Анализ формы взаимодействия.
Наиболее простая (упрощенная) в реализации, нежели «Родительский клуб», форма взаимодействия школы с родителями. Ничего лишнего – родители только узнают ответы на актуальные для них вопросы, а также самые важные вопросы с точки зрения педагогики и психологии ребенка, получают консультацию со специалистом.
Плюсы формы:
- проста в реализации;
- родители получают ответы на необходимые для правильного воспитания их ребенка вопросы.
Возможный минус – незаинтересованность в идее родителями.
7. Родительский обмен опытом.
Данная форма взаимодействия предполагает формат классного часа со свободной беседой родителей между собой и педагогом. Возможно также присутствие педагога-психолога, социального педагога при необходимости.
Встречу можно проводить раз в четверть.
На встрече родители задают друг другу вопросы о возникших ситуациях в своих семьях и пути решения проблем с детьми, делятся своим профессиональным и жизненным опытом.
Анализ формы взаимодействия.
Такая форма позволяет родителям и педагогу узнать лучше друг о друге и сплотить коллектив, а также поделиться бесценным жизненным и/ или профессиональным опытом родителей друг с другом.
Очень важна и благотворно влияет на каждого гостя встречи поддержка со стороны родительского коллектива.
Плюсы формы:
- поддержка родителей друг друга в жизненных вопросах;
- возможность участия в ценной беседе и приобретении жизненного опыта;
- возможность узнать о профессиональном опыте каждого из родительского коллектива класса.
Возможные минусы:
- родительская безграмотность в тех или иных вопросах, но желание помочь может только навредить тому, кто обращается за советом;
- не все родители могут поддержать открытую беседу и такую идею в целом.
О форме взаимодействия с родителями из опыта работы педагогов.
Журова Л.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 "Спектр" г. Бердск:
«Свободная беседа родителей друг с другом, обмен опытом, разрешения различных ситуаций в своих семьях, помогает иначе воспринимать трудности, лучше понять индивидуальные особенности ребенка, расширить возможности воспитания. Например: у меня в классе, у ребенка бабушка работала библиотекарем. Она нам рассказала, как привить любовь к чтению, с чего начать, какие книги нужно прочитать в этом возрасте. Обязательно должно быть совместное чтение ребенка и родителя. Дала много рекомендаций. Родители уже по-другому воспринимают».
Статья «Формы работы с родителями в рамках реализации ФГОС» на электронном ресурсе «Центр Развития Образования г. Бердск».