Контрольная работа по дисциплине

« Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их замещающими) и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения»

гр. 44б, 44к СДО

Преподаватель: Чернова О.А.

Электронная почта: cheroks1980@mail.ru

 

Рег.№______

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Нижнетагильский педагогический колледж №2»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по учебной дисциплине:

МДК 04.01

за ____семестр 2021 - 2022 учебного года

студента _____ группы

Специальность: Специальное дошкольное образование

Ф.И.О. (полностью)

Работа сдана:

«____» _______________ 202___г.

Работа проверена:

Отметка ________ Дата «___» _________ 202__г.

Преподаватель: О. А. Чернова

Подпись преподавателя ______________________

Тема: Психолого-педагогические основы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей

Задание 1

Заполните примерный план изучения опыта семейного воспитания на примере воспитанника детского сада на основе предложенного материала Методы изучения особенностей семейного воспитания.

Примерный план изучения опыта семейного воспитания:

1. Важнейшие сведения о семье

2. Семейная атмосфера, особенности взаимоотношений в семье

3. Цель и задачи семейного воспитания детей

4. Приоритеты семьи в воспитании детей

5. Особенности семейного воспитания

6. Организация совместных форм деятельности в семье

7. Отношение семьи к дошкольному учреждению

8. Уровень педагогической культуры родителей

(содержание примерного плана изучения опыта семейного воспитания в представленном ниже материале Методы изучения особенностей семейного воспитания)

Задание 2.

Заполните таблицу используя интернет источники.

"Недостатки и положительные стороны

семейного воспитания и воспитания в ДОУ"

Параметры ДОУ Семья
Форма общения
Наличие или отсутствие программы воспитания и обучения
Соблюдение режима дня
Возможность общения с другими детьми
Характер воспитания и обучения детей
Применение методов воспитания и обучения детей
Понимание или непонимание возрастных особенностей детей
Разнообразие или малосодержательность деятельности ребенка
Возможность играть с широким кругом сверстников
Наличие психологопедагогических знаний у взрослых
Условия жизни и быта ребенка
Понимание или непонимание роли оценки в воспитании и обучении детей