Упражнение №9. «Рисунок по кругу».
Все участники сидят в кругу. У каждого лист бумаги А4 и набор цветных карандашей (фломастеров).
По команде ведущего каждый на своём листе начинает рисовать какой-либо рисунок по своему усмотрению. Через минуту листок передаётся по кругу по часовой стрелке. Участники получают уже начатые рисунки и продолжают рисовать дальше уже на них, пытаясь понять и продолжить то, что хотел изобразить автор. Через минуту рисунки опять передаются и т.д., пока каждый рисунок не вернётся к тому, кто его начал. Чтобы не перепутать, перед началом упражнения листы следует подписать.
Замечание: нельзя зачёркивать, перечёркивать полученный рисунок и начинать рисовать заново. Можно только дорисовывать, дополнять.
Заключительный этап – анализ рисунков: что хотел изобразить каждый участник, что получилось в итоге. Насколько результат отличается от первоначальной задумки. Участники могут задать вопросы по своему рисунку, а также объяснить, почему они нарисовали ту или иную деталь.
Важно обращать внимание на используемые цвета, степень нажима, плавность линий и т.д. Как участники рисовали: начинали продолжать, дорисовывать полученный рисунок или рисовали что-то новое.
Упражнение №10. «Я-настоящее, я-будущее и я-желаемое».
Лист А4 делится на 3 части. Участникам предлагается нарисовать, какими они видят себя в настоящем, будущем и в идеале.
Далее рисунки анализируются: что нарисовано, чем отличаются будущее и идеал и насколько они отличны от настоящего? Почему? И т.д.
Упражнение №11. «Пень, дом, ручей».
Участники рисуют пень, дом, ручей, лучше на трёх отдельных листах.
Расшифровка: пень-прошлое, дом-настоящее, ручей-будущее.
Пень: какой он, есть ли на нём молодые побеги, что есть рядом, где пень находится и т.д.
Например, молодые побеги могут символизировать прошлые проблемы, которые не исчезли и в настоящем.
Дом: есть ли труба. Сколько окон, закрыты они, или нет, что находится на окнах. Нарисован дом в перспективе или только фасад. Есть ли двери, крыльцо и т.д.
Ручей: где он течёт? Глубокий ручей или мелкий? Быстрый или тихий? Прозрачная ли вода, есть ли в ручье рыбки, камешки, мостик через него и т.д.
Упражнение №12. «Разговор без слов».
Участники разбиваются на пары. Далее им предлагается в течение, например, 5 минут поговорить друг с другом, но только без слов, а с помощью цветных карандашей или фломастеров.
При анализе рисунков важно обратить внимание на взаимодействие партнёров: что один хотел сказать другому, насколько хорошо партнёры поняли друг друга; рисовал ли каждый в своём углу или рисунки пересекаются, дополняются. Что нарисовано. И т.д.
Общие рекомендации по упражнениям 10, 11, 12: желательно, чтобы у участников в распоряжении были карандаши (фломастеры) всех необходимых им цветов.
Упражнения помогают узнать что-то новое о характере, наклонностях, способностях человека, каких-то его проблемах и т.д. Понаблюдать за взаимодействием в группе. И даже просто интересно провести время.
Конечно, некоторые символы, знаки имеют довольно однозначную трактовку. Но все-таки расшифровка и интерпретация рисунка во многом зависит от того, кто его комментирует и от индивидуальных особенностей того, кто делает упражнение.