Глава 7. Психосексуальное развитие

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 3

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

И ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ

7.1. Сексуальность и жизненный путь

Много ли мы знаем жизнеописаний, рисующих безмятежное, спокойное непрерывное развитие индивидуума? Жизнь наша, как и то целое, составными частями которого мы являемся, непостижимым образом сла гается из свободы и необходимости. Наша воля — предвозвещение того, что мы совершим при любых обстоятельствах. Но эти же обстоятельства на свой лад завладевают нами. «Что» определяем мы, «как» редко от нас зависит, а «почему» мы не смеем допытываться...

И. В. Гёте

Общая логика современной психологии развития, частным случаем которого является психосексуальное развитие, основывается на следующих п ри н ц и п а х.

1. Индивидуальное развитие потенциально множественно и содержит в себе возможность разных вариантов; ни процесс, ни его результаты не являются однонаправленными, ведущими к одному и тому же конечному состоянию.

2. Индивидуальное развитие не ограничивается каким-то одним периодом жизни, например детством. Хотя пластичность, способность к изменению уменьшается с возрастом, человек развивается и изменяется в течение всей жизни.

З. Разные процессы развития могут начинаться, протекать и завершаться в разные периоды жизни и не обязательно протекают по одним и тем же законам.

4. Разные люди развиваются не только крайне неравномерно, но и неодинаково. Существуют разные типы развития, с которыми связано и которыми детерминируется множество биосоциальных, групповых и индивидуальных различий.

5. Развитие индивида в разных сферах его жизнедеятельности обусловлено множественными факторами, которые невозможно свести к какой-то одной системе причин или влияний, будь то природные задатки или воспитание и научение.

6. Человеческая индивидуальность — не только продукт и результат, но и творец собственного развития. Развитие человека как личности есть всегда саморазвитие. Чтобы понять его, нужно учитывать не только биологически заданные или социально структурированные события, но и множество неструктурированных, биологически и социально случайных жизненных событий, ситуаций и кризисов, а также те способы, которыми индивид разрешает возникающие перед ним задачи и противоречия.

Общие черты этого процесса, вюлючая закономерности формирования гендерной идентичности, подробно рассмотрены в нашем учебном пособии «Ребенок и общество» (Кон И. С., 2003). Здесь лишь подчеркнем, что понятия «психосексуальное развитие» и «тендерная социализация» описывают не разные явления, а одно и то же, только с противоположных точек зрения. Говоря о психосексуал ь ном развитии, мы ставим в центр внима ния преимущественно внутренние процессы развития индивида, тогда как при изучении ген дер ной соци ал изации в центре внимания оказываются социальные институты, то, как общество воспитывает, обучает ребенка, помогая ему усвоить определенную систему гендерных ролей. Но одно принципиально не существует вне и помимо другого. Это отражено в схеме половой дифференцировки Джона Мани (гл. 2).

Психосексуальное развитие — сложный биосоциальный процесс, в котором «природные» и «социальные» факторы переплетаются, их нельзя понять друг без друга. Любое нарушение последовательности или сроков критических периодов половой дифференцировки может роковым образом отразиться на будущем сексуальном поведении и самосознании человека. Но без соответствующей гендерной социализации ребенок также не сможет вырасти.

В любом обществе мальчики и девочки в едут себя по-разному, и в любом обществе от разнополых детей ож и дают разного поведения и по-разному обращаются с ними. Но насколько велики и универсальны эти различия? Чем отличается социализация мальчиков и девочек содержательно, по своим задачам? Кто является главным агентом гендерной социализации — родители или другие дети, лица своего или противоположного пола? Как осуществляется гендерная социализация, каковы методы обучения ребенка половой/гендерной роли и психологические механизмы ее усвоения ребенком на разных стадиях индивидуального развимя? Наконец, каковы возрастные границы и стадии этого процесса?

Современная психология не имеет единой теории гендерной социализации. Теория иДентификации, восходящая к взглядам З. Фрейда, полагает, что ребенок бессознательно идентифицируется с образом взрослого человека своего пола, чаще всего отца или матери, и затем копирует его поведение. Теория половой/гендерной типизации придает решающее значение процессам обучения и положительного и отрицательного подкрепления: поскольку взрослые поощряют мальчиков за маскулинное и осуждают за фемининное поведение, а с девочками поступают наоборот, ребенок сначала учится различать полодиморфические образцы поведения, затем — выполнять соответствующие правила и, наконец, интегрирует этот опыт в своем образе Я. Когнитивно-генетическая теория Л. Колберга подчеркивает познавательную сторону этого процесса и особенно роль самосознания: ребенок сначала усваивает представление о том, что значит быть мужчиной или женщиной, затем определяет себя в качестве мальчика или девочки, после чего старается сообразовать свое поведение со своими представлениями о своей гендерной идентичности.

Гендерная социализация ребенка начинается буквально с момента рождения, когда, определив анатомический пол младенца, родители и другие взрослые начинают обучать его тому, что значит быть мальчиком или девочкой.

Первичное сознание своей половой принадлежности формируется у ребенка уже к полутора годам, составляя наиболее устойчивый, стержневой элемент его самосознания. С возрастом объем и содержание гендерной идентичности меняются, включая широкий набор маскулинных и фемининных черт. Двухлетний ребенок знает свой пол, но еще не умеет обосновать эту атрибуцию. В 3—4 года он уже осознанно различает пол окружающих людей (интуитивно это делается гораздо раньше), но часто ассоциирует его со случайными внешними признаками, например с одеждой, и допускает принципиальную обратимость, возможность изменения пола. В 6— 7 лет ребенок окончательно осознает необратимость гендерной принадлежности, причем это совпадает с резким усилением половой дифференциации поведения и установок; мальчики и девочки по собственной инициативе выбирают разные игры и партнеров в них, проявляют разные интересы.

По каким признакам дети определяют свою и чужую гендерную принадлежность — до конца неясно. Уже в 3—4 года половая принадлежность ассоциируется с определенными соматическими (образ тела, включая гениталии) и поведенческими свойствами, но приписываемая им значимость и соотношение таких признаков могут быть различными. Осознание ребенком своей гендерной роли/идентичности включает в себя, с одной стороны, представление ребенка о том, насколько его качества соответствуют ожиДаниям и требованиям мужской или женской роли, а с другой — генДерные преДпочтения, какую роль/идентичность ребенок предпочитает. Это выясняется вопросом типа: «Кем бы ты хотел быть — мальчиком или девочкой?» — и экспериментами, в которых ребенок вынужден выбирать между мужскими и женскими образцами.

Гендерные стереотипы мальчиков и девочек различаются не только по содержанию, но и по степени жесткости. Поскольку общество, как правило, определяет мужские роли более жестко, чем женские, девичьи гендерные стереотипы более гибки, а мальЧИКОВЫе более ригидны (Ruble Г). N., Martin С. L., 1998). Предпочтение гендерно-типичных игр и занятий у мальчиков выражено сильнее, чем у девочек. Эта гендерная типизация усиливается между 5 и 14 годами. Большинство детей от 5 до 15 лет удовлетворены своим биологическим полом, но у некоторых по этому поводу возникают проблемы.

Одно из самых тяжелых испытаний, которое может выпасть на долю ребенка, — расстройство тендерной идентичности (РГИ) когда самосознание ребенка, его гендерная идентичность, не совпадает с биологическим полом, вызывая чувство неудовлетворенности (гендерная дисфория) и желание изменить пол (транссексуализм). Разными формами и степенями РГИ страдают от 2 до 5 % детей, но мальчиков приводят к врачу много чаще, чем девочек, разница составляет от 6:1 до 30:1 (Zucker k.F., 2002). Объясняется это по-разному: а) тем, что у мужчин РГИ объективно встречаются чаще, чем у женщин; б) тем, что мальчики тяжелее переживают свое несоответствие нормативному канону маскулинности (женственный, феминизированный мальчик привлекает к себе больше внимания и вызывает больше осуждения, нежели казак-девчонка); в) тем, что взрослые считают, что у девочек такие проблемы пройдут сами собой, тогда как «недостаточная» маскулинность мальчика вызывает у родителей тревогу, страх, что ребенок вырастет гомосексуальным и т.д. и т. п.

В любом случае паниковать по этому поводу не стоит, это может серьезно травмировать ребенка. Если родителей что-то беспокоит, нужно обратиться к специалисту.

7.2. Детская сексуальность

мы — сумма всех мгновений нашей жизни; все, что есть мы, заключено в них, и ни избежать, ни скрыть этого мы не можем.

Томас Вулф

Хотя большая часть научной и едва ли не вся популярная сексологическая литература строится по возрастному принципу («Детская и юношеская сексуальность», «От мальчика к мужчине» и

т. п.), мы знаем о детской сексуальности очень мало.

Во-первых, психосексуальное развитие многомерно. Во-вторых, оно происходит не по одной, а по нескольким траекториям. В-третьих, и это самое главное, детская сексуальность — один из самых запретных и табуированных предметов.

Викторианская культура XIX в. считала младенчество и раннее детство принципиально асексуальными. «Детская невинность» означала блаженное неведение и отсутствие каких бы то ни было эротических интересов. Сегодня мы точно знаем, что это неверно, но тем не менее стесняемся говорить о детской сексуальности. Почти все данные о формировании и развитии сексуальности у ребенка — клинические или основанные на впечатлениях родителей, педагогов и психологов.

В принципе получить более достоверные данные можно. Но для этого необходимо использовать и сочетать разные источники информации: воспоминания взрослых или подростков о своем прошлом опыте, опрос родителей (для этого нужна специальная тренировка родителей в качестве наблюдателей), непосредственное наблюдение за детьми, опрос детей, эпизоды, которые стали известны врачам или властям, использование старших детей в качестве «интервьюеров» и т. д. Все эти методы весьма трудоемки, а их результаты не всегда совпадают.

Еще сложнее с теоретическими вопросами. Какие факторы сильнее всего влияют на сексуальное развитие ребенка? Какие психологические механизмы связывают положительные или отрицательные детские переживания с последующим сексуальным развитием? От чего зависят различия между детьми в осознании и реакции на сексуально значимые стимулы и ситуации? В какой мере эти индивидуальные различия являются врожденными или наученными (и где именно происходит научение)? Что может быть надежным индикатором этой вариабельности (например, допубертатная мастурбация)? Обнаруживают ли дети с повышенной сексуальной реактивностью лучшую сексуальную адаптацию в юности и в период взрослости (есть данные, что да)? Не становятся ли сексуально-реактивные дети чаще других жертвами сексуальных злоупотреблений со стороны старших (на первый взгляд кажется, что да, но исследования этого не подтверждают)? Чем отличается реакция сексуально более реактивных и менее реактивных детей на сексуальные злоупотребления (на этот счет нет никаких данных)? Как влияет на детей медийная и Интернет-порнография (есть данные, что существует связь между ранним приобщением к порнографии и допубертатной мастурбацией, особенно у девочек)? Все эти вопросы только начинают серьезно исследоваться, а многие привычные суждения основаны не столько на фактах, сколько на мнениях.

До начала полового созревания ребенок не имеет «сексуальных потребностей» во взрослом понимании этого слова, эта сторона жизни является для него «периферийной». Тем не менее уже у младенцев функционируют некоторые сексуальные автоматизмы (например, эрекция пениса), а у детей появляются сексуальные интересы, тесно связанные с формированием гендерных ролей и идентичности. Хотя никто не считает наблюдаемые у новорожденных мальчиков эрекции показателями сексуального возбуждения, уже маленькие дети обоего пола могут испытывать оргазмопоДобные переживания. По данным А. Кинзи, на это способны свыше половины 3—4-летних мальчиков и почти все младшие подростки. У новорожденных девочек иногда наблюдается любрикация (увлажнение) влагалища. Раздражение и стимуляция половых ортанов вызывают у детей приятные ощущения и повышенное внимание к этим частям тела.

Первоначально интерес ребенка направлен на собственное тело; трогая свои половые органы, он играет с ними точно так же, как с другими частями тела. Но если он вдобавок получает от этого приятные ощущения, если игра дает ребенку не только эмоциональное, но и сексуальное удовольствие, то такая игра превращается в мастурбацию. Наиболее интенсивная младенческая самостимуляция чаще всего наблюдается, с одной стороны, у преждевременно созревающих детей, а с другой, — у детей, испытыВаЮЩИХ дефицит эмоционального тепла, заброшенность и иные трудности.

