Конспект логопедического занятия . Постановка мягкого звука Рь
Прочитать стихотворение
Что за вой? Что за рёв?
Там не стадо ли коров?
Нет, там не коровушка -
Это Таня-рёвушка
Плачет,
Заливается,
Платьем утирается...
УУ-УУ-У!..
- Что ты плачешь, рёвушка,
Рёвушка-коровушка?
На тебе от сырости
Плесень может вырасти.
- О ком это стихотворение? Давай успокоим нашу Рёву и угостим её вареньем.
Артикуляционная гимнастика:
А) «Вкусное варенье».
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот, к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает язык вверх — она должна быть неподвижной.
«Лопаточка».
Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе. Такое положение удерживается 5-10 сек. Если язычок не хочет расслабиться, можно похлопать его верхней губой, произнося при этом: пя-пя-пя.
«Иголочка».
Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбке. Высунуть изо рта узкий, напряжённый язык. Удерживать 5-10 сек.
Б) «Лошадка»
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий лопатообразный язык прижать к нёбу (язык присасывается) и со щелчком оторвать. Следить, чтобы губы были в улыбке, нижняя челюсть не «подсаживала» язык вверх.
«Грибок».
Рот открыт. Губы в улыбке. Прижать широкий язык всей плоскостью к нёбу (язык присасывается) и удержать в таком положении под счет от 1 до 5—10. Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная уздечка — его ножку. Следить, чтобы боковые края языка были одинаково плотно прижаты к нёбу (ни одна половина не должна провисать), чтобы губы не натягивались на зубы. При повторении упражнения рот надо открывать шире.
«Барабан»
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчётливо произнося звук [д], постепенно ускоряя темп.
В) «Фокус».
Цель: вырабатывать умение удерживать боковые края и кончик языка в поднятом состоянии, учить направлять воздушную струю по середине языка.
Рот открыт. Губы в улыбке. Язык высунут. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка прогибается книзу. Удерживая язык в таком положении, сдувать ватку с кончика носа. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной, губы не натягивались на зубы, ватка летела строго вверх.
Развитие мимических мышц
- Посмотри в окошко! Сегодня замечательная погода, светит яркое солнышко.
Губки вытяни вперед трубочкой. Нарисуй солнышко – круг сначала вправо, затем – влево. А теперь нарисуй солнышку лучики – растягиваем губы вправо, затем – влево, затем губы растяни в улыбку.
Солнышко с лучиками светит ярко, попадает в глазки. Мы жмуримся: закроем правый глаз, затем – левый.
Упражнение по формированию речевого голоса «Повтори тихо»:
Наша Рёва говорит.
Кто же тихо повторит?
Слова: радио, радуга, рукав, рубаха, герой, перо, комар, загар, арбуз, конверт, кукуруза, кенгуру.
Игра «Слушай – не зевай!»
«Я буду сейчас называть предложения, а ты слушай внимательно. Если услышишь, что я задаю вопрос, – приседай, если нет – стой на месте».
Речевой материал: Кто бродит по лесу? Волк бродит по лесу. Кошка гуляет по крыше. Где гуляет кошка? Что рисует девочка? Девочка рисует домик. Радуга бывает после дождя. Ночью идет дождь. Когда бывает радуга? Когда идет дождь? Чем рисует мальчик? Мальчик рисует карандашом.
А сейчас мы с Рёвой будем учиться произносить звук [р`].
Анализ артикуляции.
Посмотри, когда мы произносим звук [р`] наши губы – полураскрыты в улыбке, зубы – разомкнуты, широкий кончик языка поднят вверх к нёбу, напряжен, спинка языка приподнята, между нею и нёбом свободно проходит воздух, боковые края языка плотно прилегают к верхним коренным зубам. А что происходит с голосовыми связками? (вибрируют)
Звук [р`] согласный или гласный? И почему?
-Согласный. Потому что когда мы его произносим, нам мешает язычок.
Звук [р`] звонкий или глухой?
- звонкий, потому что голосовые складки вибрируют.
А какой он мягкий или твёрдый?
- мягкий.
Постановка звука.
1. Длительный раскатистый [р] последовательно соединяют с гласными /И/,/Я/,/Е/,/Ё/,/Ю/, растягивая при этом губы в улыбку.
2. Если нет /Р’/ мягкого, произносить /Р/ можно с запрокинутой назад головой.
Закрепление изолированного звука. Упражнение «Заведем машину».
Ты знаешь, как ревёт мотор у машины? Р-р-р. А как работает мотор у маленькой машинки? Рь-рь-рь. Оказывается, наша гостья плачет, потому что потерялась. Давай поможем ей?! Чтобы Рёвушка попала к себе домой, тебе нужно произнести звук [р`].
Игра с мячом «Доскажи звук».
Наша Рёва очень рассеянная, и всегда забывает договаривать слова. Поможем ей?
Взрослый бросая мяч ребёнку, произносит слова без последнего звука, ребёнок должен назвать данный звук, повторить слова целиком, а затем вернуть мяч.
ФОНА...[Рь]
СНЕГИ...[Рь]
ЯНТА...[Рь]
БУКВА...[Рь]
СЛОВА...[Рь]
ЯКО...[Рь]
УГО...[Рь]
РЫЦА...[Рь]
ЛОДЫ...[Рь]
ЛАГЕ...[Рь]
ХО...[Рь]
КО...[Рь]
ЗВЕ...[Рь]
ЦА...[Рь]
Игра «Звук заменяй - слово меняй!»
Рёва узнала, что если заменить хотя бы один звук в слове, то его смысл изменится. Проверим? Сейчас я буду говорить тебе слова, а ты постарайся заменить первый звук в этих словах на звук [р`].
печь-речь
кепка - Репка
Писк-риск
Печка-речка
Тиф-риф
Лепка-репка
Щека-Река
Лейка-Рейка
Мим-рим
Домашнее задание: Отгадай загадку, зарисуй отгадку:
За окном горят огни.
Горько-сладкие они.
Птицы их зимой клюют,
Весной песенки поют.
Что за яркая картина!
Что же за окном? - ……