7. Существительное мужского рода, II склонения, синоним к слову распоряжение.
9. Глагол совершенного вида, синоним к слову прекратить.
10. Существительное мужского рода, II склонения, синоним к слову изложение.
11. Существительное мужского рода, II склонения, синоним к слову учитель.
12. Глагол совершенного вида, синоним к слову приподняться.
14. Глагол совершенного вида, близкий по значению глаголу задуматься.
15. Глагол совершенного вида, равнозначный выражению чуть открыть.
17. Глагол совершенного вида, равнозначный выражению сыграть заново.
18. Существительное мужского рода, II склонения, обозначающее письменный знак, который ставится вместе раздела слова при перенесении на другую строку.
19. Существительное мужского рода, II склонения, обозначающее реку, впадающую в другую реку.
20. Существительное среднего рода, II склонения, обозначает класс животных, к которому принадлежат змеи.
По вертикали
1. Глагол совершенного вида, синоним к глаголу доставить, в единственном числе прошедшего времени, мужского рода (по-украински).
2. Существительное женского рода, I склонения, обозначающее перерыв между уроками.
3. Существительное мужского рода, II склонения, синоним к слову преимущество.
4. Краткое страдательное причастие женского рода от глагола совершенного вида, равнозначного выражению представить на обсуждение.
5. Глагол совершенного вида, синоним к слову начать.
6. Глагол совершенного вида, равнозначный выражению заранее сказать, что произойдет в будущем.
7. Глагол совершенного вида, синоним к глаголу переслать.
8. Существительное мужского рода, II склонения, название одной из служебных частей речи.
13. Глагол совершенного вида, равнозначный выражению неплотно затворить.
14. Существительное мужского рода, II склонения, обозначающее лицо, которое представляет чьи-нибудь интересы (по-украински).
15. Существительное среднего рода, II склонения, синоним к слову легенда.
16. Существительное мужского рода, II склонения, синоним к слову искривление (по-украински).
49. Допишите к глаголам пропущенные приставки и объясните смысловое значение этих приставок.
(Обратите внимание на одинаковость приставок в каждой паре существительных и глаголов).
а) Различные приставки при разных по значению словах (обратите внимание взрослого или ребёнка на сходство значений, которое придают приставки каждой паре глаголов и существительных, например: ОТверткой- ОТвёртывают)
| ОТвёрткой РАСчёской РАСсказы ВЫпечку НАсыпь ПРИправой | …вёртывают …чёсывают …сказывают …пекают …сыпают …правляют |
б). Одинаковые приставки при разных по значению словах.
| К ПРИстани К ПРИчалу ЗАслонкой ЗАдвижку ЗАщёлку ЗАколкой ЗАстёжку ЗАвязку ЗАварку ЗАпеканку ЗАпасы ЗАгадку ЗАкваской ПОДстилку ПОДкову ПОДвеску ПОДпоркой ПОДсветкой ПРОрезь ПРОрубь Скрепкой Сцепкой | ПРИстают …чаливают …слоняют …двигают …щёлкивают …калывают …стёгивают …ввязывают …вваривают …пекают …пасают …гадывают …квашивают …стилают …ковывают …вешивают …пирают …свечивают …резают …рубают …крепляют …цепляют |
в). Различные приставки при одном корне слова (обратите внимание взрослого или ребенка на изменение значений слов в зависимости от добавления к ним различных приставок).
| ЗАкладку ПОДкладку ПРОкладку Укладку ПОДставку ПРИставку НАДставку Вставку Смазкой ЗАмазкой НАшивку ПОДшивку ВЫшивку | ЗАкладывают …кладывают …кладывают …кладывают …ставляют …ставляют …ставляют …ставляют …мазывают …мазывают …шивают …шивают …шивают |
50. Вместо точек допишите к глаголам подходящие по смыслу приставки. При выборе приставки нужно ориентироваться, в возможных случаях, на стоящий перед именем существительным предлог (если «К дому», то ПОДходят, а если «ИЗ дома», то ВЫходят и т.д.).
