Контрольная работа по дисциплине
« Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их замещающими) и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения»
гр. 44б, 44к СДО
Преподаватель: Чернова О.А.
Электронная почта: cheroks1980@mail.ru
Рег.№______
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Нижнетагильский педагогический колледж №2»
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по учебной дисциплине:
МДК 04.01
за ____семестр 2021 - 2022 учебного года
студента _____ группы
Специальность: Специальное дошкольное образование
Ф.И.О. (полностью)
Работа сдана:
«____» _______________ 202___г.
Работа проверена:
Отметка ________ Дата «___» _________ 202__г.
Преподаватель: О. А. Чернова
Подпись преподавателя ______________________
Тема: Психолого-педагогические основы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей
Задание 1
Заполните примерный план изучения опыта семейного воспитания на примере воспитанника детского сада на основе предложенного материала Методы изучения особенностей семейного воспитания.
Примерный план изучения опыта семейного воспитания:
1. Важнейшие сведения о семье
2. Семейная атмосфера, особенности взаимоотношений в семье
3. Цель и задачи семейного воспитания детей
4. Приоритеты семьи в воспитании детей
5. Особенности семейного воспитания
6. Организация совместных форм деятельности в семье
7. Отношение семьи к дошкольному учреждению
8. Уровень педагогической культуры родителей
(содержание примерного плана изучения опыта семейного воспитания в представленном ниже материале Методы изучения особенностей семейного воспитания)
Задание 2.
Заполните таблицу используя интернет источники.
"Недостатки и положительные стороны
семейного воспитания и воспитания в ДОУ"
Параметры | ДОУ | Семья |
Форма общения | ||
Наличие или отсутствие программы воспитания и обучения | ||
Соблюдение режима дня | ||
Возможность общения с другими детьми | ||
Характер воспитания и обучения детей | ||
Применение методов воспитания и обучения детей | ||
Понимание или непонимание возрастных особенностей детей | ||
Разнообразие или малосодержательность деятельности ребенка | ||
Возможность играть с широким кругом сверстников | ||
Наличие психологопедагогических знаний у взрослых | ||
Условия жизни и быта ребенка | ||
Понимание или непонимание роли оценки в воспитании и обучении детей |