Упражнения для понимания смысла текста
1. Словарная работа. Чтение непонятных слов и объяснение их лексического значения; работа со словарями В.И.Даля, С. И.Ожегова.
2. Озаглавливание текста.
Деление текста на части, составление плана.
Определение темы, главной мысли текста.
3. Подбор иллюстрации к тексту.
Составление диафильма.
Дети читают текст по частям, делают иллюстрацию к 1 из частей и подписывают её.
Просмотр фильмов по изучаемым произведениям.
4. Выборочное чтение. Найти в тексте описание события, человека, природы.
5. «Пропущенное слово». Учитель читает любое предложение из текста, пропуская слово. Дети должны назвать слово, подходящее по смыслу.
6. Восстановление логической последовательности текста. Статьи из газет, журналов разрезаются на части, перемешиваются и даются ученику в конверте.
7. Придумать продолжение рассказа по его началу.
8. Решение и составление кроссвордов к текстам.
Кроссворд- это своеобразная проверка знаний, они позволяют в игровой ситуации интенсифицировать процесс усвоения новых знаний, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствуют предупреждению их перегрузки, обеспечивают формирование коммуникативных умений и навыков.
Например, кроссворд к сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Впишите пропущенные слова в кроссворд.
9. Литературный диктант.
Учащиеся записывают окончание предложений.
Например, при изучении татарской сказки «Три сестры».
1. День и ночь она работала, чтобы накормить и одеть…(трёх своих дочерей).
2. И выросли три дочери – быстрые, как ласточки, лицом похожие…(на светлую луну).
3. Тяжело заболела старуха мать, и посылает она к своим дочерям…(рыжую белочку).
4. Я бы рада пойти, да мне надо сначала почистить … (эти два таза).
5. Она упала на пол и уползла из дома … (большой черепахой).
6. И вторая дочь превратилась … (в паучиху).
7. И правда, третья дочь жила много лет и все её любили. А когда пришла ей пора умереть, она превратилась …(в золотую пчелку).
10. Выполнение заданий тестового характера.
Например, тест по сказке Б. Гримм «Бременские музыканты»
1. Это произведение: 1) Рассказ; 2) повесть; 3) сказка.
2. Автор этого произведения: 1) Г.К. Андерсен; 2) Братья Гримм; 3) Шарль Перро.
3. Кто жил у мельника? 1) Козёл; 2) баран; 3) осёл.
4. В какой город пошёл осёл, когда его выгнал хозяин?
1) В Бремен; 2) в Берлин; 3) в Лейпциг.
5. На каком музыкальном инструменте играл осёл?
1) На гитаре; 2) на скрипке; 3) на барабане.
6. Где спал кот? 1) На печи; 2) на диване; 3) на кресле.
7. Кем показались бременские музыканты разбойнику?
1) Героями; 2) богатырями; 3) великанами.
11. Карточки с выборочным ответом.
Например, к рассказу Е. Пермякова «Случай с кошельком»
Почему Костя отдал бабушке кошелёк?
1. Так сложились обстоятельства;
2. Хотел, чтобы его поблагодарили;
3. Он был честным.
К рассказу В. Осеевой «Сыновья».
Какой мальчик был настоящим сыном?
1. Тот, который через голову кувыркался;
2. Тот, который соловьём заливался;
3. Тот, который помог матери нести тяжёлые вёдра.
К русской народной сказке «Журавль и цапля».
Зачем журавль пошёл к цапле?
1. Он хотел есть;
2. Он задумал жениться;
3. Она ему нравилась.
12. Экспресс-опрос.
Английская сказка в переводе Н. Шершевской «Сказка про трёх поросят».
1.Из чего построил дом первый поросёнок?
К) Из соломы; Л) Из брёвен;
2. Из чего построил дом второй поросёнок?
А) Из хвороста; Б) Из камыша;
3. Из чего построил дом третий поросёнок?
Л) Из картона; М) Из кирпича;
4. Что предлагал нарвать в огороде волк?
З) Свёклы; И) Репы;
5. Что росло в весёлом саду?
М) Груши; Н) Яблоки.
Отгадав правильно, дети прочитывают слово камин. Далее получают задание найти и прочитать предложение с этим словом.