Ученик 1-го класса
А теперь повеселимся с пользой для ума – разгадаем загадки, которые для нас придумал Маршак.
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.
Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда
Мы не уйдем.
Мы бьем исправно
Каждый час.
А вы, друзья,
Не бейте нас!
В Полотняной стране
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь —
Ни морщинки не видать!
Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И седелка на носу?
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели.
Он — ваш портрет,
Во всем на вас похожий.
Смеетесь вы -
Он засмеется тоже.
Вы скачете -
Он вам навстречу скачет.
Заплачете -
Он вместе с вами плачет.
Я твой товарищ, капитан.
Когда разгневан океан
И ты скитаешься во мгле
На одиноком корабле, —
Зажги фонарь во тьме ночной
И посоветуйся со мной:
Я закачаюсь, задрожу —
И путь на север укажу.
Я — лошадь твоя и карета.
Глаза мои — два огня.
Сердце, бензином согретое,
Стучит в груди у меня.
Я жду терпеливо и молча
На улице, у ворот,
И снова мой голос волчий
Пугает в пути народ.
Держусь я только на ходу,
А если стану, упаду.
Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут!
Ученики 1-го класса:
1 Мы подбирали иллюстрации к каждому стихотворению.
2 Мы оформляли эти иллюстрации: находили в интернете книги Маршака, скачивали их, распечатывали и вырезали иллюстрации, клеили их на картон. Конечно, без помощи взрослых мы бы не справились. Спасибо всем, кто нам помогал.
3 Мы изготовили книжки-малышки: «Читаю и пишу вместе с Маршаком», «Считаю вместе с Маршаком», «Развиваюсь вместе с Маршаком».
Ученики 2-го класса:
У нас проводился урок внеклассного чтения на материале произведений Самуила Яковлевича Маршака. Сейчас мы проведём викторину, чтобы понять, насколько хорошо мы все знаем произведения и героев Маршака.
Ученик 2-го класса:
Но сначала ещё немного биографии Маршака. Отец будущего поэта нашёл работу в Петербурге, там Самуил Яковлевич учился в гимназии, познакомился с известным литературным критиком и искусствоведом Стасовым, показал ему свои первые стихи, Стасов подарил будущему поэту целую библиотеку книг известных писателей и поэтов. Это стало первой ступенькой Маршака в большую литературу. В 1911 году Маршак много путешествует, — сто десять лет назад, потом уезжает в Англию, где учится в английском университете. Значит, мы делаем вывод, Маршак хорошо знает английский язык. Отсюда и появляются прекрасные переводы Маршака английской поэзии. Он писал: «Переводил я не по заказу, а по любви — так же, как писал собственные лирические стихи». В это же время создаются и другие произведения для детей и о детях.
Ученик 2-го класса:
Сколько школьных правил предлагает Маршак ученикам, в каком стихотворении? Назовите эти правила. («Школьнику на память»; 20 школьных правил: не опаздывать, добросовестно учиться, не забывать дома книги и тетради, дневник, содержать их в чистоте; парта – это не кровать, и нельзя на ней лежать; на уроках не болтать; ответить хочешь – не шуми, а только руку подыми; дневник показывать учителю и родителям; приветствовать учителей; уважать старших и не обижать младших; не портить школьный инвентарь).
Ученик 2-го класса:
— Перечислите предметы, которые дама сдавала в багаж. (диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку).
— Перечислите действующих лиц сказки-пьесы «Теремок». (злой дед, ёж, добрый дед, волк, лягушка, лиса, мышка, медведь).
Ученик 2-го класса:
— Перечислите знаки препинания из одноимённого стихотворения Маршака. (точка, восклицательный знак, вопросительный знак, запятая, двоеточие, точка с запятой, запятая).
— Назовите деток в клетке (тигрёнок, слон, зебры, жираф, совята, пингвин, лебедёнок, страусёнок, обезьяна, белые медведи, эскимосская собака, собака динго, верблюд).
— Перечислите, где обедал воробей? (в зоопарке у зверей; пообедал за решёткою у льва; подкрепился у лисицы; у моржа попил водицы; ел морковку у слона; с журавлём поел пшена; поел отрубей у носорога; у кенгуру был на пиру; у медведя был на обеде; а крокодил чуть его не проглотил).
Ученик 2-го класса:
Я буду зачитывать строки, а вы узнайте, из какого произведения Маршака эти строки:
- Среднего роста, Плечистый и крепкий, Ходит он в белой Футболке и кепке. («Рассказ о неизвестном герое»).
- Смастерю я вам буфет, Простоит он сотню лет. («Мастер-ломастер»).
- Толстый ранец с книжками На спине, А коньки под мышками На ремне. («Кот и лодыри»).
- Назовите героя и название произведения: «С цифрой 5 на медной бляшке, В синей форменной фуражке?» («Почта»).
— Назовите героя и название произведения: Делец и банкир, Владелец заводов, Газет, пароходов, Решил на досуге Объехать мир. «Мистер Твистер»).
— Кто эти герои: «Шли, куда попало, Просто наугад, Прямо и направо, А потом назад». («Друзья-товарищи»).
