О научной революции
Теперь все аргументы критики и все заявления, направленные против классической физики, исчерпаны и проверены. Ложны все. Классическая физика никогда не была несостоятельной - ее истинные возможности просто скрыли от нас. И нет в микромире ни полей иной природы, ни иных законов природы, ни иной логики - все это введено в науку на основе заблуждений, аргументировано заблуждениями и вместе с ними должно быть отброшено. Эти аргументы были основанием для закладки нового фундамента физики. Содержащиеся в них ложные сообщения стали неотъемлемой частью новой парадигмы, основой нового мировоззрения, новой логики, частью фундамента современной физики, пропитали все ее теоретические построения. И теперь невозможно изъять ложные исходные положения без разрушения всего здания революционной физики.
Лидеры научной революции и сегодня скрывают от нас и от своей же науки способность электромагнитных волн существовать в условиях микромира, не теряя энергию, и связывать элементы в единые тела и структуры. Их заявления о несостоятельности классической физики, о ее неспособности объяснить квантовость, энергетическую устойчивость и структуру атома, волновые свойства материи, эксперимент Майкельсона и пр., и пр., основаны, как оказалось, исключительно лишь на отсутствии в направляемой ими науке скрытых ими же сведений.
Только революция давала шанс людям, не ладящим с логикой и здравым смыслом, не способным к решению простых задач электродинамики, стать великими учеными, родоначальниками новой научной школы, законодателями нового мышления. Не быть опровергнутыми и остаться у власти они могли, только создав научную монополию новой физики, держа под жестким контролем средства научной информации и подавляя инакомыслие. Контроль печати дал им власть над наукой и влияние через нее на общество.
В становлении современной физики ведущую роль играла реклама, в которой тогда физика нуждалась чтобы занять в обществе подобающее место. Молодых физиков не устраивало ни свое положение в науке, ни положение физики в обществе. Получив поддержку научных издательств, которые нуждались в той же рекламе, они начали рекламную кампанию, избрав наиболее эффективное начало: сенсацию разоблачительного, скандального характера. Для этого подходили теория относительности Эйнштейна, тогда еще новая и спорная, и последнее открытие Резерфорда, еще не получившее своего теоретического объяснения в связи с Первой Мировой войной. Рекламу назвали научной пропагандой, ибо это название освобождало ее от законов и правил рекламы, не позволявших давать порочащие и ложные сведения о конкурентах. Реклама велась в форме как бы научной полемики, но выступала лишь одна из сторон, критикуя вторую, которая к печати не допускалась, и о которой давались ложные сведения.
Постулат Эйнштейна о постоянстве размеров тел в четырех измерениях никак не противоречил Лоренцу, утверждавшему, что размеры тел в трех измерениях не постоянны. Реклама же предназначена для массового потребителя, а не для тех, кто разбирается в этих тонкостях многомерной стереометрии. Она утверждает, тысячекратно повторяя от имени мировой науки, что противоречие есть, что Эйнштейн гениально прав, а Лоренц нелеп, и убеждает в этом большинство людей. Разоблачение! Сенсация! Триумф! Интерес к физике небывало возрастает. Впервые в истории научная теория - теория относительности - становится бестселлером. Продукт науки приобретает цену и выходит на рынок.
Точно так же реклама убедила людей и в том, что классическая физика не способна объяснить ею же открытую картину атома - ответить на вопрос: почему же этот атом не излучает? Специалисты знали ответ, но научная печать умалчивает об этом. Нужен был новый скандал, новое разоблачение, новый триумф. Классическая физика объявляется несостоятельной, неспособной, пришедшей к своему концу, хотя с момента ее последнего великого открытия прошло всего три-четыре относительно мирных года, не считая лет войны.
Теперь научная реклама-пропаганда уже опирается на авторитет ею же прославленных ученых с мировыми теперь именами и возносит авторитет физики еще выше. Реклама, вооруженная авторитетом мировой науки, показала всю свою мощь: опровергла законы природы, логику, здравый смысл, образное мышление и практический опыт - другими словами: сокрушила разум во всех его проявлениях.
Классическая школа, весьма малочисленная, отчасти любительская, имея ничтожные средства, сделала величайшие открытия, пользу которых мы ежедневно видим и в доме, и в цехе, и в дороге, вооружила мощными и ясными теориями, давшими нам силу не только решать технические проблемы, но и исследовать природу далее. Современная физика в тысячи раз мощнее. Это целые города ученых, гигантские сооружения и настоящая индустрия науки. Где же ее великие открытия? Нет таких. По мере изгнания разума она идет от великих открытий прошлого через великие изобретения: атомные реакторы, транзистор и лазер, к великим катастрофам, сорокалетнему застою и грядущему великому краху.
Построенные современной физикой теории основаны на ложных сведениях и сокрытии фактов, потому противоречат логике, здравому смыслу и фактам. Понять и принять их, будучи в здравом уме, невозможно. Их можно выучить, но невозможно согласовать с фактами, примириться с алогизмами. Но даже этот свой дефект современная школа направляет к своему возвышению над обществом и во вред ему, пропагандируя следующее. Наше неприятие ее теорий современная школа объясняет тем, что "бытовое" мышление, "обычная" логика и "так называемый здравый смысл" большинства людей "не способны к пониманию глубинных свойств материи", что для этого нужна некая "высшая форма мышления", которой якобы она обладает. И действительно, ее теории, даже в популярном изложении, остаются людям непонятными, что еще раз показывает людям их ущербность, умственное превосходство над ними какой-то группы сверхчеловеков, и служит как бы научным доказательством различию людей по высоте ума. Так подавляют нашу веру в свой разум, наше стремление добыть знания собственным трудом. И создается научная база для социальных теорий человеческого неравенства. А зачем же еще издано все это море пропагандистской литературы для все равно неспособных к ее пониманию? Пусть, мол, сами осознают своё убожество?
Сегодня науку делают те, кто распоряжается научной печатью. Сортируя чужие статьи, стимулируя их излишнее изобилие и затем, подобно скульптору, "отсекая лишнее", они "ваяют" физику из чужого материала, но по своим замыслам и в своих целях.
Тысячи физиков строят храм науки. В упор не видя, что строят крепость лжи и безумия. Посвященные в строители храма, но не в замыслы архитектора, они в поте лица добывают камни, дробят и тешут их, носят и кладут на стены в излишнем изобилии и разнообразии. "Архитектор" же "ваяет", просто сталкивая со стен камни лишние, его замыслам не подходящие, не там и не так лежащие. Таскающих камни не посвящают в мастера. Труды их жизни отброшены и забыты.