3. Раскрыть организационно-педагогические основы коррекционно-педагогической деятельности.

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 13
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

4. Показать единство закономерностей нормального и нарушенного развития учащихся с различными видами отклонений, основные механизмы компенсации, принципы коррекционного обучения и воспитания.

5. Повысить теоретическую и практическую подготовку студентов к работе с детьми с особыми образовательными потребностями в общеобразовательных учреждениях.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

· объект, предмет, задачи, категориальный аппарат, основные направления исследований специальной педагогики и психологии;

· основные виды дефектов, психофизические особенности и категории детей с нарушениями развития;

· особенности познавательных процессов, деятельности и поведения детей с различными психофизическими и интеллектуальными нарушениями развития и направления их коррекционного образования;

· законодательные акты, определяющие основные права детей и инвалидов;

· системы помощи, особенности организации образования, воспитания и коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения развития и поведения;

· нормативно-правовую базу коррекционно-педагогического процесса в общеобразовательной школе, роль и функции психолого-медико-психологической консультации, государственной системе коррекционной поддержки и социальной защиты детей и подростков с особыми образовательными потребностями.

должен уметь:

· работать с личным делом и медицинской картой учащихся;

· осуществлять диагностику психического развития детей с разными формами дизонтогенеза: выявлять психофизические особенности деятельности и затруднения в учебной работе школьников, намечать пути их преодоления;

· составлять психолого-педагогическую характеристику учащихся с анализом трудностей обучения и результатами индивидуальной коррекционной работы;

· готовить материалы для ПМПК;

· осуществлять профилактическую и коррекционно-развивающую работу, создавать специальные педагогические условия воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии;

· осуществлять профилактику и педагогическую коррекцию вторичных отклонений учащихся.

3. Объем дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии» и виды учебной работы», направление 050300- филологическое образование

Вид учебной работы  
Общая трудоемкость 76
Аудиторные занятия 24
Лекции 10
Практические занятия (семинары) 14
Лабораторные работы -
КСР 4
Самостоятельная работа 38
Курсовые работы/рефераты -
Вид итогового контроля: экзамен/зачет экзамен
семестр 3

4. Содержание дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

направление 050 300- филологическое образование

№ Разделы дисциплины лекц сем СРС
1. Объект, предмет, цели, задачи и основные категории специальной педагогики и психологии. 1 1 4
2. Причины и виды нарушений развития. Классификация дефектов. 1 1 4
3. Особенности психического развития и образования детей с глубоким нарушением интеллектуального развития. 1 2 4
4. Особенности психического развития и образования детей с задержкой психического развития (ЗПР). 1 2 4
5. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями зрения. 1 2 4
6. Особенности психического развития и образования детей и подростков с нарушениями слуха. 1 2 4
7. Особенности психического развития и образования детей с глубокими нарушениями речи. 1 2 4
8. Особенности психического развития и образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. 1 2 4
9. Особенности психического развития и образования детей с ранним детским аутизмом, со сложными дефектами развития. 1 2 4
10. Система помощи детям с нарушениями развития в России. 1 2 2
  Итого 10 14 38

4.2. Содержание разделов дисциплины «Основы специальной педагогики и психологии»