Более или менее осознанный интерес ребенка к половой сфере связан с формированием генДерной идентичности. Между 2 и 5 годами дети начинают интересоваться анатомическими различиями между полами, задают бесчисленные вопросы, подглядывают за тем, что происходит в туалетах, ванных комнатах и т.д. Четверть ленинградских матерей, опрошенных Д. Н. Исаевым и Н. В. Александровой, замечали, что их дети (младше 7 лет) подглядывали за обнаженными взрослыми. На самом деле это происходит значительно чаще, особенно в детских учреждениях.

Многие дети охотно показываются голышом старшим или ровесникам; иногда это носит демонстративный характер. Среди дошкольников широко распространены так называемые социосексуальные игры (в «папу-маму», в «доктора»), когда дети показывают друг другу свои половые органы, ощупывают друг друга и даже имитируют половой акт.

Демонстрацию или ощупывание гениталий в детстве со сверстниками противоположного пола ретроспективно признали половина мужчин и около трети женщин из очищенной от гомосексуалов выборки А. Кинзи, а со сверстниками собственного пола — 54,4 % МУЖЧИН и 34,8 % женщин. При непосредственном опросе допубертатных мальчиков эти цифры повышаются соответственно до 70 и 60 70. При ретроспективном опросе в 1998— 1999 гг. большой группы 18—22-летних студентов Индианского университета опыт сексуальных игр со сверстниками в детском саду (4—5 лет), начальной школе (6— l l лет) и младших классах средней школы (12— 14 лет) признали 87 % мужчин и 84 % женщин. С возрастом частота такого опыта возрастает, причем у мальчиков он чаще включает генитальные контакты (Reynolds М. А., Herbenick D. L. and Bancroft Ј. Н., 2003). При ретроспективном опросе 269 шведских старшеклассников (средний возраст 18,6 года) выяснилось, что между 6 и 10 и между и 12 годами 83 % из них мастурбировали или иначе обследовали собственное тело, получая от этого сексуальное удовольствие, а 82,5 % занимались сексуальными играми, порой совершенно запретными, с другими детьми; большинство из них считают этот детский опыт безвредным, а треть полагает, что он принес им пользу (Larsson 1. В. Svedin С. G., 2002).

По данным лонгитюдного исследования (около 200 детей наблюдали с момента рождения до 17— 18 лет), до 6 лет в сексуальные игры было вовлечено 77 % всех детей; если исключить мастурбацию, соответствующая цифра составляет 48 70. Сколько-нибудь существенного влияния на психику 1 7 — 18-летних юношей и девуШек эти игры не оказали (0kami Р., 01mstead R., Abramson Р. R., 1997). Степень распространенности детских сексуальных игр и их техника различны в разных социальных, культурных и этнических средах, а сами термины «сексуальная игра» или «гомосексуальная игра» условны, потому что мотивы участвующего в них ребенка могут быть самыми разными. Иногда это просто «исследовательская» деятельность или обычная ролевая игра, в ходе которой ребенок осваивается с новыми ролями и ситуациями. Но нередко в них явно выражена и сексуально-эротическая мотивация. То же самое происходит и у приматов.

Два исследования, проведенные в Институте А. Кинзи с интервалом в 50 лет, свидетельствуют, что детское сексуальное экспериментирование со сверстниками статистически коррелирует с более ранней и более экстенсивной сексуальной активностью в юности, хотя в некоторых аспектах этот эффект незначителен. Однако причинная связь этих явлений — детский ли сексуальный опыт делает людей более сексуальными в юности или оба эти аспекта развития суть проявление врожденных индивидуальных особенностей — неясна. Наиболее правдоподобной кажется средняя точка зрения: дети с повышенной врожденной склонностью К сексуальным удовольствиям чаще других склонны инициировать сексуальные игры, но любой ребенок, участвующий в таких играх, если они не вызывают у него отвращения, будет после этого испытывать повышенный сексуальный интерес и удовольствие, причем степень этой сексуализации опять-таки зависит от природных свойств ребенка (Reynolds М. А., Herbenick D. L. and Bancroft Ј. Н., 2003).

Панический ужас и неадекватная реакция взрослых, сталкивающихся с подобными случаями, что бывает довольно часто, могут серьезно, иногда на всю жизнь, травмировать ребенка.

«Женщина с плачем и обидой в голосе говорит на консультации:

— Я двадцать лет ему не изменяла! Я двадцать лет исполняла супружеские обязанности! Знали бы вы, чего мне это стоило! А он уходит к другой! Он за двадцать лет не подарил мне ни одного оргазма!

— А он об этом знает?

— Как же! Что я, дура? Чтобы он меня фригидной считал? <...> — Марина, а что значит для тебя хотеть мужчину?

— Наташ, ну это хозяин в доме, чтобы гвоздь мог вбить.

— Нет, Марин, ты меня не поняла! Что для тебя хотеть мужчину?

— Ну, чтоб отец был моим детям, чтобы чувствовать себя как за каменной стеной.

— Нет, Марин...

Когда наконец-то Марина понимает, о чем я ее спрашиваю, она заливается краской и быстро закрывает свое лицо руками.

Марине 40 лет, двое детей. В детстве ее родители, конечно, избегали темы, откуда берутся дети, но не это сыграло главную роль в блокировании желаний, неприязненном отношении к занятию ”этим”. Травма была нанесена воспитательницей в детском саду, когда один мальчик во вре мя ”тихого часа“ залез к Марине под одеяло и решил показать, что бывает между мамой и папой. Я не буду описывать ни то, что сделала воспитательница, ни то, что она при этом говорила. Это не для слабонервных!» (Симоненко Н. Л., 2002).

Мнение З. Фрейда о том, что существует «латентная фаза» психосексуального развития, когда ребенок якобы вообще не интересуется проблемами пола, современная психология развития не подтверждает. Когда маленький ребенок настойчиво вторгается в запретную область или нарушает принятые правила (например, демонстрирует свои половые органы или произносит «неприличные» слова), это зачастую не столько сексуальный, сколько социальный эксперимент — нарушение правила как способ его проверки. Семи— десятилетний ребенок уже знает основные правила приличия, его поведение более скрытно, а по своим мотивам качественно отличается от поведения З— 5-летнего. Однако его интерес к половой жизни, как и сами формы сексуального экспериментирования, не исчезает, а видоизменяется.

Сексуальная удовлетворенность и психическое благополучие взрослого человека во многом зависят от морально-психологической атмосферы, в которой протекает его раннее детство. Доверительные отношения с родителями, особенно с матерью, общая эмоциональная раскованность и ОТКРЫТОсть семейных отношений; терпимое отношение родителей к телу и наготе; отсутствие жестких запретов на слова; готовность родителей откровенно обсуждать с детьми волнующие их деликатные проблемы — все это облегчает ребенку формирование здорового отношения к сексуальности. Но семейная атмосфера, в свою очередь, зависит от социокультурных условий: образовательного уровня родителей, их моральных принципов и собственного сексуального опыта, а также от ценностных ориентаций культуры, на которую осознанно или неосознанно равняются индивидуальные семейно-бытовые отношения, вербальные запреты, телесный канон и т. п.

В принципе нет ничего страшного, если ребенок видит родителей, не говоря уже о братьях и сестрах, обнаженными; это избавит его от необходимости подсматривать и научит воспринимать наготу как нечто естественное. По данным лонгитюдного исследования (0kami Р., 01mstead R., Abramson P.R., Pendleton L., 1998), мальчики, видевшие в детстве родительскую наготу, выросли более сексуально благополучными, чем остальные (данные о девочках противоречивы). Но если в культуре и сре ди окружающих людей нагота строго табуируется, такое поведение родителей будет выглядеть экзотическим, и когда ребенок расскажет об этом сверстникам, он невольно окажется в центре отнюдь не благожелательного внимания, что вызовет конфликты, сомнения в правильности поведения родителей и т.д.

Сексуальная социализация ребенка в еще большей мере, чем тендерная, происходит под влиянием не только взрослых, но и сверстников. Чем старше ребенок, тем сильнее это влияние. Современные дети интересуются вопросами секса и знают о нем гораздо больше, чем подозревают их учителя и родители. Чем больше эти сюжеты табуируются в семье и школе, тем выше стена отчуждения между поколениями и тем сильнее влияние сверстников и старших детей со всеми вытекающими отсюда нежелательными (с воспитательной точки зрения) последствиями. Уже в предподростковом возрасте объем сексуальной информации, полученной от старших ребят и в ходе непосредственного общения со сверстниками, значительно перевешивает знания, получаемые от родителей.

Радикально меняется с возрастом также контекст и психологическое содержание сексуальных игр.

7.3. Половое созревание и его проблемы

В 14 лет мое тело как будто взбесилось.

Яков Вассерман

Половое созревание (пубертат) — центральный психофизиологический процесс подросткового и юношеского возраста. В популярной литературе пубертат часто отождествляют с созреванием половых желез — гонаДархе, считая его главными функциональными признаками менархе (начало регулярных менструаций) у девочек и эякулярхе (начало эякуляций, первого семяизвержения) у мальчиков. Этому сопутствуют соответствующие изменения в телосложении, социальном поведении, интересах и самосознании.

Средний возраст менархе колеблется сейчас в разных странах и средах от 12,4 до 14,4 года, а эякулярхе — от 13,4 до 14 лет. Усиленная секреция половых гормонов (у 18-летнего юноши она в 8 раз выше, чем у 9-летнего мальчика) порождает так называемуло подростковую (юношескую) гиперсексуальность, проявляющуюся в повышенной сексуальной возбудимости, частых и длительных эрекциях, буйных эротических фантазиях и навязчивой мастурбации.

Обычная концентрация тестостерона в крови в нанограммах (1 нанограмм равен 1/1000 мг) составляет у мужчин 385— 1000, у женщин — 20—80, у детей — 20—80, у мальчиков-подростков — 120—600.

Однако активации гонад уже между 9 и 10 годами предшествуют активация гипофиза и созревание надпочечников (афенархе). Стероидные гормоны коры надпочечников ответственны за УИЧИнающееся ОВОЛОСеНИе лобка, они стимулируют скачок в росте, активацию функций кожных жировых желез (отсюда юношеские угри, так называемые прыщи), увеличение наружных половых органов и появление специфических телесных запахов. Эти процессы оказывают также существенное влияние на эмоции, психику и социальное поведение детей, включая появление у них сексуально-эротических интересов. Характерно, что первые сексуаль но-эротические чувства и влюбленности возникают у мальчиков и девочек около 10 лет, еще до созревания гонад (McClintock М. К., Herdt 6., 1996).

Сроки начала и завершения полового созревания, как и формы его протекания, чрезвычайно изменчивы и индивидуальны. Помимо половых (девочки созревают на 2—3 года раньше мальЧиков) во всем этом существуют большие индивидуальные различия, которые отчасти заданы генетически. Группа британских и американских генетиков в октябре 2003 г. сообщили об открытии гена, от которого зависят сроки полового созревания. Если этот ген (GPR54), который ученые назвали именем Гарри Поттера, бездействует, половые железы ребенка не производят соответствующих гормонов и процесс полового созревания задерживается. Это открытие имеет потенциально важное значение для лечения случаев задержки полового созревания и целого ряда других нарушений психосексуального развития. Темп полового созревания зависит также от условий среды, в частности качества питания. Чем раньше начинается половое созревание, тем активнее оно протекает и тем быстрее заканчивается. Более позднее начало созревания, напротив, обычно сопровождается более вялым его течением. Рано созревающие мальчики не только раньше начинают половую жизнь, но и в последующие взрослые годы она у них протекает интенсивнее. Рано созревающие женщины также ОТЛИЧаются более высокой сексуальной активностью. Индивидуальные различия диктуют необходимость дифференцированного, индивидуального подхода к подросткам и юношам.

В последние сто лет возраст полового созревания подростков, включая возраст менархе, почти повсеместно заметно снижается, это продолжается и по сей день (акселерация). Соответственно молодеет и подростковая сексуальность, хотя темп и протекание этих процессов в разных странах неодинаковы.

Возраст начала менструаций, как и их регулярность, зависит также от многих конкретных условий, например массы тела и физических нагрузок. У девочек-гимнасток и юных балерин, сознательно ограничивающих свой вес, менархе происходит на год, а то и на несколько лет позже, чем у остальных. По данным Т. С. Соболевой (1997), у юных гимнасток средний возраст менархе 14,8, у легкоатлеток — 14, 1, у пловчих — 13,9 года. По данным Ф. А. Иорданской (2000), если у незанимающихся спортом девочек норМа-ЛЬНЫЙ менструальный цикл устанавливается в 12— 13 лет, то у девочек в гимнастике и фигурном катании это может произойти в 16— 18 лет (Ильин Е. П., 2002).

