Пошел котик во лесок
(Русская народная потешка)
Ребенок:
Пошел котик во лесок,
Принес Тане поясок.
Пошел котик по лавочке,
Принес Тане бараночки.
( Импровизируя движения соответственно тексту потешки.)
Ты мороз, мороз, мороз
(Русская народная прибаутка)
Ребенок:
Ты, мороз, мороз, мороз,
Не показывай свой нос!
(Голова опущена, брови нахмурены, глаза сощурены, нижняя губа оттопырена.)
Уходи скорей домой,
Стужу уводи с собой.
А мы саночки возьмем,
Мы на улицу пойдем,
Сядем в саночки —
Самокаточки. (Улыбка.)
Собака, что лаешь?
(Русская народная потешка)
Первый ребенок:
Собака, что лаешь?
Второй ребенок:
Волков пугаю.
(Гримаса устрашения: брови сдвинуты, нос сморщен.)
Первый ребенок:
Собака, что хвост поджала?
Второй ребенок:
Волков боюсь.
(Гримаса испуга: голова втянута в плечи, глаза расширены.)
Особую благодарность выражаю Даниличевой Е.В. (логопеду высш. кат., специалисту детского отделения Центра патологии речи и нейрореабилитации) в предоставлении сценок для обогащения практического материала театрализованной деятельности.
Список литературы:
1. Пушкина С.И. Мы играем и поём. – М: Школьная пресса, 2001.
2. 2500 скороговорок. Программа развития и обучения дошкольника. Для детей 4-6лет. – СПб.: «Нева», М.: Олма-Пресс, 2003.
3. Баряева Л., Вечканова И., Загребаева Е., Зарин А. Театрализованные игры-занятия. – СПб.6 Союз, 2001.
4. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр-творчество-дети» (Сорокина Н.Ф., Л.Г. Миланович). – 3-е изд., испр. И доп. – М.: Аркти, 2002.
5. АнтипинаА.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. Игры, упражнения, сценарии. – М.: Сфера, 2003.
6. Михайлова М.А. А у наших у ворот развесёлый хоровод. Народные праздники, игры и развлечения. – Ярославль: Академия, Ко; Академия Холдинг, 2001.
7. Пляцковский Михаил. Любимые страницы. – Смоленск: Русич, 1999.
8. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. – М.: Владос, 2001;
9. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. - М.,1958.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие ……………………………………………………...………стр.2
Блок I (коррекция персевераций)
Упражнения по изменению формы слова
(словоизменительные операции)………...……….....................................стр.6
Игры на внимание к различиям в звуковом и морфемном
составе слова……………………………………………….…………….стр.10
Игры на внимание к различиям в правописании слов ..........................стр.19
Блок II (коррекция антиципаций)
Упражнения на изменение формы слова
(совершения словоизменительных операций)…………………...........стр.36
Игры на внимание к различиям в звуковом и морфемном
составе слова……………………………………………………...…..….стр.39
Игры на внимание к различиям в правописании слов ..........................стр.43
Примечание к Блоку I, Блоку II ………………………………...……....стр.66
Возрастная периодизация ……………………………………...……..…стр.67
Список литературы …………………………..………………...………..стр.68
Блок III (коррекция скандированности и инфантильной речи) …..…стр.70
Ритмопластика …………………………………………………………...стр.71
Развитие пластической выразительности, умения
снимать напряжение ………………………………………………...…..стр.71
Музыкально-пластические импровизации………………………......…стр.75
Игры для развития пластики
(ритмическая гимнастика)………………………….………...…...…….стр.78
Разыгрывание сказок. Развитие пластической выразительности при
создании образа……………………………………………...…........стр.86, 87
Развитие выразительности мимики……………………..……...…...….стр.87
Развитие движения рук…………………………………….……..………стр.88
Мышечное напряжение и расслабления……………………………...….стр.89
Преодоление скандированности речи средствами психодраммы……...стр.91
Метод психодраммы в коррекции инфантильной речи у детей…..…..стр.101
Сценки для коррекции и инфантильной речи, и скандированности………….…...стр.118
Игры и упражнения на развития воображения…….……..………….…стр.148
Развитие выразительности и воображения………….……….….…...…стр.149
Упражнения на развитие внимания……………….………………...…..стр.151
Упражнения на развитие внимания и памяти…………………………..стр.152
Упражнения на развитие мышления………………………………...….стр.153
Театрализованные игры для детей……………………………........……стр.157
Список литературы………………………………………………….……стр.162
Содержание……………………………………………………………….стр.163