Кинотерапия: транзактный анализ кинофильма «Ребро Адама» (режиссер В. Криштофович)
УДК 159.99
Л.В. Иванова
Кинотерапия: транзактный анализ кинофильма «Ребро Адама» (режиссер В. Криштофович)
Научный руководитель: С.В. Березин
В статье проводится Транзакционный анализ кинофильма «Ребро Адама» (реж. В. Криштофович). На материале фильма исследуется взаимосвязь индивидуальных сценариев членов семьи и семейного сценария в целом. Работа вносит вклад в развитие психологии кино как междисциплинарной области психологии искусства, а также в изучение динамики личности в условиях психотерапии. Показано, что работа с содержанием фильма в группе создает условия для деконтаминации эго-состояния Взрослого.
Ключевые слова: динамика личности в психотерапии, психотерапевтический метод, кинотерапия, транзактный анализ, семейный сценарий, индивидуальный сценарий, деконтаминация Взрослого.
Введение. Постановка проблемы
Повышенный интерес к психотерапевтическим методам и к психотерапии, в целом, мотивирует исследователей на изучение проблемы динамики личности в условиях психотерапии. Кинотерапия является одним из методов групповой психотерапии, ориентированным на расширение осознавания человеком происходящего с ним и вокруг него, на активизацию у участников группы «чувства реальности» [4, с. 7]. Возрастающий интерес к психотерапии побуждает нас продолжать исследования различных аспектов этого метода. Эффективность кинотерапии была подтверждена в ходе различных эмпирических исследований [2; 3; 5; 8; 9]. Накопленный материал подтверждает целесообразность применения кинотерапии в работе с супружескими и детско-родительскими отношениями, с возрастными и семейными кризисами [2; 4], а также в работе по первичной и вторичной профилактике наркозависимости и созависимости [1; 2; 6, 7].
В терминах транзактного анализа эффекты кинотерапии могут быть интерпретированы, как освобождение участников группы от иллюзий и предубеждений, что ведет к деконтаминации Взрослого. Взрослая часть Я освобождается от предубеждений Родителя и иллюзий Ребенка [10, 11, 12, 16, 17]. Это позволяет индивиду жить «настоящим» и взять ответственность за свою жизнь на себя самого. Таким образом, кинотерапия является методом, способствующим укреплению и развитию эго-состояния Взрослый. Совершенствуя понимание кинофильма, мы приближаемся к более осознанному пониманию жизни и себя. Такие эффекты обеспечиваются квалификацией ведущего, структурой метода и специальным подбором фильма для работы группы.
Исходя из способности кинофильма оказывать существенное эмоциональное воздействие посредством актуализации неосознаваемых процессов (проекции, идентификации, сопереживания и т.п.), основным критерием выбора фильмов для кинотерапии является его многоплановость, представленность в нем многообразия психологических феноменов, универсальность психологических проблем человека, их близость к типичным проблемам «земной жизни» обыкновенных людей, наличие различных моделей поведения при решении этих проблем [4; 8; 9; 18].
Важной особенностью кинематографа, как способа моделирования жизни, является монтаж, который выносит за скобки кинофильма неважные и случайные моменты, оставляя суть и закономерность развития событий. Содержание фильма позволяет достоверно найти связь между событиями кинофильма и поступками его героев [9].
Одним из фильмов, в полной мере отвечающим критериям и задачам кинотерапии, является кинофильм В. Криштофовича «Ребро Адама», транзактный анализ которого представлен в предлагаемой работе.
Актуальность работ подобного рода заключается, на наш взгляд, в следующем: во-первых, психологический анализ фильмов позволяет психологам, использующим кинотерапию в своей практике, лучше осознавать терапевтический потенциал фильма и его возможности; во-вторых, такие работы вносят вклад в развитие психологии кино, как междисциплинарной области психологии искусства.