧАЩЕГОСЯ ШКОЛЫ В КЛАССНЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ ДОЛЖНА СОСТАВЛЯТЬ:
1) 1,5 кв.м.
2) 2,0 кв.м.
3) 2,5 кв.м.
4) 3,0 кв.м.
5) 4,0 кв.м.
352. ГИГИЕНИЧЕСКИ ОПТИМАЛЬНОЕ РАССТОЯНИЕ ОТ ПЕРВОЙ ПАРТЫ ДО УЧЕБНОЙ ДОСКИ:
1) 3,0 – 3,5 м
2) 2,4 – 2,7 м
3) 2,5 – 3,0 м
4) 2,0 – 2,4 м
5) 8,0 - 8,4 м
353. ОКНА УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ В ШКОЛЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОРИЕНТИРОВАНЫ НА:
1) юг, юго-восток, восток
2) север, северо-восток
3) юго-запад, запад
4) восток, юго-восток
5) северо-восток, северо-запад
354. ОПТИМАЛЬНАЯ ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ВЛАЖНОСТЬ ВОЗДУХА В ПОМЕЩЕНИЯХ ДЕТСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:
1) 20 – 30%
2) 40 – 60%
3) 60 – 70%
4) 50 – 80%
5) 90 - 100%
355. САНИТАРНЫМИ НОРМАМИ УСТАНОВЛЕНЫ ТРЕБОВАНИЯ К УГЛУ ВИДИМОСТИ ДОСКИ:
1) не менее 45° для детей 6 – 7 лет, не более 35° для обучающихся II – III ступени
2) не более 45° для детей 6 – 7 лет, не менее 35° для обучающихся II – III ступени
3) не менее 45° для детей 6 – 7 лет, не менее 35° для обучающихся II – III ступени
4) не менее 35° для детей 6 – 7 лет, не менее 45° для обучающихся II – III ступени
5) не более 45° для детей 6 – 7 лет, не более 35° для обучающихся II – III ступени
ОПЕРАТИВНАЯ ХИРУРГИЯ
Выберите один правильный ответ.
356. ПО ПЕРЕДНЕМУ КРАЮ ДЕЛЬТОВИДНОЙ МЫШЦЫ (В ДЕЛЬТОВИДНО-ГРУДНОЙ БОРОЗДЕ) ПРОХОДИТ
1) передний кожный нерв плеча
2) подмышечный нерв
3) наружная грудная артерия
4) латеральная подкожная вена
5) медиальная подкожная вена