«школа английского языка_ elementary »
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Детско-юношеский центр» г. Шарыпово
| РАССМОТРЕНО Методическим советом ДЮЦ Протокол №_______ «___»_______ 2022 г. |
| УТВЕРЖДАЮ Директор ДЮЦ _________ / А.И. Лидер / «___»________ 2022 г. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ШКОЛА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА_ ELEMENTARY »
Направленность – естественнонаучная
Уровень - базовый
Возраст обучающихся – 12 - 16 лет
Сроки реализации – 4 года / 576 часов
Сафронова Наталия Сергеевна
педагога дополнительного образования
МОУ ДО ДЮЦ г. Шарыпово
г. Шарыпово
2022 – 2023 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время самым популярным языком в мире является английский язык - язык международной торговли, науки, туризма, интернета, основной язык мирового общения. Во многих странах его принято считать вторым после национального языка. На английском языке говорит более миллиарда человек. Для детей знание английского языка открывает абсолютно новые горизонты: новый мир общения, новый уровень владения компьютером, доступ к текстовой и мультимедийной информации в интернете, более 80% которой представлено на английском языке, и лишь незначительная часть, спустя некоторое время, переводится на русский с потерей смысла при переводе. Английский язык может стать для них неплохим хобби, ведь так интересно что-то прочитать на чужом языке, понять культуру чужой страны или просто разобраться, о чем идет речь в любимой песне. Знание языка поможет детям при поступлении в ВУЗ, будет плюсом в дальнейшем трудоустройстве, а, возможно, станет их основной профессией.
Английский язык повышает уровень гуманитарного образования учащихся, расширяет их кругозор, потому как содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из самых разных дисциплин: литературы, искусства, истории, географии, математики и др. Он может выступать не только как цель обучения, но и как средство приобретения сведений в различных областях знаний. Являясь существенным элементом культуры народа-носителя данного языка, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира, культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся.
Рабочая программа создана в соответствии с требованиями, которые сформулированы в «Образовательном стандарте начального общего образования по иностранному языку».
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
· Приказ Минпросвещения России от 03 сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей».
· Приказ Минобрнауки и Минпросвещения России от 05 августа 2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ» (вместе с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ») и примерной формой договора
· Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее реализации».
· Приказ МБОУ ДО ДЮЦ г. Шарыпово от 15.04.2022 г. № 137 «Об утверждении Положения о сетевой форме реализации дополнительных общеобразовательных программ в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования «Детско-юношеский центр» г. Шарыпово».
Данная программа естественнонаучной направленности, она ориентирована на развитие познавательной активности, самостоятельности, любознательности, на дополнение и углубление школьных программ по английскому языку.
Уровень усвоения программы базовый, что предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа английского языка_ ELEMENTARY » модифицирована, за основу взят авторский учебно-методический комплекс «English Plus» авторы Ben Wetz, Diana Pye, Claire Thacker, Janet Hardy-Gould, Sheila Dignen издательство Oxford University Press (Великобритания, Лондон), 2016-2020гг. Данный учебно-методический комплекс английского языка предназначен для младших подростков, уровень А1, 2-е издание. Видео рубрики Vox Pops /Глас народа/ знакомят с реальной повседневной жизнью тех, кто говорит по-английски. Задания из рубрики Think! /Подумай/ в начале каждого занятия помогают заинтересовать учащихся и «разговорить» их. Анимированные головоломки, игры, песни и грамматический материал помогают отработать то, что изучили на занятии и дома. Упражнения по произношению способствуют развитию навыков говорения и аудирования. Раздел Online practice Kit/Он-лайн практика/ дополнительные упражнения к курсу.
Программа по английскому языку для младших подростков на основе дидактических принципов смешанного и выравнивающего обучения. Курс строится в соответствии с триадой PPP (Presentation-Practice-Production /предъявление - отработка - активное применение учебного материала/), тем самым обеспечивая качественный результат обучения.
Каждый раздел учебника содержит подразделы Лексика, Грамматика, Язык в Центре Внимания, Вокабуляр и Аудирование, Говорение, Письмо и Блок дополнительных условно-речевых и коммуникативных упражнений к каждому разделу (English Plus Options), позволяющий дополнять основное содержание курса и обеспечивать дополнительные задания. Два раздела на повторение и обобщение изученного материала (Review и Cumulative Review) создают основу для выполнения текущего контроля и самопроверки, тем самым прививая младшим подросткам ответственное отношение к процессу и результату обучения. Пошаговые схемы-опоры помогают в составлении учебных диалогов и поэтапно формируют речевую компетенцию младших подростков на основе современного аутентичного языкового материала.
