Тема урока. Натуральная последовательность трёхзначных чисел. Упорядочение чисел. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и т. д. по правилу.
Математика 3 класс 04.04.2022
Урок 98-99 (Учебник стр. 46-47)
Тема урока. Натуральная последовательность трёхзначных чисел. Упорядочение чисел. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и т. д. по правилу.
Натуральная последовательность трёхзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.
Цели урока: рассмотреть с учащимися порядок следования чисел при счете в пределах 1000; повторить взаимосвязь между величинами: цена, количество, стоимость; вспомнить решение задач на нахождение площади и периметра геометрических фигур; познакомить учащихся с новым умением умножения и деления чисел на 10 и 100; повторить сравнение единиц длины, решение уравнений, а также продолжать закреплять нумерацию чисел в пределах 1000; совершенствовать вычислительные навыки
https://www.youtube.com/watch?v=S2THTCByqiQ&t=18s
Работа по учебнику
- Как мы получаем каждое следующее число при счете? (Прибавляем единицу.)
- Как изменяется каждое следующее число при счете? (Каждое следующее число на единицу больше предыдущего.)
№ 1 (с. 46), устно.
№2 (с. 46), записать ответ через запятую.
№4(с.46).
- Назовите единицы измерения площади.
1см2 = 100мм2
1дм2 = 100см2
4 дм2= 400 см2 5 дм2 = 500см2 4 дм2 5 см2 = 405см2
№7 (с. 46)
https://www.youtube.com/watch?v=GMea7ag_NCo&t=2s
Чтение алгоритма с.47
№ 1 (с. 47)
№ 3 (с. 47)
— Прочитайте задачу.
— О чем говорится в задаче? (О лыжных соревнованиях.)
— Какие ключевые слова выберем для краткой записи? Кто участвовал в соревнованиях? (Девочки и мальчики.)
— Сколько было мальчиков? (9 команд по 8 человек.)
— Сколько было девочек? (24.)
— Что надо узнать в задаче? (Во сколько раз больше мальчиков, чем девочек, участвовало в эстафете.)
— Как узнать, во сколько раз одно число больше другого? (Большее число разделить на меньшее.)
— Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.
— Как нужно изменить вопрос, чтобы последним действием было вычитание? (На сколько больше мальчиков, чем девочек, участвовало в эстафете?)
— Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? (Из большего числа вычесть меньшее.) Устное решение второй задачи.
№ 4 (с. 47)
Домашнее задание : с.47 № 5, 6.