Пубертатный статус может даже как бы регрессировать. Юные девушки, страдающие нервной анорексией (сознательный отказ от еды, несмотря на наличие аппетита, в связи с неправильным восприятием своего тела и боязнью поправиться), если они теряют свыше 15 % своего веса, перестают менструировать, их гормональная секреция по ряду признаков возвращается к допубертатному типу. Такое же влияние, даже без потери веса, может оказывать психический стресс. Например, у некоторых школьниц в период экзаменов менструации становятся нерегулярными, короче или длиннее. Еще более вариабельны социальные аспекты пубертата.

Сексуальное поведение подростка зависит не только от темпа его собственного полового созревания, но и от многих других факторов.

Разделив обследованных 13-летних школьников на до- и постпубертатных (девочки, у которых уже начались менструации, и мальчики, пережившие первое семяизвержение), немецкие исследователи (Sch15gel Л, Schoof-Tams К., Walczak К., 1975) сопоставили уровни социосексуальной активности обеих групп (влюбленности, поцелуи, объятия, петтинг, вступление в половые отношения). Оказалось, что постпубертатные мальчики по всем показателям опережают допубертатных, т. е. половое созревание существенно стимулирует их сексуальную активность. У девочек такой зависимости не обнаружилось, постменархеальные девочки только чаще влюбляются.

При сопоставлении объективных данных врачебного осмотра 7500 подростков с результатами интервьюирования, оказалось, что возраст, когда подростки начинают ухаживать и назначать свидания, статистически связан с уровнем их индивидуального полового созревания, но зависимость этого от хронологического возраста значительно выше (Dornbush S. М., Carlsmith ЛМ. et al., 1981). Подростки начинают ухаживать не столько вследствие собственного «сексуального напряжения», обусловленного по ЛОВЫМ созреванием, сколько в соответствии с культурными нормами своей возрастной группы, школьного класса, которые диктуют: «надо ухаживать», «пора влюбляться!».

Большое панельное исследование Ричарда Юдри (Udry Ј. R., 1990), сочетавшее опрос 1400 американских подростков от l l до 15 лет с гормональными измерениями, причем исследование было повторено 2 года спустя, показало, что рост секреции андрогенов в период пубертата помогает объяснить сексуальную мотивацию, внутренние сексуальные состояния и некоитальное сексуальное поведение девочек и мальчиков, а также возраст сексуальной инициации мальчиков. Эти эффекты в значительной мере являются непосредственно биологическими. Однако многие другие моменты подростковой сексуальности зависят от конкретных социальных условий.

Сложные зависимости между возрастом начала пубертата, первыми сексуальными переживаниями и сексуальными играми со сверстниками демонстрирует исследование, проведенное Институтом им. А. Кинзи в 1998— 1999 гг. Возраст первой сексуальной привязанности у мальчиков и девочек коррелирует с возрастом появления сексуальных фантазий и возрастом первого сексуального возбуждения. Девочки, начавшие сексуальные игры с другими детьми уже в начальной школе (9— 1 лет), раньше пережили также сексуальное возбуждение, а мальчики — сексуальное влечение и фантазии. Кроме того, у девочек, детские сексуальные игры которых включают более широкий набор сексуальных действий, отличаются более ранним появлением возбуждения, влечения и сексуальных фантазий. У мальчиков это связано только с более ранним возрастом первой сексуальной фантазии (Reynolds М. А., Herbenick Г). L. and Bancroft Ј. Н., 2003).

Чрезвычайно важна и субъективная сторона дела: то, как сам подросток воспринимает, переживает и оценивает пубертатные события — менархе, ночные поллюции, изменение своего телесного облика, подготовлен ли он к ним, вызывают ли они у него испуг или радость и т.д. Это зависит и от социальных условий развития, включая сексуальное просвещение, и от индивидуальных особенностей подростка. Процесс полового созревания вызывает у подростков множество психологических проблем и трудностей, но без учета особенностей самосознания подростка объективные данные о его физическом развитии бессмысленны и часто истолковываются произвольно.

Прежде всего подросток вынужден заново оценивать (а иногда переоценивать!) свою половую/гендерную идентичность с точки зрения своего соответствия или несоответствия принятым в его среде представлениям о маскулинности и фемининности. Особое значение приобретает при этом его быстро меняющийся телесный облик.

Распространенные в переходном возрасте тревоги по этому поводу, нередко принимающие форму Дисморфобии (психического расстройства в виде тягостного переживания по поводу воображаемого физического недостатка), чаще всего связаны именно с половыми признаками. Таковы тревоги по поводу избыточного веса, размеров пениса, недостаточного роста (у мальчиков), гинекомастии (увеличения грудных желез по женскому типу у мальчиков, часто наблюдаемого в период пубертата), хирсутизма (избыточный рост волос на теле у девочек) и т. п.

Мальчики, которые отстают в половом развитии, испытывают по этому поводу сильное беспокойство и с завистью смотрят на более маскулинных сверстников. «Все, что было во мне от здорового зверя, прибавляло мне уверенности. Мне нравились появившиеся наконец волосы. Темно-рыжие, упругие, как пружинки, слишком редкие, чтобы образовать кустик, они курчавились в лимонно-желтом холоде. Пока их не было, меня грызла досада: я чувствовал себя беззащитным в раздевалке, когда... видел, что мои одноклассники уже надели меховые доспехи“.

Бывает и обратное. Некоторые мальчики стесняются своих эрекций, возникающих в самых неподходящих ситуациях, им кажется, что все их замечают, некоторые девочки стесняются роста грудей и начала менструаций. Бестактные шутки и замечания взрослых или сверстников по этим поводам переживаются подростками остро и болезненно.

Интерес к собственному телу, воспринимаемому как эротический объект, стимулирует интерес и к чужому телу. Украдкой, но очень внимательно подростки разглядывают своих однополых сверстников. Хорошей иллюстрацией этого может служить описание медицинского осмотра в кадетском корпусе в романе А. И. Куприна «Юнкера»: «Кадеты быстро разделись донага и босиком подходили по очереди к доктору... Такой подробный осмотр производился обыкновенно в корпусе по четыре раза в год, и всегда он бывал для Александрова чем-то вроде беспечной и невинной забавы, тем более, что при нем всегда бывало испытание силы на разных силомерах — нечто вроде соперничества или состязания. Но почему теперь такими грубыми и такими отвратительными казались ему прикосновения фельдшера к тайнам его тела?

И еще другое: один за другим проходили мимо него нагишом давным-давно знакомые и привычные товарищи. С ними вместе сто раз мылся он в корпусной бане и купался в Москве-реке во

АпДайк Д. Кентавр // Иностранная литература. — 1965. —М 1. —С. 33.

время летних Коломенских лагерей. Боролись, плавали наперегонки, хвастались друг перед другом величиной и упругостью мускулов, но самое тело было только незаметной оболочкой, одинаковой у всех, и ничуть не интересною.

И вот теперь Александров с недоумением заметил, чего он раньше не видел или на что почему-то не обращал внимания. Странными показались ему тела товарищей без одежды. Почти у всех изпод мьп-пек росли и торчали наружу пучки черных и рыжих волос, У иных груди и ноги были покрыты мягкой шерстью. Это было внезапно и диковинно» ¹

В подростковых лагерях и интернатах иногда происходят настоящие конкурсы, когда длину членов измеряют с помощью линейки. Для застенчивых подростков и тех, кто страдает каким-то действительным или мнимым физическим недостатком, такие ситуации мучительны, поскольку сопровождаются грубыми шутка ми, а в случае уклонения «осмотр» может быть произведен насильственно.

7.4. Подростковая и юношеская сексуальность

Ведь этому возрасту с всеобщего согласия позволяются кое-какие любовные забавы, и сама природа щедро наделяет молодость страстями.

Марк Туллий Цицерон

Характерная черта подростковой и юношеской сексуальности, отмеченная еще З. Фрейдом, — разобщенность чувственного и нежного влечения. Этот дуализм «любви» и «секса» проявляется особенно резко у мальчиков.

Юношеская мечта о любви и образ идеальной возлюбленной часто десексуализированы. Когда подростки называют свои зарождающиеся привязанности «дружбой», они и вправду испытывают прежде всего потребность в общении, самораскрытии, эмоциональном тепле. Прообразом первой возлюбленной для мальчика часто бессознательно служит мать, мысль о сексуальной близости с ней для него равносильна святотатству. В то же время подросток находится во власти сильного диффузного эротизма. Образ, на который проецируются его эротические фантазии, нередко представляет собой только «сексуальный объект», лишенный всех других характеристик. Иногда (в 12— 14 лет) это реальный или воображаемый групповой образ, общий для целой компании мальчиков. Грязные разговоры, сальные анекдоты, порнографические картинки вызывают повышенный интерес, позволяя «заземлить», Куприн А. И. Юнкера // собр. соч.: В 6т. — М., 1958. — Т. 6. — С. 165—166. «снизить» волнующие эротические переживания, к которым мальчики психологически и культурно еще не подготовлены.

Обсуждение запретных вопросов со сверстниками позволяет снять эмоциональное напряжение и отчасти разрядить его смехом. В «смеховой культуре» взрослых также много сексуальных мотивов. Стоит ли удивляться тому, что у подростка даже пестики и тычинки вызывают эротические ассоциации? Невозможность выразить в словах эротические переживания из-за застенчивости или отсутствия общества сверстников может отрицательно повлиять на развитие личности. Воспитателю следует беспокоиться не столько о тех, кто ведет «грязные разговоры», сколько о тех, кто молча слушает, — именно эти ребята, неспособные выразить и «заземлить» волнующие их смутные переживания, иногда оказываются наиболее впечатлительными и ранимыми. То, что у других выплескивается наружу в циничных словах, у этих отливается в глубоко лежащие устойчивые фантастические образы.

Наряду с подростками, которые гипертрофируют физическую сторону сексуальности, есть и подростки, которые всячески стараются отгородиться, спрятаться от нее. Специфической психологической защитой им может служить аскетизм, подробно описанный Анной Фрейд, — подчеркнуто презрительное и враждебное отношение ко всякой чувственности, которая кажется подросжу низменной и «грязной». Идеалом такого юноши является не просто умение контролировать свои чувства, но полное их подавление.

Другая типичная юношеская защитная установка — «интеллектуализм»: если «аскет» пытается избавиться от чувственности, убедив себя в том, что она «грязна», то «интеллектуал» находит ее «неинтересной». Требования моральной чистоты и самодисциплины сами по себе положительны. Но их гипертрофия влечет за собой искусственную самоизоляцию от окружающих, высокомерие, нетерпимость, в основе которых лежит страх перед жизнью.

Отличная художественная иллюстрация такой гипертрофии — Чарльз Фенвик из романа Торнтона Уайдлера «Теофил Норт». Выросший в изоляции от сверстников, в строгой религиозной семье, подросток смущается при малейшем намеке на любые телесные отправления. Это вынуждает его к самоизоляции, которую окружающие принимают за снобизм и высокомерие. Когда Чарльз неожиданно залился краской при упоминании названия музыкального инструмента — пикколо, молодой учитель понял, в чем дело: «...Для маленького мальчика слово ”пикколо' благодаря простому созвучию, полно волнующе-жутких и восхитительных ассоциаций с ”запретным” — с тем, о чем не говорят вслух, а всякое ”запретное” слово стоит в ряду слов, гораздо более разрушительных, чем ”пикколо”. Чарльз Фенвик в шестнадцать лет переживал фазу, из которой он должен был вырасти к двенадцати. Ну, конечно! Всю жизнь он занимался с преподавателями; он не общался с мальчиками своего возраста, которые ”вентилируют” эти запретные вопросы при помощи смешков, шепота, грубых шуток и выкриков. В данной области его развитие было замедленным» ¹

Выбранная учителем, с согласия матери мальчика и умного домашнего священника, «терапия» заключалась в том, чтобы понемногу вводить в разговор с Чарльзом неприличные «взрывчатые» слова, приучая подростка к тому, что обозначаемые ими вещи вполне естественны, их нечего стыдиться или бояться. По мере того как мальчик осваивался с этой сферой жизни, он становился терпимее и мягче с окружающими.

В подростковых увлечениях очень много нарочитого, придуманного. Влюбленность, ухаживание, обмен записочками, первое свидание, первый поцелуй в этом возрасте важны не только и не столько сами по себе, как ответ на собственную внутреннюю потребность, сколько как социальные символы, знаки взросления. Как младший подросток хает появления вторичных половых признаков, так юноша ждет, когда же, наконец, он полюбит. Если это событие запаздывает (а никаких возрастных норм здесь не существует), то он нервничает, старается заменить подлинное увлечение придуманным и т.д. Собственные переживания, воспринимаемые в свете стереотипной гендерной роли, на первых порах важнее, чем объект привязанности. Отсюда — постоянная оглядка на мнение сверстников собственного пола, подражательность, хвастовство действительными, а чаще мнимыми «победами».