К дому …ходят,
От дома …ходят,
В дом …ходят,
Из дома …ходят.
Дом строители строили,
Над домом этаж …строили,
К дому веранду …строили,
Потом все вновь …строили.
Марку к конверту …клеили.
К стенке картинку …били.
Сшитое платье …мерили.
К платью отделку …шили.
Нечаянно чашку …били.
Дырку в стене …били.
Гвоздь прямо в стенку …били.
У чайника ручку …били.
Разбитую чашку мы …клеили.
Отбитую ручку …клеили.
Почтовую марку …клеили.
Пятно на обоях …клеили.
51. а) Устно подберите к приведенным ниже существительным однокоренные глаголы с такими же приставками.
Образец: РАЗведчик РАЗведывает.
б) Выборочно запишите эти глаголы в тетрадь. Не забывайте о слитности написания приставок. Подчеркните одинаковые приставки в существительных и глаголах.
ПРОигрыватель ПРОигрывает
| ПРОявитель - … РАСтворитель - … РАСширитель - … РАСпылитель - … РАСпределител ь - … РАСсказчик - … РАЗбрызгиватель - … РАЗведчик - … РАЗметчик - … РАЗносчик - … ЗАкрепитель - … ЗАявитель - … ЗАхватчик - … ЗАступник - … ЗАказчик - … Выпрямитель - … ВЫключатель - … | ПЕРЕключатель - … ПЕРЕдетчик - … ПЕРЕводчик - … ПЕРЕвозчик - … НАгреватель - … ПРИёмник - … ПРИказчик - … Исполнитель - … Исцелитель - … Истребитель - … ИСпытатель - … ИСследователь - … Охладитель - … ОТбеливатель - … ИЗлучатель - … ПОгонщик - … ПОДжигатель - … |
52. а) Обратите внимание на изменение смыслового значения каждого из помещенных в соответствующих столбиках слов в зависимости от добавления различных приставок к одной и т ой же основе. Объясните смысловое значение каждого слова или устно придумайте предложение с этим словом. Образец: УСТУПАЮЩИЙ кому-то УСТУПАЕТ место или дорогу; ВЫСТУПАЮЩИЙ где-то ВЫСТУПАЕТ и т.п.
б) К данным причастиям допишите глаголы с такими же приставками. Подчеркните одинаковые приставки в причастиях и глаголах.
| НАступающий - НАступить ОТступающий - … ВЫступающий - … ОБступающий - … ПРИступающий - … ПЕРЕступающий - … Уступающий - … Вступающий - … ПРОступающий - … ДОверяющий - … ПРОверяющий - … Уверяющий - … РАЗУверяющий - … ЗАверяющий - … Сверяющий - … | ПОказывающий - … ЗАказывающий - … Наказывающий - … ОТказывающий - … Указывающий - … ДОказывающий - … ПРИказывающий - … ДОгоняющий - … ОБгоняющий - … ОТгоняющий - … ЗАгоняющий - … НАгоняющий - … ПОгоняющий - … ПЕРЕгоняющий - … Угоняющий - … Сгоняющий - … ПРОгоняющий - … РАЗгоняющий - … Вгоняющий - … |
53. а) К приведённым ниже причастиям подберите соответствующие глаголы с теми же самыми приставками. Обратите внимание на то, что одинаковые приставки придают различным глаголам одно и то же смысловое значение. Образец: приставка ПРИ- означает приближение (ПРИходит, ПРИбегает, ПРИлетает), а приставка У- означает удаление (Уходит, Убегает, Улетает).
