Дефектологическое представление на учащегося
Фамилия, имя, отчество ________________________________________________________
Дата рождения __________________,
Образовательное учреждение ___________________________________________________
Класс _______________________
Эмоциональное реагирование на ситуацию обследования (контактность, проявления негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Развитие общей и мелкой моторики ______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Понимание инструкции, воспринятой на слух и прочитанной самостоятельно (понимает срезу, после повтора, после разъяснения, не понимает) ______________________________
_____________________________________________________________________________
Обучаемость:
- восприимчивость к помощи (помощь стимулирующая, направляющая, обучающая) ___ ____________________________________________________________________________
- способность переноса опыта на аналогичные задания _____________________________
_____________________________________________________________________________
Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенаправленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рационального способа действий, импульсивность/инертность действий, самоконтроль) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Темп работы на учебном и внеучебном материале __________________________________
_____________________________________________________________________________
Работоспособность на индивидуальных и фронтальных занятиях _____________________
_____________________________________________________________________________
Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация ___________________________
_____________________________________________________________________________
Сформированность пространственно-временных представлений ______________________
_____________________________________________________________________________
Особенности восприятия (зрительное, слухомоторная координация, стереогноз) ________
_____________________________________________________________________________
Особенности внимания _________________________________________________________
Особенности памяти ___________________________________________________________
Особенности мышления (наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое) _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Особенности конструктивной деятельности ________________________________________
_____________________________________________________________________________
Общая характеристика речевого развития _________________________________________
_____________________________________________________________________________
Сформированность учебных навыков
Математика:
- понятие числа, числовой последовательности _____________________________________
_____________________________________________________________________________\
- вычислительные навыки _______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- навык решения задач __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- характерные ошибки __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Русский язык:
- навык каллиграфического письма _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
- навык орфографического письма под диктовку ____________________________________
_____________________________________________________________________________
- списывание текста ____________________________________________________________
- выполнение грамматических заданий ____________________________________________
- характерные ошибки __________________________________________________________
Чтение:
- - темп чтения ________________________________________________________________
- способ чтения ________________________________________________________________
- понимание прочитанного ______________________________________________________
- навыки работы с текстом /______________________________________________________
- характерные ошибки __________________________________________________________
Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, способы учебной работы) ____
_____________________________________________________________________________
Заключение ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Планируемые мероприятия _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Дата обследования __________ Подпись _______________ ФИО