Бурный темп полового созревания опережает у мальчиков развитие тонких коммуникативных качеств, включая способность к сопереживанию. Кроме того, сказывается влияние традиционного стереотипа маскулинности, согласно которому мужчина должен подходить к женщине с «позиции силы». Подросток этой силы в себе не ощущает, а попытки симулировать ее, чтобы быть «на уровне» стереотипа, только увеличивают его затруднения. Жажда любви очень часто сочетается со страхом «потерять себя», «подчиниться». Девочки, которым «сила» не предписана, свободны от этой заботы, зато вынуждены скрывать свои увлечения, оберегая девичье достоинство и репутацию.

Разрешение этих противоречий во многом зависит от того, как складываются взаимоотношения юношей и девушек в более широком кругу. Обособление мальчиков и девочек в подростковом возрасте — универсальное явление в истории культуры. В современном обществе эта сегрегация осуществляется стихийно, самими детьми. Тем не менее она существует, и преодолеть психологическую дистанцию мальчикам и девочкам не так просто. Психологическая близость вначале легче достигается с человеком собственного пола, с которым подростка связывает широкий круг общезначимых переживаний, включая и эротические.

УайлДер Т. Теофил Норт // Иностранная литература. — 1976. —№6. —с. 191.

Характерно в этой связи неодинаковое отношение юношей и девушек к разнополой дружбе. На вопрос «Возможна ли, по-вашему, настоящая дружба (без влюбленности) между юношей и девушкой?» в 1970 г. утвердительно отвечали свыше трех четвертей учащихся Vll—X классов. Но с возрастом сомнения усиливаются; свыше половины юношей-стулентов ответили на этот вопрос отрицательно. При ответах на вопрос «Кого вы предпочли бы иметь своим другом — юношу или девушку?» доля девушек, предпочитающих иметь друга противоположного пола, выше, чем доля юношей, причем с возрастом эта разница увеличивается (Кон и.с., 1987).

Потребность в дружбе с человеком противоположного пола выражает, в сущности, потребность в любви, появление которой снижает эмоциональный накал однополой дружбы. В то же время любовь предполагает ббльшую степень интимности, чем дружба. Если в ранней юности главным конфидентом обычно бывает друг своего пола, то позже это место занимает любимый (любимая). Шестнадцатилетний юноша еще может довольствоваться обществом друзей своего пола. В более старшем возрасте отсутствие интимного контакта с девушкой уже не компенсируется однополой дружбой. Больше того, чувствуя, что отстает в этом отношении от сверстников, юноша становится менее откровенен и с друзьями, замыкается в себе.

Несмотря на большую свободу взаимоотношений между современными юношами и девушками, они вовсе не так элементарны, как кажется некоторым взрослым. Современный ритуал ухаживания проще традиционного, но он нигде не кодифицирован, это создает нормативную неопределенность. Характерно, что большая часть вопросов, задаваемых подростками и юношами, касается не столько психофизиологии половой жизни, всей сложности которой они еще не осознают, сколько ее нормативной стороны: как надо вести себя в ситуации ухаживания, например во время свидания, когда можно и нужно целоваться и т.д. Озабоченность ритуальной стороной дела иногда настолько сильна, что молодые люди глухи к переживаниям друг друга, и даже собственные чувства отступают перед вопросом, «правильно» ли они йоступают с точки зрения норм своей половозрастной группы. Ухаживание — игра по правилам, которые, с одной стороны, весьма жестки, а с другой — довольно неопределенны.

Самая массовая форма сексуального удовлетворения в подростковом и раннем юношеском возрасте — мастурбация.

У детей до 10 лет мастурбация значительно чаще является собственным открытием, чем результатом научения. В подростковом и раннем юношеском возрасте мастурбация становится массовой. У мальчиков она быстро нарастает после 12 лет, достигая своего «пика» в 15— 16 лет, когда ею занимаются 80—90 % мальчиков.

Новейшие данные, в частности сравнительные исследования Института Кинзи, показывают значительный рост (с 13 % до 41 70) за последние 50 лет мастурбационной практики у девушек.

Подростковая мастурбация служит средством разрядки сексуального напряжения, вызываемого физиологическими причинами (переполнение семенных пузырьков, механическое раздражение гениталий и т. п.). Вместе с тем она стимулируется пСихиктескими факторами: примером сверстников, желанием проверить свою потенцию, получить удовольствие и т.д. Мастурбация часто сопровождается яркими эротическими образами и фантазиями, в которых подросток может выбирать любых партнеров и ситуации.

Хотя подростки знают, что мастурбация — явление массовое, они стыдятся этой «дурной привычки». Пытаясь бороться с ней, подросток, как миллионы людей до него (но он этого не знает), терпит поражение. Это вызывает у него сомнение в ценности собственной личности и особенно в своих волевых качествах, снижает самоуважение и побуждает воспринимать трудности и неудачи в учебе и общении как следствия своего «порока».

Лет тридцать назад в лагере для старшеклассников под Ленинградом я разговорился с рослым, красивым, развитым десятиклассником. В его ответах о будущем сквозила какая-то обреченность, грустная неуверенность в себе, контрастировавшая с общим обликом парня. Я спросил его: «У тебя есть какие-то личные проблемы? Может быть, я могу тебе помочь?» — «Нет, мне никто не поможет, к тому же это не по вашей специальности» (ребята знали, что я социолог, но о моих сексологических занятиях им никто не говорил). Что ж, насильно в душу не полезешь. Но поговорить о себе парню хотелось, в следующий раз он упомянул, что у него портится память, а когда дошел до признания, что «теряет много белка», все стало ясно. После того как мы выяснили главный вопрос, я спросил: «А в чем проявляется ухудшение памяти?» Оказалось, что в IX массе у него возникли трудности с математикой. «Ну, дорогой, — сказал я тогда, — дело твое совсем хана. Если, дойдя до Х класса, ты не понимаешь, что математика — не тот предмет, который берут памятью, налицо общая деградация умственных способностей, о чем и говорится в тех глупых брошюрах, которых ты начитался!» Он засмеялся и убежал играть в баскетбол, а я написал для «Советской педагогики» статью о подростковой сексуальности, которую редакция не печатала полтора года, опасаясь, что «нормализация» подростковой мастурбации может вредно повлиять на подростков. Как будто они читают педагогические журналы!.

По мере полового созревания подростков у них закономерно усиливается интерес к эротике. Доля московских подростков, сказавших, что им нравится смотреть эротические сцены на телевидении, повышается от седьмого до одиннадцатого класса с 31 , 5 до 50,1 % у мальчиков и с 3,7 до 19,2 % у девочек, а доля тех, кто сказал, что такие сцены им не нравятся, уменьшается у мальчиков с 17,4 до 5,1 % , а у девочек — с 42,9 до 12,6 70. В целом по выборке 41,4 % мальчиков и 11,4 % девочек признали, что им «нра вится видеть обнаженные тела». Специально выбирают передачи с большим количеством эротики 11,7 % мальчиков и 2,6 % девочек (Проблемы толерантности в подростковой субкультуре, 2003, с. 273). На самом деле интерес подростков к эротическим материалам, вероятно, еще выше. Так было, есть и будет всегда.

Динамика и структура сексуальной активности российских подростков, включая возраст сексуального дебюта, вполне сравнима с тем, что происходит в остальном мире (см. 4.3). По данным наших опросов в 1993 г. в 16 лет первый половой акт пережили 38 % мальчиков и 25 % девочек, в 1995 г. эти цифры выросли до 50 % и 33 70. Менее социально и психологически ответственные некоитальные контакты начинаются гораздо раньше и распространены значительно шире.

Сексуальное поведение подростков сильно зависит от с о ц иа льны х условий.

По данным Ю. А. Ямпольской, которая обследовала в 1999 г. 1000 учащихся ПТУ (средний возраст 15,5 лет), каждый третий из них имеет показатели полового созревания ниже нормативных для мальчиков этого возраста, а 2,6 % имеют выраженную общую задержку физического развития. Большинство из них достигает нормального уровня развития только к концу профессионального обучения (средний возраст 18,5 лет) (Физиология роста и развития, 2000). В то же время сексуальную жизнь учащиеся ПТУ начиНаю^ег значительно раньше обычных школьников. По данным нашего опроса 1995 г. к 16 годам сексуальный опыт имели 44,1 % мальчиков-школьников и 62,7 % учащихся ПТУ. У девочек соответствующие цифры составляли 23,9 и 46,0 % (табл. 2). Без учета средовых, социальных и индивидуально-типологических различий говорить о единых «нормах» полового созревания и сексуального поведения подростков бессмысленно.

Таблица 2

Доля сексуально-активных учащихся средних школ и профессиональнотехнических училищ по возрасту и полу (опросы 1993 и 1995 гг.)

Очень велики и ге н дер ные разл и ч и я. Сексуально искушенных мальчиков у нас во всех возрастах больше, чем девочек. Различия эти не только количественные, но и качественные. Как и другие сферы жизни, мужская сексуальность больше подвержена крайностям. Мужчин, начинающих сексуальную жизнь очень рано (в 15 лет и моложе), всюду значительно больше, чем женщин; в Дании, Исландии, Англии, Греции и Португалии таких мужчин около 25 70. Но доля «ретардантов», вступающих в сексуальные отношения сравнительно поздно (старше 19 лет), среди мужчин также больше, чем среди женщин; в Бельгии, Германии, Нидерландах, Норвегии и Швейцарии такие мужчины составляют 25 % (Bozon М., kontula К., 1998). Российская статистика приблизительно такая же. Это говорит о большем разнообразии мужских стилей сексуальной жизни и объясняется не только и не столько соционормативными представлениями (вроде того, что юноше стыдно быть девственником), сколько особенностями мужских сексуальных сценариев, включая такие психологических свойства, как любовь к новизне и риску (Bogaert А. Е, Fisher W.A., 1995; Wills ТА. et al., 1998).

Самое методологически совершенное лонгитюдное исследование социальных и психологических факторов, от которых зависит возраст сексуального дебюта, выполнено в Норвегии (Pedersen W., Samuelsen S. О., Wichtstroem L., 2003). Репрезентативную национальную выборку из 1399 подростков опрашивали в 1992, 1994 и 1999 гг., средний возраст респондентов в начале исследования был 13,4, а в конце — 20,6 года. Исследование подтвердило выводы прежних работ, что раннее начало сексуальной жизни во многом обусловлено неблагоприятными социально-экономическими условиями (бедность, плохая успеваемость, вовлеченность в девиантное поведение, особенно алкоголизм). Однако мальчики, раньШе других начинающие сексуальную жизнь, отличаются не только проблемным поведением, но и более положительным образом Я, уверенностью в своей физической привлекательности и популярности у девочек. Это говорит о том, что подростковую сексуальную активность нельзя рассматривать только в контексте отрицательных процессов и ценностей, как нечто компенсаторное. Как и везде, тут необходим индивидуальный подход.

Первый сексуальный опыт большей частью не означает ни страстной любви, ни начала регулярной половой жизни. Ранние связи, как правило, безлюбовны и часто весьма прозаичны. Среди опрошенных в 1995 г. 16— 19-летних россиян только 35 % девушек и 15 % юношей сказали, что были влюблены в своего первого сексуального партнера, остальные довольствовались симпатией или вообще ничего романтического не чувствовали (так ответил почти каждый четвертый юноша). 21 % юношей и % девушек начали свою сексуальную жизнь с человеком, которого до этого вовсе не знали, 19 % юношей и 9 % девушек были знакомы с этим человеком около недели. ТоЛЬКо 22 % юношей и 34 % девушек были знакомы со своим избранником год или больше. У многих первая связь сразу же прервалась. Более или менее регулярную половую жизнь ведут лишь немногие 16— 19-летние.

Девушки дебютируют, как правило, с более старшими, на два и более года, партнерами. Эта закономерность, сильнее всего выраженная в раннем возрасте (40 % 13— 14-летних девочек дебютируют с совершеннолетними мужчинами), сохраняется во всех обследованных группах (табл. З).

Сверстники оказываются первыми партнерами чаще всего в том случае, если знакомство длилось более года. Почти половина (48 70) девушек, дебютировавших со своими сверстниками, сделали это после более чем годового знакомства.

