Занятие проводится по аналогии с занятием 31.
Задания для детей
1. Педагог дает детям задание отыскать в рифмованном тексте все буквы к и поставить под ними точки:
Карлик был ужасно зол: Нацепил кривой камзол.
2. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинками - слова, с пропущенной буквой к {...уст (куст), ...от (кот), ...оза (коза)).
Педагог просит детей ответить на вопрос: «С какой буквы должны начинаться слова под картинками?» и вписать в слова вместо пропусков букву к.
Затем задает вопросы: «Твердый или мягкий звук обозначает здесь буква?», «Какой звук обозначает буква к в этих словах - твердый или мягкий?», «Какая картинка может считаться лишней и почему?»
82
3. Педагог задает детям вопросы: «Кто нарисован натсартинке?», «С какого звука начинается слово «кит»?», «Какую букву надо вписать в слово под картинкой?» и дает задания прочитать слоги с мягкими согласными звуками, придумать слова, в которых есть такие слоги: зе, се, ке , зи, си, ки, комментируя их следующим текстом: «Изобразить мягкий звук [к'] букве к всегда помогают две буквы -е и и. Помощью букв я, ё, ю она не пользуется, не обращается и за помощью к мягкому знаку».
Словарик: зебра, зелень, сера, серый, кеды, кепка; Зина, зимний, синий, сизый, кит, кислый.
4. Перед детьми - зашумованные картинки с буквами к, о, у (см. прил. 5, рис. 2, 7, 8). Педагог дает задание: «Какие буквы здесь спрятаны? Из этих букв можно составить звукоподражательные слова. Кто может так «разговаривать»? Нарисуйте эти слова».
5. Игра в ребусы (см. прил. 3). (Кот, ком, кит; коза, кино, куры.)
6. Перед детьми - картинки (см. прил. 3). Под картинками - подписи, в которых все буквы перепутались (ксо (сок), ксу (сук), сыко (косы), сыо (осы), зыко (козы)).
Детям надо найти для каждой буквы правильное место и нарисовать слова.
Занятия 45-48 Встреча с буквой Т
Занятие 45
Беседа с детьми
Занятие начинается с игр звуковых и на различение букв. Затем по картинкам дети восстанавливают содержание сказочного отрывка, на котором оборвалось повествование. Вспоминают, какие буквы они извлекли из волшебных картинок.
Текст для чтения или рассказывания
Сказка про прекрасную дочь Звездочета и про корень зла. Напутствие горбатого Гнома
- Теперь ты понял, что делать? - скрипучим голосом спросил Гном Рыцаря. — Чтобы спасти твою невесту, требуется отыскать корень зла, из которого произрастают ее несчастья.
И теребя тощую бородку пальцами в теплых перчатках, тихонько пробормотал:
83
- Ты пробудил во мне теплые чувства: придется дать тебе провожатог Ступай с ним, чтобы не потерялся, - обратился он к Гусю, - помог отыскать заветную тропу. Но это еще не все. Тому, кто отыщет корек зла, придется вступить с ним в схватку — разрубить его. Это труди работа. Справиться с ней может лишь тот, кто владеет титановым топором из наследства трудолюбивых гномов. Смотри! Вот этот топор! Гном неторопливо открыл старинный сундук и, достав волшебны? топор, протянул его Рыцарю. До чего же он был тяжелым! Топор тянул юношу к земле, хотел выр-| ваться, вывернуться из рук. Но Рыцарь устоял и выпрямился во весь рост, не выпустив топора из рук. А тот, будто признав за ним силу, утра-| тил свою строптивость.
- Тебе пора! — вдруг заторопил путника Гном.
И Рыцарь с волшебным топором и со странным своим провожатым дви-
нулся к тёмному лесу...
Задание для детей
Домашнее задание для желающих: нарисовать картинку к новой сказочной главе.
Занятие 46