Министерство образования Саратовской области
Международные Мартыновские чтения
Министерство образования Саратовской области
Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Саратовский областной институт развития образования»
Управление образования администрации Петровского муниципального района
Муниципальное бюджетное учреждение образования
средняя общеобразовательная школа №8 г. Петровска
Секция для педагогов
Онлайн - конференция
«Работа над связным текстом как способ формирования языковой личности»
Виды и приёмы работы с текстом
в начальной школе
Авторы:
Борисова Елена Александровна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска»
Шитова Ирина Васильевна,
учителя начальных классов
МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска
Саратовской области»
Адрес: 412545 г. Петровск,
Саратовской области,
ул. Спартака, д.5
тел.29-3-55
Петровск, 2019
«Читать – ещё ничего не значит,
что читать и как понимать читаемое –
вот в чём главное дело».
К.Д.Ушинский
Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования включают в метапредметные результаты освоения основной образовательной программы в качестве обязательного компонента:
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
- составлять тексты в устной и письменной формах.
На сегодняшний день ни для кого не секрет, что современные дети мало читают книги. Причиной этому служит огромное количество других источников информации: телевизор, компьютер, сеть Интернет. Поэтому задача учителя начальных классов состоит в том, чтобы возродить утраченный интерес к художественной литературе, к слову, научить работать с текстом, а также помочь овладеть прочным и полноценным навыком чтения.
Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка. Он связан с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. И именно читательские умения обеспечат младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать новые знания, а в дальнейшем создадут основу для самообучения и самообразования на последующих ступенях обучения.
Навык чтения – явление сложное. Он складывается из двух сторон: смысловой и технической.
Техническая: способ чтения, темп чтения, правильность чтения, выразительность.
Смысловая: понимание содержания и смысла читаемого.
В основном мы, учителя начальных классов, уделяем внимание больше технической стороне чтения. Следует отметить, что в начале и в конце учебного года у младших школьников проверяется состояние читательских умений, где большинство заданий ориентировано именно на работу с текстом.
Работа с текстом – это интересный и полезный вид работы, позволяющий проверить не только уровень понимания текста, но и умение его анализировать.
УМК "Начальная школа 21 века" включает в себя разные виды и приемы работы с текстом в начальной школе. Основным приемом, обеспечивающим развитие навыка чтения, является многократное обращение к тексту, перечитывание его каждый раз с новым заданием. Вот тогда-то ребенок открывает в нем что-то новое, чего не заметил при первом чтении. Поэтому важно создать благоприятные условия для работы над содержанием.