— Из какого произведения эти строки: «Распустился ландыш в мае В самый праздник — в первый день. Май цветами провожая, Распускается сирень»? («Круглый год»).
Ученик 2-го класса
— Из какого произведения эти строки: «Пусть помнит каждый гражданин Пожарный номер: ноль-один»? («Пожар»).
— Что за иллюстрация? На каком языке это написано? Есть у нас знатоки? Кто переведёт и расскажет, что это за произведение и при чём тут Маршак?
(«Дом, который построил Джек» — перевод с английского сделан Маршаком).
У нас есть ученик, который может прочитать это стихотворение на английском, а потом на русском языке.
— О каком любителе поесть писал Маршак? («Робин-Бобин»). И чем он подкрепился? (съел телёнка, двух овечек и барана, корову, прилавок с мясником, коня с телегой вместе, пять церквей и колоколен). И это тоже перевод Маршака с английского.
— Вот как описывает Маршак что-то…: «Грязные, лохматые, Рваные, горбатые, Без конца и без начала, Переплёты – как мочала…»? О чём это? («Книжка про книжки»). Как Маршак советует поступать с книгами?
— О каком странном человеке и его странных поступках говорится в стихотворении Маршака? («Вот какой рассеянный»). Кто из вас готов зачитать строки из этого стихотворения?
— Есть у Маршака очень полезное для всех стихотворение. Начинается оно со слова «Ежели». Вспомнили? («Ежели вы вежливы»). Сколько советов вежливости даёт нам Маршак? Какие это советы?
Ученики 2-го класса
А это мы подготовили для вас такие красивые иллюстрации, нашли их в библиотеке, отсканировали и распечатали, а потом наклеили их на плотный картон. Нам приятно показывать вам эти иллюстрации. Помогли нам в этом библиотекари, наши родители, учитель технологии и изобразительного искусства. А ещё мы изготовили книжки-малышки: «Вместе с Маршаком хорошо себя ведём», «Вместе с Маршаком изучаем английскую литературу», «Вместе с Маршаком распутываем». Спасибо всем, кто нам помогал.
Ученик 3-го класса
Важная тема, живущая в лирике Маршака, — природа. Лес, сосна, береза, птицы, цветы, ночная гроза, дождь, дорога, море, зима, весна – всё это живет в стихах поэта. Пейзажная лирика Маршака полна звуков и красок. Его стихи передают такие настроения и переживания человека, которые имеют общечеловеческий смысл.
Маршак-лирик стал известен читателям в последние годы творчества. лирические стихи были написаны Маршаком на склоне лет. Первую книгу своих лирических стихов — «Избранная лирика» — поэт выпустил в 1962-м году, ему было уже 75 лет.
Лирика Маршака – это своеобразный поэтический дневник, в котором отразилась богатая художественная натура поэта, его духовные запросы, его мысли и чувства о связи человека с природой. Лучшие лирические стихи поэта говорят об умении использовать богатые возможности русского языка для создания звукового, графического и живописного образа. И в то же время, его стихи о природе просты, красивы, язык близок к разговорной речи. Сам Самуил Яковлевич писал о своих стихах так:
— О чем твои стихи?
— Не знаю, брат.
Ты их прочти, коли придет охота.
Стихи живые сами говорят,
И не о чем-то говорят, а что-то.
Что же говорят нам лирические стихи Маршака о природе?
Ученик 3-го класса
Далее нам не обойтись без помощи музыкального сопровождения. Ведь это так органично, когда звучат лирические стихи в сопровождении музыкального произведения соответствующего настроения. Нам поможет в этом учитель музыки и ученица … (учитель музыки на фортепиано, ученица на скрипке или наоборот). Это будут фрагменты из «Времён года» П.И. Чайковского.
О том, как хороша природа
О том, как хороша природа,
Не часто говорит народ.
Под этой синью небосвода,
Над этой бледной синью вод.
Не о закате, не о зыби,
Что серебрится вдалеке, -
Народ беседует о рыбе,
О сплаве леса по реке.
Но, глядя с берега крутого
На розовеющую гладь,
Порой одно он скажет слово,
И это слово — «Благодать!».
Хотя, в 1945-м году Маршак написал стихотворение «Круглый год», в котором 13 строф – стихотворений о каждом месяце года и заключение. Здесь сочетание пейзажной и патриотической лирики для детей. Автор начинает рассказ на правах старшего товарища, он предлагает ребёнку всё делать вместе. Каждому месяцу посвящена выразительная характеристика: январь — снежный и солнечный, февраль – ветреный и праздничный, март знаменит солнечными зайчиками, апрель – капелью, цветами и пташками. «Круглый год» Самуила Яковлевича Маршака – познавательный календарь природы с воспитательным посылом. Послушайте.
Ученик 3-го класса
Апрель
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвёл подснежник.
Надеюсь, вы согласитесь, что Самуил Яковлевич перечислил приметы прихода весны в апреле. Вспомните уроки окружающего мира и скажите, о каких ещё приметах можно сказать в мире животных и растений.