Независимо от мотивации, бытовых условий (главная трудность для подростков где найти уединенное место) и нравственной оценки первая сексуальная близость нередко напоминает экзамен. Хотя это событие многократно предвосхищается и проигрывается в мечтах и ему, как правило, предшествует подготовка (ухаживание, петтинг и т. п.), оно сопряжено с психологическими трудностями. Юноша боится отсутствия эрекции или преждевременной эякуляции, ему стыдно признаться в своей неискушенности. Это делает его одновременно агрессивным и неуверенным в себе. Девушка не уверена в своей сексуальной привлекательности. Обоих могут шокировать непривычные запахи, увлажнение влагалища иногда воспринимается как «грязь». Обилие незнакомых ощущений и сама ситуация «проверки», «испытания» заставляют молодых людей больше прислушиваться к своим собственным пере-

Таблица З

Разница в возрасте с первым сексуальным партнером

(по данным опроса 1995 г.)

живаниям, чем к чувствам партнера, что отнюдь не способствует самозабвению. Опыт мастурбации и даже краткосрочный сексуальный контакт еще не делают мальчика мужчиной. Не зная особенностей женской психофизиологии, он ждет реакций, похожих на его собственные. В еще более сложном положении находится девушка, вынужденная скрывать свои желания, чтобы не поставить партнера в обидное для его мужского достоинства положение «ученика». Если партнеры одинаково неопытны, трудностей еще больше.

Юноши нередко чувствуют себя даже более неуверенными, чем девушки (Stich .Ј., 2003). У них больше страхов сделать что-то неправильно и их больше волнует, что думают о них девочки. К тому же им труднее, чем девочкам, найти интимных друзей, которым можно рассказать все, как есть, без приукрашивания.

Послушаем мальчиков:

«Когда я в первый раз оказался с девушкой в постели, возникли следующие проблемы: 1) у меня была плохая эрекция; 2) после введения члена я практически сразу же кончил (в презерватив). Нормально ли это для первого раза и что вы можете посоветовать на будущее?»

«С эрекцией все в порядке, когда я знаю, что секса не будет, но когда я знаю, что у меня будет секс, то что-то происходит в моем мозгу, и нет эрекции».

«Ну, было мне, короче, 16 лет, а парни, короче, знали, что я еще не пробовал, ну, и затащили меня к одной: ну, она старше меня была... Я в ванную зашел, и она такая заходит, говорит: ” Ты грудь когда-нибудь трогал? ” Я ей: ”Нет”. Она мне: ”А хочешь потрогать? ” Я ей: ” Нет, не хочу”. Мне стыдно стало офигеть как! Ну, это все быстро произошло, она сама все сделала. Ну, потом стыдно было офигенно, неудобно перед парнями, даже не то, что неудобно, а злость была какая-то. И в то же время думал типа: ”Классно, что вот — это произошло!”»

«Все началось с первого раза. Долго мы с подругой шли к этому, и когда она мне дала понять, что вот сейчас все и произойдет, в моей голове промелькнула вдруг шальная мысль, а вдруг не встанет? И не встал, несмотря на все ее старания. Со второй попытки кое-как все-таки получилось. Дальше — лучше, в конце концов, когда я переставал об этом думать, все шло замечательно. Если задумывался опять — проблема возвращалась. Получалось, что если секс происходил спонтанно, буквально сбросив одежды, придя с улицы, то все получалось, а если же это ожидалось, к этому надо было подготовиться, то я терпел фиаско. Поцелуи, прелюдия — стойт, вылез из штанов — опал».

Эти переживания сказываются и на ретроспективной оценке сексуального дебюта. Хотя четыре пятых опрошенных нами в 1995 г. юношей и больше половины девушек оценили его положительно, 13 % юношей и 24 % девушек затруднились оценить дебют, а у 6 % юношей и 24 % девушек он оставил в целом неприятные воспоминания. Объясняя свою неудовлетворенность, юноши чаще называют неблагоприятные внешние условия, или то, что им не понравился половой акт или что они сами действовали неправильно. У девушек главная причина разочарования — отсутствие удовольствия, чувство, что сближение произошло слишком рано или что это был «не тот» партнер (юноши называют последний мотив в три с половиной раза реже). Оценка сильно зависит от чувств, испытываемых к партнеру до сближения (табл. 4).

О проблемах, связанных с ранним сексуальным дебютом, говорят и зарубежные данные. При опросе в 1993— 1994 гг. большой группы молодых новозеландцев средний возраст сексуального дебюта у юношей был 16 лет, а у девушек — 17 лет. При этом 70 % девушек, сделавших «это» до 16 лет, сожалеют о своем поступке и связывают его с внешним давлением (Dickson N., Paul С., Herbison Р., Silva Р., 1998). Еще выразительнее результаты опроса 7400 шотландских школьников (средний возраст — 14,2 года). Гетеросексуальный опыт уже имели 18 % мальчиков и 15 % девочек, но 32 % девочек и 27 % мальчиков считают, что это случилось слишком рано, а 13 % девочек и 5 % мальчиков — что это вообще не должно было случиться в их возрасте (Wright D., Henderson М., Raab G., Abraham С., Buston К., Scott S., Най G., 2000). Дело не просто в оценке. Чем раньше девочка осуществляет свой сексуальный дебют, тем больше у нее возникает психологических проблем и трудностей (Leitenberg Н., Saltzman Н., 2000).

Хотя память о «первом разе» остается навсегда, это переживание не имеет фатального значения; последующий опыт, удачный

Таблица 4

Оценка мальчиками и девочками своей первой сексуальной близости в зависимости от чувств, которые они испытывали к партнеру

(опрос 1995 г.), %

или неудачный, вносит существенные коррективы. Однако особенно впечатлительных людей неудачный первый опыт может надолго оттолкнуть от сексуальной близости и даже вызвать к ней отвращение.

Проведенное в рамках нашего опроса 1993 г. сравнение сексуально продвинутых и девственных 16-летних школьников показывает некоторые социальные и психологические корреляты более ранней, по сравнению со среднестатистическими показателями, сексуальной инициации.

Поскольку секс для подростка — нечто запретное и рискованное, раньше всего вовлекаются в него те, кто любит риск и самопроверку и нуждается в самоутверждении.

С утверждением «Я получаю настоящее удовольствие, соверция довольно-таки рискованные поступки» согласились 58 % сексуально искуШеННЫХ подростков и только 43 % девственников. Суждение «Мне нравится постоянно испытывать себя, делая что-нибудь немного рискованное», отнесли к себе 65 % первой и 44 % второй группы. Больше половины сексуально активных и менее трети неопытных подростков сказали: «Я часто стараюсь проверить, насколько далеко я могу зайти». 43 % сексуально искушенных подростков сказали, что они «иногда делают что-то специально, чтобы шокировать родителей или других взрослых, просто для смеха». У девственников таких ответов на 12 % меньше. Однако «независимость» от старших часто оборачивается рабской зависимостью от сверстников. Среди сексуально активных чаще встречаются юноши и деВУШКИ, податливые на уговоры и заразительные примеры, 52 % из них сказали: «Иногда я позволяю другим уговорить себя сделать то, чего, как я знаю, делать не следует». Девственников с такой самохарактеристикой на % меньше.

У сексуально активных подростков учебная успеваемость и дисциплина несколько НИЖе, чем у их сверстников. Планирующих продолжить учебу в вузе среди них на 10 % меньше, чем среди девственников.

Раннее начало половой жизни статистически связано с разными формами социально неодобряемого поведения.

Девять из десяти сексуально активных 16-летних отведали вкус сигарет, трое из четырех курят (среди девственников соответствующие показатели — 62 и 36 70). Девять из десяти сексуально активных уже бывали пьяными (среди сексуально неискушенных — каждый второй). Почти треть сексуально искушенных подростков успели «словить кайф» от наркотиков (среди остальных таковых в пять раз меньше). Так же ведут себя, по их мнению, и их друзья. На вопрос «Многие ли из твоих друзей употребляют наркотики или алкоголь?» ответили «большинство» и «практически все» половина сексуально активных и четверть девственных старшеклассников.

Иногда за этим стоят небл аго пр и я т ные соци ал ь н ы е, прежде всего семейные, услов и я. Среди подростков с ранним сексуальным опытом чуть больше таких, которые воспитывались в неполных семьях. Образовательный уровень и социальный статус их родителей, особенно отцов, несколько нюкс среднего. Доля отцов, не имеющих постоянного места работы, среди них ПОЧТИ втрое выше, а возможность свободного обсуждения с родителями проблем секса в таких семьях значительно ниже.

Решающую роль в формировании нормативных ориентаций и сексуальных ценностей подростков играет общество сверст н ико в, которое часто подталкивает их к более ранней сексуальной инициации.

Хотя 44 % девочек и 39 % мальчиков и сказали, что нс знают, совпадают ли их взгляды на секс со взглядами соучеников, 35 % девушек и 45 % юношей считают, что они ИДСНТИЧНЫ или похожи. С возрастом эта предполагаемая общность взглядов увеличивается с 35 % у тех, кто младше 14 лет, до 60 % у 16— 17-лстних.

Сексуальное поведение подростка сильно зависит от того, как он представляет себе поз иц ию све р ст н и ко в. Хотя подавляющее большинство подростков отрицают давление со стороны сверстников, такое давление, особенно на мальчиков, довольно сильно. Многие подростки сюлонны преувеличивать сексуальную «продвинутость» своих друзей и однокашников.

Хотя только 36 % опрошенных в 1993 г. 16— 17-летних сами имели сексуальный опыт, на вопрос «Сколько примерно твоих друзей уже имели половые сношения?» 15 % этой группы ответили «примерно половина», 16 % — «больше половины» и еще столько же — «практически все». У сексуально искушенных аберрация еще больше: «никто» — ответили меньше 1 % опрошенных, «меньше половины» — 21 70, «примерно половина» — 18 70, «больше половины» — 26 70, «практически все» — 33 70. Завышенная оценка возрастной «нормы» толкает подростка к рискованным сексуальным и прочим экспериментам.

Установки и взгляды подростков зачастую радикальней их собственного поведения. Анализ ответов на вопрос «Если ты не Заммался (не занималась) сексом или сейчас сознательно воздерживаешься от дальнейших сексуальных контактов, то почему?» показывает, что подростковая мотивация довольно прагматична. Моральные («Почему я не должен?») и психологические («Почему я нс хочу?») доводы отступают на второй план перед соображениями практического свойства: «Чего я боюсь?» и «Что мне мешает?»

Проблема заключается не только и не столько в том, что подростки раньше начинают половую жизнь, сколько в том, что подростковая сексуальность зачастую принимает девиантный характер, представляя опасность как для самих подростков, так и для окружающих людей. Специалисты говорят даже о «сексуальной деструктивности несовершеннолетних» (Завражин С. А., l996).

Насилие, жестокость, агрессия не обязательные, но частые атрибуты сексуальных контактов несовершеннолетних. Это особенно характерно для криминализованной среды, границы которой в России практически размыты.

Сексуальное поведение и ценности подростков во многом зависят не только от социальной среды и нравственной атмосферы в семье и в обществе, но и от характера полученного ими сексуального образования. К сожалению, в России ни семейного, ни школьного сексуального образования нет, общение со взрослыми на эту тему практически отсутствует (Кон И. С., 2001).

Больше двух третей опрошенных в 1993 г. московских и питерских подростков сказали, что их родители никогда не говорили с ними о проблсмах сексуальности, у остальных такие разговоры имели место всего один-два раза. Сами ребята спрашивать родителей стесняются или не хотят. За год, предшествовавший опросу, 67 % девочек и 77 % мальчиков ни разу не задавали таких вопросов. На вопрос «Насколько совпадают твои взгляды и принципы, касающиеся секса, со взглядами и принципами твоих родителей?» свыше половины ответили «Не знаю», а 38 % 16— 17-летних убеждены, что их взгляды решительно расходятся с родительскими.

Аналогичную картину дал и опрос 1995 г.: 16— 19-летние юноши и девушки черпают знания о сексе из книг, газет и журналов (70 70), из разговоров с друзьями (58 70), из кино и телевидения (45 70) и из личного опыта (41 % юношей и 28 % девушек). Родителей и других родственников назвали 14 % девушек и меньше 8 % юношей; учителей и лекторов — 8 % девушек и 5 % юношей.

