Продолжаем работать по теме: «Согласные звуки [м] и [м’], буква М, м.
Звуки [М], [МЬ], буква М.
Добрый день, уважаемые родители и дети!
Продолжаем работать по теме: «Согласные звуки [м] и [м’], буква М, м.
Назовите буквы гласных звуков. (А, У, О).
Назовите букву, которой мы обозначаем согласные звуки [м] и [м’]. (Буква эм).
Дадим характеристику звуков:
Звук [М] - согласный, звонкий, твердый (обозначаем синим квадратом);
Звук [МЬ] - согласный, звонкий, мягкий (обозначаем зеленым квадратом).
ПОВТОРИ ПРАВИЛО : звуки мы произносим и слышим, а буквы пишем и читаем.
Хлопни в ладоши на звук [М]
А, У, Н, М, Б, О, П, Б, М, К, Н, Т, Б, М, Э, Н, Т, М, Б, Н, Х, М, П, Б, Н
Прохлопай ритмический рисунок (отхлопать в ладони ритм, сначала руки малыша в руках взрослого и в медленном темпе. По мере усвоения ритм ускорить и усложнить).
11-11; 11-11; 111-1; 111-1; 11-111
Назови слова со звуками [М], [МЬ]. Соедини линией слова со схемой (Объясните ребенку, что у слова есть начало, середина и конец, покажите это на схеме). Раскрась картинки.
 |
| Начало слова | Середина слова | Конец слова |
 |
 [М] 
[МЬ]
|
Машина Миска
Морковь 
Муха
Мишка Мяч
Мыло
Мельница
Молодцы!
Работа в прописи «Я учу звуки и буквы». Стр.17 задания 1, 2, 5,6.
Выполняя первое задание,сначала проговорите все слова,затем медленно проговариваем каждое слово,голосом выделяя звук [м] или [м’].Проговаривая слово,указательным пальцем ребенок проводит по схеме слова (линия под рисунком) .Таким образом,ребенок четко видит, где звучит данный звук.Рядом с каждой картинкой, цифрой обозначьте количество слогов.
Задание под номером 2, выполняется самостоятельно.Обращаем внимание на посадку при письме и аккуратность выполнения.
5 задание для детей,знающих буквы алфавита.
6 задание - самостоятельно.
Итог занятия.
Чем мы занимались сегодня на занятии?
Какие трудности возникали при выполнении заданий?
Что понравилось на занятии?
Спасибо за внимание!