б) Запишите все причастия и подобранные к ним глаголы. Подчеркните во всех парах слов одну и ту же приставку. Образец:
| ПРИходящий ПРИбегающий ПРИлетающий | ПРИходит, ПРИбегает, ПРИлетает. |
| ПРИходящий … Уходящий … Входящий … ПЕРЕходящий … ЗАходящий … ОТходящий … ПРОходящий … Сходящий … ОБходящий … | ПРИбегающий … Убегающий … Вбегающий … ПЕРЕбегающий … ЗАбегающий … ОТбегающий … ПРОбегающий … Сбегающий … ОБбегающий … | ПРИлетающий … Улетающий … Влетающий … ПЕРЕлетающий … ЗАлетающий … ОТлетающий … ПРОлетающий … Слетающий … ОБлетающий … |
54. При работе над правописанием предлогов нужно снова объяснить взрослому или ребенку необходимость их раздельного написания. Для внесения некоторого разнообразия в объяснения и для облегчения запоминания правила можно использовать такие тексты:
Класть мы можем НА стол,
Ставить можем ПОД стол,
Ставить можем ЗА стол –
Отдельно пишется «СТОЛ!»
Если диктуют нам: НА СТОЛЕ –
Здесь два мы напишем слова.
НА РЕЧКЕ, НА ОЗЕРЕ, НА ГОРЕ –
Предлог отделяем снова.
НА окне цветочки В горшочках,
НА столе В графине вода,
НА листочке чёрные точки –
Отделяй предлоги всегда!
55. а) Устно ответьте на вопрос: Где в каждом из приведенных ниже предложений приставка, а где предлог?
б) «Раскройте скобки», слитно или раздельно написав заключенные в них приставки и предлоги.
(Здесь специально подобраны одинаковые приставки и предлоги, что сделано с целью более доходчивого объяснения пациенту или ребенку различия между ними).
(У) плыли (у) утки утята,
(У) бежали (у) кошки котята,
(У) скакали (у) зайца зайчата,
(У) орла (у) летели орлята.
(От) скочил зайчонок (от) берёзки.
(От) летел орлёнок (от) гнезда.
(От) бежали дети (от) дорожки.
(Ото) шла (от) берега вода.
(С) летают листочки (с) осин,
(С) летают листочки (с) рябин,
(С) летают листочки (с) берёз –
Знать, скоро придет (к) нам мороз!
(Под) лезли (под) лавку,
(Под) лезли (под) дом,
(Под) рыли (под) домом
Всю землю кругом!
(За) цвела (за) рекою сирень.
(На) летел (на) рощицу ветер.
Хоть и рано мы (в) стали (в) тот день,
Но (на) метили встречу (на) вечер.
56. а) Устно «разграничьте» приставки и предлоги (путем выяснения возможности или невозможности вставить дополнительные слова).
б) Самостоятельно выполните письменное упражнение, «раскрывая скобки»:
(За) ходит солнышко (за) тучу,
(За) горную (за) ходит кручу.
(Вы) ходит (из-за) туч луна,
Она печальна и грустна.
(У) сыпали шишки всю землю (у) ёлки.
(У) ёлки той острые очень иголки.
(Под) ёлкою летом (на) ходим мы тень,
(От) солнца там можно (с) крываться весь день.
(По) крывалом (по) крыли кровать.
(По) крывало (из) снега бывает.
Что же может оно (по) крывать?
Нашу землю оно (по) крывает.
(За) мели метели все тропинки,
(С) крылись (за) сугробами осинки,
Много снега (на) мело (на) ёлки,
Прямо (на) зелёные иголки.
(На) бегают волны (на) песок,
(На) летает ветер (на) лесок.
Мы стояли долго (на) песке,
Слушали шум ветра (в) том леске.
(У) осени много (при) мет:
(У) летают птицы (на) юг,
(За) жигают (на) улицах свет,
Да и (в) школу пора, мой друг!
57. а) Выборочно напишите некоторые из приводимых ниже предложений под диктовку б) Самостоятельно напишите все предложения. Соблюдайте правила правописания приставок и предлогов.
Берёзки (у) дороги (вы) строились (в) ряд,
(На) ветру листочки друг (с) другом говорят.
Ёлочка колючая растёт (в) лесу глухом,
И многие зверюшки (под) ней (на) ходят дом.
(У) вербушки красивые серёжки,
И (рас) пускаются они (к) весне.
