Проводится по аналогии с занятием 30. Картинка к сказке с изоб ражением буквы д - в прил. 1.
Во время характеристики звуков [д] и [д'] добавляется задание отыскать звуки, являющиеся их глухой парой.
Занятие 51
Задания для детей
1. Педагог показывает карточку с буквой д и дает детям задание отыскать в рифмованном тексте все буковки д и поставить под ними точки:
Дятел долго строил дом -Оказался дом дуплом.
2. У каждого ребенка - карточка со слогами: та, ту, то, тэ, ты.
Педагог дает детям задание прочитать слоги с буквой т и рядом нарисовать слоги с буквой д.
3. Педагог просит детей составить слоги-поезда с мягким звуком [д'] и определить, какие буквы для гласных звуков им понадобятся.
4. Педагог задает детям вопросы (см. прил. 3): «Какая птица нарисована на картинке?», «С какого звука начинается слово «дятел»?», «Какие две буквы надо вписать вместо пропусков под картинкой?»
5. Перед детьми - зашумованные картинки (см. прил. 5, рис. 1, 10), в которых спрятаны две буквы. Детям надо составить из них слово (да)
87
и нарисовать его. Затем подобрать к слову «да» слово «наоборот» - слово с противоположным значением - и ответить на вопрос: «Ка- кие буквы нужны, чтобы нарисовать слово «нет»?»
6. Игра в ребусы (см. прил. 3). (Дуб, дым, дом; кора, дырка, корка.}
Занятия 52-54 Встреча с буквой Б
Занятие 52
Беседа с детьми
В начале занятия проводятся игры звуковые и с буквами. Затем дети с помощью педагога восстанавливают содержание сказочного отрывка, на котором было прервано повествование.
Текст для чтения или рассказывания
Сказка про прекрасную дочь Звездочета и про корень зла. Березовый бугор
.. .Лесное болотце. Вокруг растут беленькие березки. Болтая на языке воды что-то веселое, в болотце впадает ручеек. У ручья - маленькк домик. А в домике спит наш Рыцарь. Как он сюда попал?
- Где это я? Как я сюда попал? — удивился Рыцарь, оглядываясь вокруг. Над ним склонилось доброе лицо в белых буклях.
- Бодрись! Болезнь еще бродит в тебе. Но ты ее победишь, - улыбаю- щаяся бабушка расправила бантики на своем фартуке и добавила, - если будешь пить брусничный бальзам и есть бублики из березовой коры.
- Благодарю тебя, бабушка! Не скажешь ли, кто ты?
- Я - Берегиня Березового бугра. Мои белки, бурундуки и букашки натерпелись разных бед от злобного Дерева-чудовища. Когда ты? вступил с ним в битву, они побросали все свои дела, чтобы увидеть исход сражения. Для них твоя победа - большое благо. Они; подобрали тебя обессиленного и принесли сюда, на Березовый бу- гор. Белки добыли брусничный сок, бурундуки принесли мешок, березовой коры. Березовую кору истолкли в муку и напекли из них лечебных бубликов.
На березовой коре Замесили тесто. Больше не болеть тебе, Ждет тебя невеста.
- Пожалуй, мне надо собираться в обратный путь, - сказал Рыцарь.
88
— Доброй дороги! А в знак благодарности за твой благородный подвиг мои зверушки дарят тебе эту волшебную лампу. В один прекрасный день она принесет тебе счастье.
Рыцарь бережно взял подарок и простился с приютившими его обитателями Березового бугра. Его путь лежал домой - к замку Звездочета...
Задание для детей
Домашнее задание для желающих: нарисовать Березовый бугор и его обитателей.
Занятие 53
Педагог вместе с детьми рассматривает волшебную картинку (см. прил. 3). На ней нарисована бодрая, улыбающаяся бабушка. Ее окружают веселые быстрые белки. Вокруг стоят белые березы. Она помогает больному рыцарю. Затем педагог произносит следующий текст: «Одета бабушка по старинной сказочной моде: в высоких ботинках на шнуровке, в безрукавке на беличьем меху. Фартук расшит бирюзовыми бантиками. На голове - парик с буклями. Что напоминает картинка? Да это же буква б!»