Сценарий урока 1 сентября в 3 классе.
Тема: Какие слова окружают человека такая у него жизнь.
На партах лежат сигнальные карточки трёх цветов (красный, жёлтый, синий), перевернутая карта слов, конверты со стикерами и ручкой внутри.
Ученики после линейки входят в класс и становятся около парт.
Учитель произносит вступительные слова-приветствия. Они зависят от степени знакомства и возраста учеников.
Учитель: Наш первый урок начнётся с интересной истории.
(Слайд с картой Древней Греции)
Давным-давно, в Древней Греции, точнее в южном её регионе Лаконии, был город Спарта. Жили в нём спартанцы, которых еще называли лаконийцами. Лаконийцы отличались немногословностью и краткостью изложения мыслей. Однажды Филипп Македонский, отец Александра Македонского, подошёл к стенам Спарты и отправил жителям города (лаконийцам) послание. В нём говорилось: «Я покорил всю Грецию, у меня самое лучшее в мире войско. Сдавайтесь, потому что если я захвачу Спарту силой, если я сломаю её ворота, если я пробью таранами её стены, то беспощадно уничтожу всё население и сравняю город с землёй!». Через несколько дней Филипп Македонский получил письмо с ответом. В нём было только одно слово – «Если.».
(Слайд с толкованием слова «лаконичность»)
Благодаря спартанцам в нашем языке появилось слово «лакони́чность», которое означает краткое и ясное выражение мыслей.
Есть крылатая фраза А.П. Чехова «Краткость – сестра таланта». Она говорит об умении убирать из своей речи ненужное, сказать коротко и понятно.
Сейчас я предлагаю лаконично, одним предложением рассказать о том, чем запомнились вам летние каникулы.
Свой ответ вы можете начать со слов: «Эти каникулы запомнились мне…» или «В эти каникулы я …»
Ученики по желанию рассказывают о событиях прошедших каникул.
Мы с вами теперь знаем, что речь должна быть краткой и понятной. Но кратко можно сказать и хорошее, и плохое. Вот что говорится в преданиях об Эзопе (баснописце):
(Слайд с цитатой)
Что может быть на свете лучше языка?
При помощи языка строятся города, развивается культура народов, изучаются науки, получают знания, решаются различные вопросы, происходит объяснение друг с другом, есть возможность просить, приветствовать, мириться, давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги, выражать радость, ласку, просто общаться.
Что может быть на свете хуже языка?
Посредством языка люди огорчают, разочаровывают, лгут, лицемерят, обманывают, хитрят, ссорятся, делаются врагами, язык может вызвать войну, может приказать разрушить целые города и даже целые государства, может вносить в нашу жизнь горе, зло, оскорбление и предательство.
(Слайд с иллюстрациями из журнала с рассказом или с изображением сердца)
Ребята, слова играют важную роль в нашей жизни. Добрые слова приятно слышать, а грубые могут расстроить. Слова поддержки вдохновляют, придают силы, а есть и такие, от которых опускаются руки и дело не спорится.
А знаете ли вы, что у нас есть четыре волшебные двери сердца? Это глаза, ум (мысли), уши и наш язык. Нужно быть очень внимательными к словам, которые проникают (входят) в сердце через уши, глаза и ум. И особенно нужно следить за языком. Язык - эта такая дверь, с помощью которой вы не только впускаете, но выпускаете слова из сердца.
Поиграем в игру «Вежливо, безразлично, грубо». Если вы услышите вежливую фразу, поднимите зелёную карточку, если безразличную – желтую, если грубую – красную.
1. Благодарим за обед:
а) "Как вкусно, мамочка, спасибо тебе!";
б) "Спасибо!";
в) "Еле доел(а) эту противную кашу ".
2. Просим брата или сестру:
а) "Помоги мне, пожалуйста, решить задачу, если у тебя есть время - у меня никак не получается".
б) "Помоги, пожалуйста".
в) "Реши мне задачу и примеры, а то я маме нажалуюсь".
3. Другу (подруге), которому(ой) приходится нас ждать, говорим:
а) "Извини, пожалуйста, что задерживаю тебя".
б) "Я сейчас, извини ".
в) " Ты что, не можешь подождать?! Я тебя каждый раз жду!"
4. Просим одноклассников:
а) Сегодня я забыл ручку, дай мне, пожалуйста, запасную, если у тебя есть. Я обязательно вернут её в конце уроков.
б) Дай, пожалуйста, ручку.
в) Взять без спроса со словами «Тебе что, жалко, у тебя же еще есть!»
5. Благодарим за обновку.
а) Спасибо большое! (улыбаемся)
б) Спасибо.
в) Это не то, что я хотел. Не буду носить.
Молодцы! Вы отлично справились с заданием!
А теперь отгадайте загадку.
Кто шагает с сумкой книг утром в школу? (Ученик)
Все вы ученики 3 класса. Давайте попробуем определить какие слова окружают вас, как учеников, в повседневной жизни. Переверните лист бумаги. Перед вами карта слов. Рассмотрите её и прочитайте слова. Давайте создадим свою карту слов – ассоциаций. Тех слов, которые будут сопровождать вас в течение всего учебного пути.
Учитель вывешивает на доске лист формата А3, на котором крупно написано «Ученик».
Перед вами лежат конверты. Достаньте из конвертов ручку и стикеры. Выберите 2 слова, которые понравились вам больше всего, и запишите их. Одно слово - один стикер. Будьте внимательны и помните о силе слова, которое выходит из вашего сердца и входит в него через 4 двери. Кто запомнил какие это двери? Ответы: Глаза, ум, уши, язык.
Правильно. Поэтому постарайтесь выбрать те слова, которые принесут радость и пользу вам и вашим одноклассникам. Можете приступить к творческому заданию.
А теперь я приглашаю вас по очереди (парами) выйти к доске и наклеить стикеры на лист.
После того, как работа будет закончена, учитель зачитывает приклеенные слова и предлагает объяснить ученикам их выбор.
Есть ли среди собранных неприятные слова? Да/Нет. Почему?
После завершения работы учитель спрашивает сколько стикеров получилось в карте слов (25х2=50).
50 - это немало. Но слова повторяются. А это значит, что их количество отличается от количества стикеров. Сколько всего слов мы собрали вы посчитаете, на одной из перемен. В течение года вы можете дополнять карту слов новыми ассоциациями.
В конце урока учитель раздаёт ученикам тетрадь с вклеенной историей о спартанцах и о языке. Данная тетрадь будет использоваться в течение года как дневник для записи интересных фактов и изречений. Ее можно назвать «Говорящая тетрадь».
В новом учебном году карту слов можно создать для любимой профессии или персонажа, и определить, какие слова с ними связаны.
Примерная карта слов:
школа парта учебник тетрадь портфель дневник учёба ручка доска класс школьник отличник оценка знания книга перемена пенал двоечник двойка форма карандаш математика одноклассники задание рюкзак обучение звонок линейка пятёрка работа чтение образование каникулы наука друзья букварь пять диктант прилежный трудолюбивый ленивый усидчивый невнимательный учится читает работает играет отвлекается отвечает ответственный послушный весёлый серьёзный упражнение задача тест экзамен контрольная ошибка урок способный примерный черновик алфавит внимание
Карту слов можно создать по ссылке
https://wordscloud.pythonanywhere.com/
Источник Журнал «Тропинка» №6 1998г.