Нечасто встретишь вербу (у) дорожки –
Она растёт обычно (в) стороне.
(У) зайчика (вы) росли длинные ушки.
Стоят эти ушки (на) самой макушке.
Они (по) могают (у) слышать (в) лесу
И серого волка, и даже лису.
Смотрели мы долго (на) уточку,
Она (за)плыла в камыши.
Поймали мы рыбку (на) удочку.
Приятно рыбачить (в) тиши.
(По)шли мы (с) ребятами в лес,
(У) видели шишки (на) ели.
(На) дерево мальчик (за) лез,
Чтоб мы (на) него (по) смотрели.
Дорога начинается (от) дома,
Почти (от) самого его крыльца.
Дорога эта нам (с) тобой знакома,
Её (про) шли мы (от) начала (до) конца.
(Над) полем (с) густился туман,
(Над) морем шумит ураган,
А месяц сияет (над) лугом,
Где были недавно мы (с) другом.
(На) севере дальнем снега,
(На) севере лютый мороз,
И (с) кованы льдом берега.
Кто холод (на) север (при) нёс?
(С) клонилась ива ( над) водой,
И ветви прямо (над) тобой.
Летят (над) ивой птички,
Наверное, синички.
58. а) Правильно напишите данные в скобках приставки и предлоги.
б) Эти же самые предложения выборочно напишите под диктовку.
Бусы (на)нитку (на)низывают, а (с)нитки (с)низывают.
Волна (на)бегает (на)берег.
(Над)домом (над)строили ещё один этаж.
(На)нас (на)двигалась гроза.
(На)ёлку (на)вешали разных игрушек.
(На) поднос (на)ставили много посуды.
(На)стольную лампу ставят (на)стол.
(На)польную вазу ставят (на)пол.
(На)стенный ковёр вешают (на)стену.
(На)берёзе (на)бухли почки.
(На)картине (на)рисовали красивый пейзаж.
(На)землю (на)падало много жёлтых листьев.
Кольцо (на)дели (на)палец.
Мальчик (от)дёрнул руку (от)горячего чайника.
(От)дерева (от)пилили засохший сучок.
(От)пирога (от)резали несколько кусков.
(От)хлеба (от)делили горбушку.
Канистру с бензином (от)ставили в сторону (от)костра.
(От)куска сахара (от)кололи кусочек.
(От)друга я получил (от)веет на свое письмо.
(От)брось (от)себя печальные мысли.
Лодка (от)чалила (от)берега.
Птица (от)летела (от)гнезда.
(Под)домом сделали (под)коп.
(Под)кастрюлю (под)ставили (под)ставку.
(Под)аквариумом сделали (под)светку.
Ёжик (под)лез (под)кучу опавших листьев.
Бабочка (в)летела (в)окно.
Мальчик (в)бежал (в)дом.
Воду (в)лили (в)бутылочку.
(В)слово (в)писали пропущенную букву.
Стекло (в)ставили (в)раму.
(В)дверь (в)резали замок.
(В)пальто (в)шили карман.
(Из)глаза (из)влекли соринку.
59. Для отработки раздельного написания существительных с предлогом, рекомендуется использовать стандартные общеизвестные способы коррегирования. (В «Сборнике упражнений по исправлению недостатков письма и чтения» В.И. Городиловой и М. З. Кудрявцевой предоставлен достаточно объемный речевой материал на отработку простых и сложных предлогов). Можно использовать схемы
Обширный речевой материал по этой теме представлен Л.Г. Парамоновой в работе «Слитное и раздельное написание слов».
60. Для коррекции антиципаций можно использовать методику обучения механическим навыкам чтения В.Б. Эдигея.
Поменяйте буквы или слоги местами так, чтобы получилось слово. Примерные образцы заданий:
1. кару-рука
сыча- -
ловрыбо -
писатьс -
чипротать -
2. Прочитайте оба предложения. Определите недостающее второму предложению слово.
Костя халепри в трамвае.