При опросе в 1997 г. учащихся VII—IX классов 16 школ (869 мальчиков и 928 девочек) в восьми разных регионах выяснилось, что специальные занятия или уроки по сексуальному просвещению (чаще всего одно-два занятия) посещали лишь 16 % мальчиков и 23 % девочек. Основными источниками знаний о сексуальной жизни для учащихся явля ются печатные издания (30 % мальчиков и 28 % девочек), фильмы и телепередачи (22 % мальчиков и 13 % девочек), разговоры с друзьями (22 % мальчиков и 16 % девочек). Родителей и других родственников упомянули 6 % мальчиков и 15 % девочек, учителей и лекторов — З % мальчиков и 4 % девочек, медицинских работников — 2 % мальчиков и 4 % девочек.

По данным опроса 2001 г. 1600 школьников X—XI классов из 41 школы Дмитрова, Мурманска, Мытищ, Пскова и Таганрога только 15 % матерей и 4 % отцов говорили с детьми на сексуальные темы, да и то между делом. Школу как важный источник сексуальной информации назвали лишь 7 % опрошенных. Ббльшую часть информации о сексуальной жизни подростки получают из книг и журналов (53 70), телевидения и радио (38 70), от друзей (33 70) и от собственных любовников (35 70).

По словам известного голландского специалиста Эверта Кеттинга, сексуальное поведение российских подростков принадлежит к ХМ в., а их сексуальное сознание и знания остаются на уровне 1950-х гг. (ketting Е., Dmitrieva Е., Averin У., 2002).

Рекомендуемая литература

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей: Руководство для врачей. — М., 1986.

Каган В. Е. Воспитателю о сексологии. — М., 1991.

Кон И. С. Ребенок и общество. — М., 2003.

Кон И. С. Подростковая сексуальность на пороге ХХ1 века. — М., 2001. Крайг Г. Психология развития. — 7-е международное изд. — СПб., 2002. Орлов Ю. М. Половое развитие и воспитание: Книга для учителя.

м., 1992.

Фрейд А., Фрейд З. Детская сексуальность и психоанализ детских неврозов: Пер. с нем. и англ. — СПб. , 1997.

Хрипкова А. Г., Антропова М. В., Фарбер Д. А. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов мединститутов. — М., 1990.

Штарке К., ФриДрих В. Любовь и сексуальность до 30 лет: Пер. с нем. —

м., 1991.

Эриксон Э. Идентичность, юность и кризис. — М., 1996.

Глава 8. СЕКСУХЛЬНАЯ ЖИЗНЬ ВЗРОСЛОГО

ЧЕЛОВЕКА

8.1. Сексуальность, возраст и брак

.. Когда тела ОбНЯВШИССЯ эти уже того не ИЩУТ, что искали, и люди в ненависти и печали одной постелью связаны навеки...

Райнер Мария Рильке

Наивные подростки думают, что все сексуальные проблемы и трудности после «первого раза» рассеиваются. На самом деле сексуальность всегда проблематична (отчасти именно в этом и состоит ее привлекательность), только проблемы эти на разных стадиях жизни различны.

Взросление и старение — это психофизиологический процесс, имеющий некоторую общую логику развития: отсутствие сексуальных интересов юношеская гиперсексуальность —» стабилизация сексуальных интересов и активности на определенном уровне, соответствующем потребностям и возможностям взрослого, инволюционные процессы, ослабление и постепенное угасание сексуальной функции в процессе старения. Однако каждый следующий этап жизненного пути не просто продолжает предыдущие, реализуя то, что было заложено раньше, но и создает нечто новое, иногда неожиданное. И зависит это не только от свойств индивида, но и от особенностей его социальной и культурной среды, брачного статуса и т. п.

Стабильные партнерские отношения, тем более брак, предполагают длительную взаимную адаптацию. Пара — особая социально-психологическая и сексуальная индивидуальность. Не только интенсивность, частота сношений, но и их техника и эмоциональная окрашенность зависят от желания обоих партнеров. Поэтому любые статистические данные о динамике сексуальной активности (сила сексуального желания, частота сношений, степень сексуальной удовлетворенности и ее критерии) нужно рассматривать не только в контексте половозрастных процессов, но и с учетом брачного статуса, его стажа, характера взаимоотношений и многих других социальных и психологических переменных. Для этого необходимы, с одной стороны, репрезентативные (и периодически повторяющиеся) сексологические опросы, а с дру-

Таблица 5 Частота сношений в зависимости от возраста (сколько раз в месяц)

гой — долгосрочные ЛОНГИТЮдНЫС исследования, прослеживающие эволюцию одних и тех же индивидов и пар на протяжении длительных периодов времени. Исследований такого типа в мире очень мало, а в России их нет вовсе. Поэтому о взрослой сексуальности мы знаем гораздо меньше, чем хотелось бы.

Если рассмотреть отдельные компоненты сексуального сценария, то выяснится, что сексуальное желание у МУЖЧИН сохраняется практически на всем протяжении жизни, вплоть до старости, хотя его сила и степень реализации с возрастом уменьшаются. У многих женщин оно ослабевает или исчезает значительно раньше.

Интенсивность сексуальной активности, измеряемая частотой сношений, заметно меняется с возрастом. По данным В. Фридриха и К. Штарке (1990), у молодых мужчин она растет приблизительно до 30, а у женщин — до 24 лет (табл. 5).

У чешских супругов, опрошенных Карелом Витеком (1733 человека), пик сексуальной активности приходится на возраст от 26 до 30 лет: когда 15 % супругов имеют СНОШмИЯ ежедневно, а 58,3 % — 2—3 раза в неделю (Витек К., 1988).

По данным американского, британского и французского национальных опросов, уровень сексуальной активности взрослых (18— 59 лет) варьирует в зависимости от разных причин. Во Франции за последний год перед опросом не имели сексуальной жизни 6,2 % мужчин и 12,4 % женщин, пик сексуальной активности приходится на период от 25 до 45 лет, после чего она резко снижается. В США в течение года перед опросом не имели сношений 14 % мужчин и % женщин, несколько сношений в год — 16 и 18 70, несколько раз в месяц — 37 и 36 70, 2 или 3 раза в неделю — 26 и 30 70, 4 раза и больше в неделю — 8 % мужчин и 7 % женщин. При этом существует большой возрастной разброс. По усредненным данным ежегодных опросов с 1989 г. по 1997 г. относительно стабильный пик сексуальной активности достигается в 25— 34 года, но уже между 35 и 44 годами число сношений снижается на 20 70. Процесс снижения сексуальной активности продолжается и дальше, причем различия между мужчинами и женщинами нарастают (Student Л, 1998)

Аналогичные российские данные нерепрезентативны, но того же порядка. При опросе ВЦИОМ в 1993 г. свыше 40 % респондентов не ответили на вопросы о частоте сексуальных контактов. За последний месяц перед опросом не имели сексуальных отношений 9 % мужчин и 10 % женщин; ежедневно имели сношения 5 и З % соответственно, несколько раз в неделю — 21 и 17 % , несколько раз в месяц — 19 и 14 70, один раз в месяц и реже — 6 и З 70. Самая сексуально активная группа — от 25 до 40 лет.

Сексуальная активность 20—45-летних москвичей, опрошенных в марте 2002 г., явно зависит от возраста. В младшей возрастной группе (до 30 лет) число людей, которые занимаются сексом ежедневно или почти ежедневно, вдвое больше, чем в старшей (23,5 % : 12,4 70), 4—5 раз в неделю. Этим занимаются 17,4 % младшей и 9,9 % старшей групп. Наиболее распространенный вариант (28,9 70) в обеих группах — 2—3 раза в неделю. Однако сравнивать эти данные трудно: молодые люди придают больше значения сексу, но среди них меньше женатых, что объективно ограничивает их возможности. Львиную долю сексуально пассивных людей везде составляют одинокие женщины.

Кроме тендерных и индивидуальных различий интенсивность (частота) половой жизни сильно зависит от брачного стат уса и продолжительности партнерских отношен и й. Репрезентативные национальные исследования показывают, что люди, состоящие в браке, занимаются сексом чаще, чем холостые (хотя несколько реже, чем незарегистрированные партнеры). Им не нужно прилагать для этого специальные усилия, секс — органическая часть их повседневной жизни.

С сексологической точки зрения брак — явление противоречивое. С одной стороны, стабильные супружеские отношения, особенно при наличии детей, способны создать широкую сферу социальной и психологической общности, взаимного доверия и понимания, в которых человек остро нуждается. Женатые люди обычно чувствуют себя гораздо увереннее и счастливее, чем холостяки, а имеющие детей — увереннее и счастливее, чем бездетные. Сочетание телесной, социальной и духовной близости гармонизирует эмоциональные реакции, повышает уровень эмпатии, что проявляется и в сексуальной сфере. С другой стороны, брак ограничивает сексуальную свободу индивида, его право вступать в новые связи, а рутинизация супружеских отношений, растворение любви в материально-бытовых заботах притупляют остроту и свежесть чувств. Интенсивность половой жизни и удовлетворенность ее качеством снижаются не столько с возрастом, сколько потому, что исчезает радость открытия, новизна, спонтанность.

Например, во Франции уменьшение числа сношений у постоянных партнеров начинается уже после 25 лет, но зависит это не столько от возраста супругов, сколько от продолжительности их отношений: количество сношений снижается с 13 раз в месяц на первом году до 7—8 раз после 15 лет брака или сожительства (Spira et al., 1993). Немецкие студенты от 19 до 32 лет, живущие в постоянном партнерстве, на первом году отношений имели в среднем по 10 сношений в месяц, а на пятом году только 5 (klusmann D., 2002).

Проблема соотношения сексуальных и несексуальных ценностей брака сложнее, чем кажется на первый взгляд. По данным

8 Кон

С. И. Голода, сексуальная гармония и удовлетворенность третий по значимости фактор, от которого зависит благополучие и устойчивость брака. Первое место у супругов, состоящих в браке до 10 лет, занимает духовная и психологическая совместимость, а второе — справедливое распределение домашних обязанностей. После 10 лет брака эти ценности меняются местами. Среди пар, удовлетворенных браком, сексуально совместимыми считают себя практически все, а среди неудовлетворенных — только 63 % (Голод С. И., 1984). У молодых супругов связь сексуальной удовлетворенности и общего супружеского благополучия еще теснее. Среди молодых немцев, считающих свой брак счастливым, сексуально удовлетворены 95 % , в несчастливом браке сексуально удовлетворены 22 % , а в совсем неудачном — лишь 5 % опрошенных (Штарке К., Фридрих В., 1990). Среди чехов, КОТОРЫХ полностью устраивает их семейная жизнь, сексуально удовлетворены 61,8 70, среди неудовлетворенных — 10 70, а среди находящихся на грани развода — 0 % (Витек К., 1988). Утрата сексуальной гармонии тесно связана с повышением конфликтности семейных отношений, исчезновением взаимной любви, нежности, эмоциональной поддержки, заботливости и сочувствия друг к другу. Это еще одна из главных причин разводов.

Вместе с тем сексуальность относительно автономна от других аспектов брака. По данным С. И. Голода, даже в самых благополучных браках каждая десятая жена считает себя сексуально неудовлетворенной, а 30 % жен, которые в целом своим браком не удовлетворены, к его сексуальной стороне претензий не имеют.

В свете новейших исследований ясно, что оценка качества супружеской сексуальности методологически очень сложна и зависит не только от длительности отношений, но и от характера ожиДаний обоих партнеров, которые могут с течением времени меняться (Ии С., 2003). При этом многое зависит от различия мужских и женских сексуальных сценариев и стратегий — чего именно супруги ждут от брака и какое значение имеют для них сексуальные ценности? Российские установки в этом вопросе весьма традиционны (Темкина А., 2002). Большинство жен ждут, чтобы муж был в первую очередь «кормильцем». Это значит, что внесемейная карьера мужчины не только для него самого, но и для жены важнее его семейных функций. В то же время доступность супружеского секса снижает его ценность для обеих сторон.

Психологические параметры сексуальности также неоднозначны. Несмотря на снижение сексуальной активности с возрастом, общая сексуальная удовлетворенность у большинства взрослых мужчин и женщин выше, чем у неопытных юнцов.

Например, у французских мужчин общая удовлетворенность сексуальной жизнью («очень» и «достаточно») достигает пика (90 70) к 50 годам, после чего постепенно снижается (Spira А. et al., 1993). Три четверти (75 70) американцев (Laumann Е. О. et al., 1994) сказали, что всегда испытывают оргазм с данной партнершей. С возрастом сексуальная удовлетворенность растет, достигая пика (81 70) у 45—49-летних, а после 50 лет снижается до 69 70. Женские показатели значительно хуже: число американок, всегда испытывающих оргазм, повышается с 21 , 5 % среди 18—24летних до 34 % среди 45—49-летних, затем происходит их быстрое снижение. Параллельно снижаются и женские оценки «физической удовлетворенности партнером» и «эмоциональной удовлетворенности партнером» (до 26 % после 55 лет).

