Взял мальчик косу и задумал траву косить. Порезал себе ногу и заплакал. Баба увидала и сказала: «Не тебе косить. Тебе еще тол ько батюшке завтраки носить». /. Вперед батьки не лезь в пекло.
2. На ошибках учатся.
3. Нашла коса на камень.
115
К. Ушинскиц
Захворала мать Тани, и доктор прописал больной горького лекарства. Видит девочка, что мать пьет с трудом, и говорит ей: «Милая мама! Дай я выпью лекарство за тебя».
Л Не вкусив горького, не узнаешь и сладкого.
2. Доброе дитя —родителям счастье.
3. Ради милого и себя не жаль.
Л. Толстой
Курица нашла змеиные яйца и стала их высиживать. Ласточка увидала и говорит:
- То-то, глупая! Ты их выведешь, а как вырастут, они тебя первую обидят.
/. В семье не без урода.
2. Все хорошо, что хорошо кончается.
3. Отогрел змейку на свою шейку.
В. Одоевский
Встань поутру, не ленись!
Мылом вымойся, утрись.
Кто растрепан, не умыт,
Тот собой людей смешит...
/. В чистом теле - здоровый дух.
2. Черное к белому не пристанет.
К. Ушинский
Говорит мальчик отцу: «Купи мне, тятя, очки; я хочу по-твоему книг и читать».
- Хорошо, - отвечал отец, - я куплю тебе очки, только детские, - и купил мальчику азбуку.
1. Грамоте учиться всегда пригодится.
2. Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Л. Толстой
Лягушка и мышь завели ссору. Вышли на кочку и стали драться. Ястреб видит, что они о нем забыли, спустился и захватил обеих. /■ Дают - бери, а бьют - беги.
2. Ссора до добра не доводит.
3. Худой мир лучше доброй ссоры.
К. Ушинский
Собака собаку в гости звала. «Некогда, недосуга. «Что так?» «Хозяин завтра за сеном едет: надо вперед забегать да лаять».
116
/. Язык почесать - лучше нас не сыскать.
2. Собака лает - ветер носит.
3. Умный товарищ - половина дороги.
,-. , „ К, Ушинский
- Собака, что лаешь?
-Волков пугаю.
- Собака, что хвост поджала?
- Волков боюсь.
/. Волков бояться - в лес не ходить.
2. Смелость города берет.
3. Смелы речи, а хвост овечий.
Л. Толстой
Один ученик просил книгу; ему дали. Он сказал: «Непонятна!» Ему дали другую. Он сказал: «Скучно».
1. Скучен день до вечера, коли делать нечего.
2. Смотрит в книгу, а видит фигу.
3. Век живи-век учись.
Эзоп
Слышит лев кваканье лягушки и думает: «Большой, должно быть, зверь кричит». Выскочила лягушка из болота, и лев нечаянно наступил на нее. /. Нет худа без добра.
2. Сверху ясно, внутри грязно.
3. Много шума из ничего.
Эзоп
Гуси и журавли паслись вместе на лугу. Вдали показались охотники. Легкие журавли снялись и улетели, а тяжелые гуси остались и были перебиты. /. Охота пуще неволи.
2. Толстое пую - ногам обуза.
3. Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Приложение 7 Уроки общения в начальной школе
Занятие № 1
Цель: ознакомить с основными способами общения: речь, мимика, жесты.
Упражнение I. «Давайте познакомимся и. Упражнение проводится в кругу. Каждый называет себя по имени. Затем один из участников встает в центр круга и по очереди бросает мяч каждому, называя его по имени. Упражнение можно повторять несколько раз и на нескольких уроках.
117
Первый «секрет» общения - называй друга по имени, и он будет обращаться к тебе так же!
Упражнение 2. «Паровозик». Ребята разбегаются по разным углам комнаты и выбирают себе место- это их «станция». Один из участников - «паровозик». Его задание -обойдя всех, собрать пассажиров под музыку или песню «Мы едем, едем, едем». Когда «паровозик» собрал всех, руководитель может спросить, кого он взял первым и почему. Это упражнение дает возможность определить выборы ребят.
Затем предлагается занять свои места на стульях. Руководитель знаком и I с правилами общения между собой.
Упражнение 3. «Лица». Руководитель рисует на доске или вывешивает картинки:
- веселое лицо; - хитрое лицо;
-плачущее лицо; -удивленное лицо;
- хмурое лицо; -испуганное лицо.
Предлагается определить, что выражают эти лица. Преподаватель объясняет, что выражение лица называется «мимика» (слово проговаривается хором, записывается на доске).