Разделы Finished? /Уже всё сделал?/ предназначены для обучающихся, работающих более качественно и в более высоком темпе, чем другие и обеспечивают их дополнительными заданиями, тем самым сохраняя у них высокую мотивацию к процессу изучения и самостоятельной отработки английского языка.
В начале каждого раздела обучающиеся могут прочесть описание его краткого содержания и продемонстрировать свои знания по теме, отвечая на вопросы рубрики Start Thinking.
Учебник содержит лаконичные инструкции, содержащие советы по формированию общеучебных навыков и стратегии изучения английского языка советы по написанию текстов и сочинений, указания на переход от работы с учебником к работе с упражнениями в тетради к данной странице раздела.
По форме организации содержания - комплексная. Все компоненты программы взаимосвязаны между собой единым лексическим и грамматическим материалом. На CD-дисках и Flash-носителях записаны задания для развития навыков аудирования, которые выполняются в учебнике и рабочей тетради.
Поскольку основной целью современного обучения английскому языку является коммуникация, то программа достигает ее в полном объеме за счет сбалансированности языковой и коммуникационной практики и ситуативных упражнений. В рабочей программе детально проработан этап повторения пройденного материала внутри цикла уроков, что указано в книге для учителя отдельным пунктом. Авторами предусмотрено сочетание различных форм работы - индивидуальной, групповой, парной, фронтальной, а в связи с новыми реалиями, добавилась ещё дистанционная и он-лайн формы проведения занятий.
Новизна программы заключается в том, что организация образовательной деятельности строится на основе интереса и содержит проблемно-игровые ситуации, для того, чтобы развивать у подростка любознательность, познавательную активность, самостоятельность.
Основная форма организации работы с детьми – организованная деятельность с осуществлением дифференцированного подхода при выборе методов обучения в зависимости от возможностей каждого подростка.
Такое оформление занятий помогает младшим подросткам понять логику обучения и активно осваивать учебный материал курса, а также формируют психологически безопасную предсказуемую образовательную среду, которую обучающийся в состоянии контролировать за счёт понятных инструкций и указаний, адекватных возрастным характеристикам обучаемых.
Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена запросом со стороны детей и их родителей в дополнительном языковом материале, применении полученных знаний на практике и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.
Отличительными особенностями данной программы являются:
- сама организация дополнительного обучения по иностранному языку, учитывая психофизиологические особенности детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний, и чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала.
Диалоги, головоломки, песни, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить подростков от страха перед неизвестным трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний в дальнейшем изучении иностранного языка.
- сетевая форма, которая обеспечивает возможность освоения с использованием ресурсов иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Совместно с участниками сетевого взаимодействия могут проводиться следующие виды мероприятий:
· региональные конкурсы научно-исследовательских работ;
· предметные олимпиады и конкурсы;
· летние образовательные лагеря языковой направленности;
· грантовые конкурсы;
· научно-практические конференции одарённых детей;
· семинары, лектории.
- адаптированная программа для детей инвалидов и/или с ОВЗ. В целом такие дети занимаются в основной группе, где педагог учитывает особенности ребёнка и занимается согласно условиям и требованиям адаптированной программы.
- Дистанционные формы обучения, где усвоение и контроль материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии on-line и off-line. Необходимость в таком методе обучения обусловлена различными факторами, такими как:
· потребность в интерактивном взаимодействии учеников и преподавателей;
· работа с детьми – инвалидами или часто болеющими;
· выполнение проектов и исследовательских работ;
· работа с одаренными детьми (индивидуальные дополнительные задания повышенного уровня);
· увлекательные задания с целью повторения (кроссворды, ребусы и др.).
Адресат программы:
Обучающиеся 12 -16 лет (5- 10 класс).
В этом возрасте ребёнок способен к более продолжительной концентрации внимания, у него появляется способность к целенаправленной деятельности, он овладевает достаточным лексическим запасом и запасом речевых моделей для удовлетворения своих коммуникативных нужд.
В процессе овладения новым средством общения у младших подростков формируется правильное понимание языка как общественного явления, развиваются их интеллектуальные, речевые и эмоциональные способности. Материал, преподнесенный в игровой форме, запоминается легко и быстро.