Эти данные не являются лонгитюдными и нивелируют индивидуальные различия. Не исключено, что высокая сексуальная удовлетворенность мужчин связана с более реалистическим отношением к супружеской сексуальности и нежеланием признаваться в своих слабостях. Несмотря на коммерциализацию и опошление любовных чувств и отношений современными СМИ, для большинства людей сексуальность остается интимным делом. На вопрос «С кем вы обсуждаете свою интимную жизнь?» 47 % французов и 31 % француженок ответили: «Ни с кем».

Хотя снижение сексуальной активности часто связано с ослаблением сексуального желания, это также партнерская проблема. Зрелое сексуальное желание, направленное на конкретного партнера, может быть а) активным или пассивным (заторможенным), б) переживаться как аспект сексуальной функции или как самоценная страсть, в) быть стабильной личностной чертой или функцией структурного взаимодействия партнеров (Clement U., 2002).

Одна из главных проблем брака — рассогласованность желаний и потребностей супругов. Уже на втором году супружества многие жены обнаруживают меньшую заинтересованность в сексуальной близости, чем их мужья, что вызывает у последних чувство неудовлетворенности. В дальнейшем супруги устанавливают какой-то взаимоприемлемый ритм, но это удается не всем и не всегда. Свыше половины состоящих в браке чешских мужчин и женщин признали, что сексуальные контакты не приносят им полного удовлетВОРМИЯ. Причем мужья жаловались на отсутствие желания у жен, а жены — на сугубо физиологический, будничный подход мужей, не желающих обогащать сексуальные отношения (Витек, 1988).

Разные компоненты сексуальности могут эволюционировать в разные стороны. Например, при опросе немецких студентов выяснилось, что в продолжительном партнерстве сексуальная ак-

тивность и удовлетворенность снижаются у обоих полов, тогда как сексуальное желание снижается лишь у женщин, а потребность в нежности снижается у мужчин и растет у женщин (klusmann D., 2002).

За противоречивыми данными, видимо, стоят разные и ндиви дуальные траектории развития. У одних женщин сексуальные потребности и желания с возрастом и опытом усиливаются, создавая повышенную, иногда непосильную, нагрузку для их партнеров-мужчин, у которых пик физиологических возможностей уже позади. У других женщин, напротив, сексуальное желание ослабевает или принимает какие-то иные формы, оставляя мужчин неудовлетворенными. Как это связано с врожденными конституциональными свойствами и особенностями партнерских отношений, мы не знаем.

Снижению сексуальной активности в браке способствует рутинизация супружеских отношений, которые становятся монотонными и скучными под влиянием неблагоприятных социальных обстоятельств, усталости, перегруженности трудом и заботами, а также бедность сексуального репертуара, мешающая внести в супружеские отношения свежую струю. Некоторые люди пытаются компенсировать снижение сексуальной активности в браке мас турбацией или параллельными внебрачными связями.

Число сексуальных партнеров — такой же сложный показатель сексуальной активности, как и количество сношений. Оно сильно варьирует в зависимости от пола, возраста, брачного статуса и моральных установок.

Во Франции за последний год перед опросом по одному гетеросексуальному партнеру имели 80 % мужчин и 82 % женщин, двоих — 8 и 470 соответственно, от трех до пяти — 3,7 и 1,2 70, от шести до десяти — 0,7 и 70, свыше десяти — 0,2 и 0 % (Spira А. et al., 1993). Отчасти это связано с возрастом (около 85 % французских мужчин старше 30 лет имели за последний год только одну партнершу), но не менее важен брачный статус. Среди женатых американцев от 30 до 44 лет только одну партнершу за последний год имели 93,3 70, а среди неженатых — 34 % (Laumann Е. О. et al., 1994).

В России, по данным ВЦИОМ, в 1993 г. ни одного сексуального партнера в течение жизни не имели З % мужчин и 4 % женщин, одного — 14 и 30 % , от двух до пяти — 36 и 18 70, от шести до десяти 7 и 1 70, свыше десяти — 12 и 2 70. Среди 20—45-летних москвичей, опрошенных в 2002 г., ни одного партнера не имели 2,8 % опрошенных, одного 12,6 70. Самая многочисленная группа респондентов (34,1 70) имеет от двух до пяти партнеров, 13,4 % — от шести до десяти, % — от одиннадцати до двадцати и ll % — свыше двадцати партнеров. Однако эта выборка невелика, сравнительно молода, в ней нет разбивки по полу, а каждый пятый респондент на этот вопрос не ответил.

В традиционном обществе супружескую неверность, особенно женскую, обычно скрывали. Сегодня люди не только чаще имеют «параллельные отношения», но и охотнее в них признаются. Это создает серьезные моральные и сексуальные проблемы.

Первая такая проблема — двойной стандарт: хотя мужчины чаще изменяют женам, они сами требуют от них безусловной верности.

На вопрос ВЦИОМ (1992 г.), можно ли помимо законного супруга, иметь любовника или любовницу, утвердительно ответили 32 % российских мужчин и 18 % женщин. В 1998 г. положительные ответы составили 34 70, отрицательные — 51 % (без разделения по полу). Фактически параллельныс связи бывают гораздо чаще. Среди опрошенных О. К. Лосевой москвичей наличие внебрачных связей признали 55,5 % мужчин и 25,5 % женщин; при этом у мужчин количество внебрачных связей гораздо больше, чем у женщин, и среди них больше случайных, малознакомых людей (Лосева О. К., Бобкова И. Н., 1999). Среди опрошенных С. И. Голодом супружеских пар с высшим образованием наличие связей на стороне в 1989 1'. признали три четверти мужей и больше половины жен (Golod, 1992).

Мотивы параллельных связей столь же многообразны, как и они сами (сравните случайный, краткосрочный курортный роман с постоянной жизнью на два дома). Многие мужчины изменяют женам не потому, что разлюбили их или потому что другие женщины кажутся им привлекательнее, а потому, что видят в этом своеобразный способ самоутверждения, доказательство своей маскулинности и независимости. Так же поступают и некоторые женщины. Многие супруги плохо знают о степени сексуальной удовлетворенности своих партнеров и даже не пытаются их понять. Рассогласованность сексуально-эротических желаний и потребностей, которая должна быть предметом выяснения и переговоров, часто рассматривается как проявление органической «сексуальной несовместимости», единственный выход из которой — развод. Каждая третья из опрошенных О. К. Лосевой партнерских пар отметила монотонность и однообразие своей сексуальной техники. 54 % супружеских пар практически используют только 2—3 позиции, лишь 16 % действительно разнообразят свой сексуальный репертуар (Лосева О. К., Бобкова И. Н., 2000).

По данным американского национального обследования, впятеро больше женатых, чем одиноких, мужчин, тратят на половой акт меньше 15 мин. По словам американского сексотерапевта Гарри Голдберга, мужчины старше 40 лет расходуют на секс меньше времени, чем на бритье. Описан даже феномен и разработана шкала измерения сексуальной скуки, которая не связана с психофизиологическими трудностями и чаще всего поражает молодых мужчин (Watt Ј. D., Ewing .Ј. Е., 1996).

«Хороший секс» требует не только и даже не столько сексологических, сколько психологических знаний. Далеко не все в нем делается спонтанно, само собой.

Психологические предпосылки хорошего секса (по Б.Зилбергелду):

1) наличие достоверной и достаточной информации о вашей собственной сексуальности, сексуальности вашего партнера и о сексе вообще;

2) установка не на достижение, а на получение удовольствия;

3) поддержание отношений, благоприятствующих хорошему сексу; сексуальная радость угасает в атмосфере напряженности, враждебности и отчужденности, поэтому ваши отношения должны быть свободными, благожелательными и теплыми;

4) способность к словесному и невербальному общению по поводу

секса;

5) настойчивость в выражении и реализации своих желаний, умение самому добиваться удовольствия и одновременно — максимальная чувствительность к желаниям партнера, готовность и способность удовлетворить их;

6) понимание, принятие и учет различий между полами.

Из рассказа проф. С. С.Либиха:

«Ленинградские сексопатологи опрашивали группу мужей, как протекает их интимная жизнь, практикуют ли они эротические ласки, какие именно и что больше нравится их женам. Потом те же самые вопросы задавали женам. Иногда получались забавные вещи. ”Да, — говорила женщина, — мой муж делает то-то и то-то“ ”Ну, а как это действует ”Да никак“ . ”А какие ласки вам были бы приятны? ” Некоторые женщины отвечали: ”Не знаю”. Другие же называли вполне определенные действия. ”Так почему вы не скажете этого мужу?“ А как она может сказать? Он спросит: ”Откуда ты знаешь? ” И тогда выяснится, что женщина либо испытала это с другим, более предприимчивым мужчиной, либо открыла сама, с помощью мастурбации. Мужья не любят ни того, ни другого».

Многие психосексуальные трудности связаны с тем, что люди не умеют или не смеют выражать свои желания в словах.

Для того чтобы проверить себя и одновременно оценить качество своих партнерских отношений, ответьте на следующие вопросы.

•/ Можете ли вы сказать своему партнеру, что вам требуется больше времени для себя, чтобы побыть с друзьями, почитать, просто побыть одному?

Можете ли вы сказать ему (ей), что вы хотите проводить больше времени с ней (с ним)?

Можете ли вы дать ей (ему) понять, что вас тревожит что-то такое, что он (она) сделал или не сделал?

Можете ли вы дать понять, что вы сейчас не в настроении для секса, даже если партнер этого хочет?

Можете ли вы ясно дать понять, когда вы хотите любовной близости?

Можете ли вы ясно сказать, какие именно сексуальные ласки и игры вы предпочитаете, — вообще или в данный момент?

Можете ли вы объяснить партнеру, что мешает вашему возбуждению, желанию или действиям?

Можете ли вы спросить, какие сексуальные ласки предпочитает ваш партнер?

Можете ли вы ясно сказать, что хотите остановиться в середине любовной игры?

•/ Можете ли вы завести разговор о том, что бы вы хотсли изменить в вашей сексуальной жизни?

Можете ли вы отстаивать свою точку зрения, если партнер с ней не соглашается?

В случае разногласий можете ли вы понять обоснованность как своей, так и его (ее) позиции и постараться найти обоюдно приемлемос решение?

Если на какой-то из этих вопросов вам придется ответить «нет», вашей сексуальности и/или партнерских отношениях не все в порядке, постарайтесь урегулировать их.

С либерализацией сексуальной морали некоторые люди стали практиковать так называемые «альтернативные формы брака». Больше всего говорят о сексуально «открытых» (допускающих параллельные связи) и групповых браках. Наиболее распространенной практикой этого рода является свингинг.

Объявления типа «Пара ищет пару» довольно часто появляются в нашей прессе. Вообще говоря, обмен женами в мировой культуре не новость. Во многих древних обществах существовал обычай сексуального гостеприимства, когда хозяин «одалживал» дорогому гостю свою жену или союз между мужчинами скреплялся обменом женами, согласия которых, разумеется, не СПРаШИВаЛИ. В цивилизованном обществе это невозможно. Однако некоторыс супружеские пары в поисках сексуального разнообразия, по обоюдному согласию, устанавливают сексуальные отношения с какими-то другими, одной или несколькими, парами. В США, где эта практика приобрела популярность на гребне сексуальной революции конца 1960-х гг., таких людей называют свингерами (swinging означает чередование и одновременно — раскованность); по данным разных исследований такой опыт имели от 2 до 5 % американцев.

Притягательность свингинга состоит в том, что он позволяет, не разрывая брачного союза, преодолеть его монотонность и обогатить сексуальный репертуар. Занятие любовью на глазах у других, как и созерцание чужой сексуальной активности, — очень сильный сексуальный возбудитель. Некоторые свингеры не только сообща занимаются любовью, но и совместно проводят отпуска или выходные, развлекаются, помогают друг другу воспитывать детей, ходят в походы и т. п. По их мнению, это обогащает не только их сексуальную, но и социальную и эмоциональную жизнь.

Однако вместе с отказом от сексуальной исключительности супружество утрачивает значительную долю своей интимности. Секс вчетвером может быть веселее, чем вдвоем, но он быстро

приедается, заставляя увеличивать число пар или постоянно менять их, а возникновение привязанности между членами разных пар неминуемо подрывает первоначальные брачные союзы. Увеличивает он и риск заражения ЗППП, а в случае контрацептивной ошибки или небрежности возникает драматическая проблема отцовства.

