Сценарий урока обучения грамоте (чтения)
Тема: «Гласный звук [а]. Буквы А, а»
1. Мотивационное задание.
Слайды 1-3. Найдите отгадки с опорой на схемы слов.
Слайд 4. Найдите общий признак для всех слов-отгадок (все гласные в них – звук А).
- Можете ли вы подобрать другие слова, в которых все гласные звуки – [а]?
- Ученые определили, что звук [а] является самым частым гласным в человеческой речи. И это свойство не только русского языка.
Слайд 5. Рассмотрите слайд. Это русский, английский, украинский и греческий алфавиты. Что общего вы заметили? (все они начинаются с одинаковой по виду буквы).
- В русском алфавите буква, которая обозначает на письме звук [а] – А. Она начинает алфавит и со знакомства с ней начинают обучение грамоте.
(Определение темы и цели урока с помощью учителя).
2. Работа по теме урока
Блок А. Наблюдение за языковым материалом
Слайд 6. (читает читающий ребенок)
- С чем сравнивает букву А автор стихотворения?
- Что такое шалаш?
- Определите количество гласных в слове «шалаш» и назовите их.
- Согласны ли вы, что буква проста на вид?
Блок Б. Работа с учебником
- Рассмотрите буквы на странице. Назовите их.
- Одинаково ли выглядят заглавная (большая) и строчная (маленькая) буквы. Какая из них действительно «проста на вид»?
(работа с текстом на странице учебника на усмотрение учителя с учетом уровня знаний детей).
Блок В. Работа в тетради
1) Прописывание букв
2) Определение места звука и буквы в слове
Слайд 7.
- Назовите животных.
- На какие 2 группы их можно разделить? (травоядные и жищники, африканские и европейские и т.п.)
- Какая буква пропущена в записи названия каждого из животных? Заглавная или строчная буква понадобится для записи?
- С помощью схемы запишите в тетрадь название животного, в котором звук и буква А встречаются 2 раза (баран). Под схемой укажите, где находятся буквы а. Разделите на слоги, поставьте ударение.
- С помощью схемы запишите в тетрадь название травоядного африканского животного (зебра). Укажите, где находится буква а. Разделите на слоги, поставьте ударение.
- Расскажите о звуке А в слове «зебра» (гласный, безударный, находится во втором слоге в конце слова).
- Выберите одно животное и попробуйте записать его название с помощью схемы. Укажите, где в слове находится буква А. Расскажите о звуке А в вашем слове.
Слайд 8
- Проверьте, верно ли вы составили схему к своему слову. Если ошиблись – составьте рядом новую схему по образцу. Если выполнили задание верно – нарисуйте это животное в рамочке (пройти по классу с шаблоном-прямоугольником, обозначить в тетрадях место для рисования).
3. Подведение итогов. Рефлексия.
Слайд 9 (читает читающий ребенок).
- Согласны ли вы тем, что буква А – главная в алфавите? Объясните своё мнение.
- Какая буква А – строчная или заглавная – написана в тексте этого стихотворения?
- Сосчитайте, сколько строчных букв А написано в этом тексте? А сколько заглавных?
- Кто из вас не знал букву А до этого урока (все знали). Несмотря на это, что для вас было сегодня новым? Интересным? Сложным?