В трамвае ……… Костя.
Нина рипшла ко мне домой.
Ко мне домой …. Нина.
В город леприлите снегири и синицы.
Снегири и синицы …… в город.
3. Прочитайте оба текста. Определите недостающие второму тексту слова.
А) Пахраснулась дверь подъезда. Обгоняя людей, на улицу жалбевы пёс. Его рыжий хвост весело кавалпочися, потом вдруг замер.
Дверь подъезда …… . На улицу .. пёс, обгоняя людей. Хвост его рыжий ……. Весело, потом ….. вдруг.
Б) Пёс начал глераздывать свои следы. Они пеоттачались на свежем насте так четко, будто на снегу бролисараз голубые пряники. Пёс мострел, как снежинки засыпают ямочки,стурепепал с места на место и дивсяулял новым следам.
Свои следы начал … пёс. Они так четко на свежем насте ….. , будто ………….. на снегу голубые пряники. …….. пёс, как снежинки засыпают ямочки, с места на место ………. И новым следам ……… .
4. Прочитайте текст.
Епохал жикму в родго за сомов для шалоди. Кольто точ евыхал зи ревдени; шадьло ласта вочизаратьва задна к мудо.
Примечание.
В разделе «Коррекция персевераций»:
Задания № 11, 12, 26, 40, 41 с некоторыми изменениями заимствованы из Мережинская Е.К., Гуревич А.Ю., Зарицкий С.А. Занимательная грамматика - Киев: Радяньска школа, 1968
Задания № 2, 42, 43, 45 из Граник Г.Г, Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Секреты орфографии. - М.: Просвещение, 1991
Задания № 18, 20, 21, 27, 28, 36, 37, 38 с некоторыми изменениями из Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. - М.: Просвещение, 1984
Задания № 9, 10, 25, 30, 31, 33, 34, 35 из Баев П.М. Грамматика в таблицах и вопросах. - Л.: Просвещение, 1968
Задания № 5, 6, 7, 8 из Городилова В.И., Кудрявцева М.З. Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения. - СПб.: Каро, Дельта, 2005
В разделе «Коррекция антиципаций»:
Задания № 11, 48, заимствованы из Мережинская Е.К., Гуревич А.Ю., Зарицкий С.А. Занимательная грамматика. - Киев.: Радяньска школа, 1968
Задания № 29, 30, 31, 32 из Русский язык. 4 кл./ Т.А. Ладыженская и др. - М.: Просвещение, 1984
Задания № 5, 33, 34, 36, 40, 41, 42, 43, 44 с некоторыми изменениями из Граник Г.Г., Бондаренко С.М,, Концевая Л.А. Секреты орфографии. - М.: Просвещение, 1991
Задание № 12 из Парамонова Л.Г. Упражнения для развития письма. - СПб.: Дельта, 2001
Задания № 49-58 из Парамонова Л.Г. Слитное и раздельное написания слов - СПб.: Союз, 2001
Задания № 13, 14, 28 из Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. - М.: Просвещение, 1984
Задания № 4, 6, 7, 8, 9, 15, 16, 18, 20, 21, 23, 24, 25, 35, 37-39 из Баев П.М. Грамматика в таблицах и вопросах. - Л.: Просвещение, 1968
Коррекция персевераций:
Авторские задания (упражнения) и игры: № 1, 13а), 13б), 23, 47.
Коррекция антиципаций:
Авторские задания (упражнения) и игры: № 10, 19, 45.
Возрастная периодизация
Коррекция персевераций:
1. Задания, рекомендуемые для детей дошкольного возраста: № 2, 3, 4, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 23, 29, 39, 44, 49 (выборочно), 50.
2. Задания, рекомендуемые для детей школьного возраста и взрослых № 1, 2, 3, 4 …
Все задания рекомендуются для детей школьного возраста (преимущественно для средней и старшей школы) и взрослых.
Коррекция антиципаций:
1. Задания, рекомендуемые для детей дошкольного возраста: № 1, 2, 3, 49, 50