В партнерских отношениях действуют те же элементарные правила, что и во всех остальных человеческих отношениях. Назовем основные из них.

Прежде чем начать трудный разговор, определите для себя цель, которой вы добиваетесь, и вспоминайте о ней, если разговор идет неладно.

Обращайтесь к партнеру вежливо и ласково.

Не начинайте важный разговор, когда вы раздражены.

Если вы чем-то недовольны, начинайте, по возможности, не с жалобы, а с положительной ноты.

Показывайте, что вы понимаете позицию партнера и входите в его положение.

Говорите больше о своих, а не об ее (его) желаниях. Лучше сказать «Я хотел бы иметь тебя чаще!», чем «Ты никогда не хочешь...»

Критикуйте поведение, поступки партнера, а не его личность («Ты невозможный человек!»), которую все равно невозможно исправить.

Будьте как можно конкретнее в своих пожеланиях и жалобах. Предлагайте возможные альтернативные решения.

8.2. Сексуальность и старение

Я воспринимаю себя, старого, по-прежнему молодо, свежо... И вдруг на молодого меня, который внутри и снаружи, в зеркале смотрит старик. Фантастика! Театр!

Юрий Олеша

Как влияет на сексуальность старение? Для многих людей старость и секс — взаимоисключающие понятия. Хотя народная мудрость признавала факт старческой сексуальности, особенно у мужчин, она относилась к ней иронически: «Седина в бороду, а бес в ребро». Высокая сексуальная активность в пожилом возрасте кажется чем-то исключительным, опасным для здоровья и даже безнравственным. С научной точки зрения это совершенно необоснованно, а увеличение средней продолжительности жизни делает сексуальность зрелых и пожилых людей все более острой социально-медицинской проблемой.

Прежде всего необходимо разграничивать физиологические сексуальные реакции и обусловленное во многом социальными факторами сексуальное поведение.

Важнейшие физиологические сдвиги у стареющих (старше 50 лет) женщин:

утончение стенок влагалища; увеличение сухости влагалища; усиление неприятных спазмов в матке во время и после оргазма; увеличение времени, необходимого для сексуального возбуждения и увлажнения влагалища; увеличение продолжительности стимуляции, необходимой для достижения оргазма, и уменьшение связанных с ним мышечных сокращений.

Эти явления могут быть настолько неприятными, что побуждают многих женщин к прекращению сексуальной жизни.

Важный гормональный фактор женского старения — менопауза, т.е. естественное, обусловленное уменьшением производства эстрогенов, постепенное прекращение менструаций, после чего женщина утрачивает способность к зачатию. Обычно это происходит между 45 и 60 годами. Однако менопауза влияет лишь на репродуктивные способности женщины. Женское либидо после нее сохраняется. Женщины, способные к множественным оргазмам, как правило, сохраняют ее и в старости, а динамика женского сексуального желания во многом зависит от культурных норм и характера партнерских отношений.

Мужские сексуальные реакции также меняются с возрастом:

уменьшается сексуальная возбудимость, особенно после 50 лет. 60-летнему мужчине для достижения полной эрекции нужно в 2—3 раза больше времени, чем молодому; уменьшается объем предъэякуляторной секреции куперовых желез и количества самой спермы; ослабевает сила семяизвержения, сперма часто просто вытекает из отверстия мочеиспускательного канала, без ощущения спазма; теряется способность к спонтанной эрекции под воздействием фантазии или просмотра вызывающих возбуждение картин, поэтому возрастает потребность в физической стимуляции пениса (мастурбации); снижается чувствительность полового члена, что ведет к увеличению времени, необходимого для предварительной стимуляции (прелюдия), и к удлинению продолжительности самого полового акта. Положительная сторона этого — то, что с возрастом реже возникает преждевременная эякуляция, зато чаще наблюдается задержанная эякуляция или даже ее отсутствие. Детумесценция (спад напряжения полового члена) без эякуляции периодически встречается у каждого мужчины, но с возрастом количество таких эпизодов увеличивается; заметно удлиняется рефрактерный период — время от эякуляции до следующей эрекции. Если в 20 лет рефрактерный период составляет в среднем 30 мин, то в 70 лет на это нередко нужно 2— З дня; возрастает зависимость от окружающей обстановки, для нормального проведения полового акта необходима спокойная об становка с минимальным нервно-психическим возбуждением; стрессы и утомление также оказывают более сильное негативное влияние; резко увеличивается количество и серьезность сексуальных дисфункций; и т.д.

Одна из главных причин ослабления мужской сексуальной реактивности — уменьшение секреции тестостерона. По данным Массачусетского лонгитюдного исследования старения мужчин, уровень биодоступного тестостерона начинает снижаться уже с 30— 35 лет, по 2—3 % в год, а общего — с 50—55 лет, по 0,8— 1,6 % в год. Средний уровень общего тестостерона плазмы крови 80-летнего мужчины составляет около 60 % от среднего уровня 20-летнего, а свободного — всего лишь 20 % (Вадов В. В., Калинченко С. Ю., 2003).

По аналогии с менопаузой некоторые эндокринологи и андрологи называют этот процесс мужским климаксом, мужской менопаузой или анфопаузой. Однако это понятие остается спорным. Снижение уровня секреции половых гормонов у мужчин происходит плавно, а его симптомы неочевидны, многие мужчины их не чувствуют и не замечают. Способность к размножению у многих мужчин сохраняется до глубокой старости. Мужское сексуальное желание и связанные с ним мотивы также могут сохраняться независимо от уровня тестостерона. Поэтому гормональные процессы старения точнее описываются термином частичный анДрогеноДефицит пожилых мужчин. Что же касается социально-психологического феномена «кризиса середины жизни», одним из компонентов которого предположительно является андропауза, то он связан не столько с гормональными процессами, сколько с типом и особенностями развития личности.

Чем бы это ни объяснялось, сексуальная жизнь пожилых людей имеет свои проблемы. Например, по данным финляндского опроса 1992 г., частые проблемы с любрикацией влагалища имели 16 % женщин от 45 до 54 лет и 35 % женщин старше 55 лет. Частые эректильные проблемы имели 18 % мужчин от 45 до 54 лет, 35 % 55— 64-№ТНИХ мужчин и 53 % тех мужчин, кому больше 65 лет. По мере нарастания сексуальных трудностей снижается сексуальное самоуважение, среди 60-летних это признают треть мужчин и половина женщин (kontula О., Haavio-Mannila Е., 1995).

Однако эта динамика зависит не столько от возраста как такового, сколько от типа личности и состояния здоровья. Больше половины мужчин и женщин практически прекращают половую жизнь около 60 лет, но около 15 % продолжают ее даже после 80 лет. Разумеется, после 40 лет она становится у большинства мужчин менее интенсивной — один-два раза в неделю и не чаще одного раза в сутки, но снижение уровня сексуальной активности не означает уменьшения удовлетворенности ее качеством. 94 % здоровых, не страдающих сексуальными дисфункциями мужчин старше 40 лет удовлетворены качеством своей эрекции. Достаточно высоко оценивают они и общее качество сексуальной жизни. По шкале субъективного благополучия сексуальность стоит у зрелых и пожилых мужчин людей на пятом месте.

Критерии сексуальной удовлетворенности пожилых мужчин и женщин сплошь и рядом расходятся. Свыше 80 % женатых финнов от 50 до 70 лет нашли свой последний половой акт вполне приятным, у женщин удовольствие от коитуса резко снижается уже после 44 лет (kontula О., Haavio-Mannila Е., 1995). 49 % женатых мужчин от 50 до 59 лет хотели бы иметь коитус в данном партнерстве чаще, среди женщин этого хотят только 18 % (kontula О., 2003). 70 % финских пенсионеров, имеющих пару, чувствуют взаимную любовь, четверо из пяти считают свои отношения вполне счастливыми. Однако многим мужчинам уровень их сексуальной активности кажется недостаточным.

Одно из наиболее представительных исследований сексуальной жизни немолодых людей было проведено в Швейцарии (Bucher Т., Hornung R., Buddeberg С., 2003). Испытуемые (641 мужчина от 45 до 91 года и 857 женщин от 45 до 86 лет) заполнили вопросник, касающийся состояния их здоровья, сексуальности и удовлетворенности жизнью. Выяснилось, что хотя сексуальный интерес и сексуальная активность с возрастом снижаются, уровень сексуальной удовлетворенности остается стабильным. Меньше З % опрошенных сказали, что не имеют сексуальных интересов, сексуальных отношений за последние три месяца не имели 8 % мужчин и 22 % женщин. Немногим больше половины респондентов сказали, что их сексуальная активность меньше, чем им хочется. При этом женщинам больше, чем мужчинам, недостает нежных ласк и петтинга. Недостаток коитуса испытывает одинаковое число мужчин и женщин. Главные детерминанты сексуального интереса для обоих полов: возраст, значение сексуальности в молодые годы и активный стиль жизни. У женщин дополнительным фактором является наличие мужа или постоянного партнера. Уровень сексуальной активности зависит прежде всего от партнерского статуса, возраста, активного стиля жизни, сексуального опыта в молодости и социальных факторов. Сексуальная удовлетворенность обеспечивается главным образом путем сексуальных контактов со своим партнером (мастурбация ее снижает), удовлетворенностью социальными отношениями и состоянием здоровья.

Вторая часть этого исследования (выборка из 400 мужчин и 443 женщин старше 45 лет) была посвящена тому, как влияет на сексуальность второй половины жизни качество партнерских отношений: возраст (свой и партнера), длительность отношений, эмоциональная интимность, физическая привлекательность и различные аспекты интимной коммуникации (например, способность выражать свои сексуальные потребности). Главными детерминантами сексуального интереса у обоих полов оказались возраст, продолжительность отношений и физическая привлекатсльность партнера. Никакие другие факторы на сексуальный интерес не влияют. Уровень сексуальной активности определяется главным образом сексуальным интересом, эмоциональная близость и коммуникативныс факторы влияют на нее меньше и более значимы для ЖСНщИН, чем для мужчин. Однако для сексуальной удовлетворенности они нс менее существенны, чем частота сношений. Женская сексуальность в большей степени, чем мужская, зависит от качества взаимоотношений. Похоже, что в долгосрочных отношениях женщины играют более активную роль в поддержании сексуальной активности, чем мужчины. ЭМОЦИОнальные факторы и способность выражать свои сексуальные потребности сильнее влияют на сексуальную активность женщин, чем мужчин. Сексуальная удовлетворенность женщин также сильно зависит от психологических факторов.

Очевидно, что о сексуальности зрелых и пожилых людей мы знаем значительно меньше, чем нужно. Сексуальность считается важной стороной их личной жизни и одной из предпосылок здоровья и психического благополучия. Однако старение ставит перед ними не только психофизиологические, но моральные проблемы. Привычная и немолодая жена подчас уже не возбуждает стареющего мужчину, ему нужны новые, более яркие и сильные стимулы. Чем старше мужчина, тем больше разница в возрасте между ним и его новой (возможно, временной) партнершей, о которой он мечтает. Но для молодой женщины такой мужчина может быть недостаточно привлекателен. Кроме того, есть опасность оказаться сексуально несостоятельным, не говоря уже о соЦИаЛЬНО-НРаВСТВеННЫХ проблемах (долг по отношению к жене, трудности начала новой жизни в случае развода и т.д.). Еще сложнее положение стареющей женщины, которая имеет сексуальные потребности, но сознает, что уже далеко не так привлекательна, как в молодости, и боится оказаться в смешном положении.

Влечение пожилых мужчин и женщин к молодым и юным часто воспринимается и изображается как низменная похоть. В такой установке сливаются моральная поддержка института брака, идеализация юности, которой приписывается все пре-

красное, отвращение к старости, которой всем хочется избежать, и стремление сохранить социально-возрастные границы и барьеры между поколениями. Этот нарочито сниженный образ психологически не всегда достоверен: нередко это красивое, искреннее чувство, более глубокое и сильное, чем бывает в юности, которая в общем-то довольно эгоистична. Тем нс менее преодолеть социально-возрастные барьеры и предубеждения чрезвычайно трудно, и общего, одинакового для всех, решения здесь нет.

Рекомендуемая литература

Алешина Ю. Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е. М. СОЦИаЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧеские методы исследования супружеских отношений. — М., 1987.

Голод С. И. Стабильность семьи. — Л., 1984.

Лев-Старович З. Партнерский секс: Пер. с польск. — М., 1990.

Яффе М., Фенвик Э. Секс в жизни мужчины: Пер. с англ. — М., 1990.

Яффе М., Фенвшс Э. Секс в жизни женщины: Пер. с англ. — М., 1990.