Занятие № 1. Пересказ (монологическая речь)
Цель: выработка речевых навыков в самостоятельной речи: пересказ картинок, прослушанных рассказов, просмотренных детских диафильмов и видеофильмов, самостоятельное описание знакомых и незнакомых предметов, самостоятельное составление рассказа о пережитом, о каком-либо событии и т. д., грамотное выражение своих мыслей, развитие и обогащение устной речи.
Пособия: наборы сюжетных и серийных картинок, небольших рассказов разных авторов, наборы детских диафильмов и видеофильмов и т. д.
Ребята на реке (сюжетная картинка)
Лето. Жаркий день. Небольшая река. На том берегу два мальчика ловят рыбу. Девочка и мальчик катаются на лодке. Четверо ребятишек резвятся в воде. На этом берегу три мальчика играют в мяч. Две маленькие девочки играют на берегу реки в песок. Три старших мальчика лежат и загорают на берегу.
| На предварительных занятиях идет подготовка ребенка к самостоятельной речи: вы задаете вопросы, он отвечает и только потом он один пересказывает содержание материала, по которому вы работаете. При пересказе он обобщает ответные предложения, которые помогают ему вести повествовательную речь. |
Затем следует самостоятельный пересказ ребенка этой сюжетной картинки.
|
|
В этом случае используется зрительная опора: ребенок смотрит на картинку и передает ее содержание, правильно оформляя свои мысли в высказываемых предложениях. При этом он обязательно продолжает соблюдать речевые правила.
Далее проводится работа без зрительной опоры: берется небольшой рассказ без прямой речи. Ход занятия тот же, что и выше. Ребенку читают рассказ, он его слушает. Затем задаются вопросы, он отвечает на них. А далее следует самостоятельный пересказ текста.
Таких небольших текстов прорабатывается несколько. На них ребенок самостоятельно тренирует речевые навыки, приобретенные ранее. Потом берутся рассказы с прямой речью. На таком материале ребенок учится перевоплощаться, меняя силу, тембр голоса.
Ребенку задаются вопросы, он отвечает и начинает самостоятельно пересказывать. Для работы выбираются тоже несколько таких рассказов. На них отрабатывается прямая речь, которая несколько отличается от повествовательной. Задания с каждым занятием усложняются.