9 .О чем говорится в стихотворении А. Плещеева «Сельская песенка»?
Литературное чтение, 2 класс 28. 03. 2022.
Урок 101 ( Учебник стр. 115-118 )
Тема урока. Лирические стихотворения. С. Маршак «Снег уже теперь не тот» Слово как средство создания весенней картины природы. Женский день. И.Бунин «Матери» (в сокращении),
А. Плещеев «В бурю». Настроение стихотворения.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания
1. Выразительное чтение стихотворений
2. Тест по теме «Стихотворения русских поэтов о весне»
1. Продолжи строчку стихотворения
Зима ещё ….
а) хлопочет; б) хохочет; в) гогочет.
2.Продолжи строчку стихотворения
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь …
а) гремит; б) визжит; в) шумит.
3. Ведущая тема в стихотворении Ф.Тютчева « Весенние воды»
а) дружбы; б) природы; в) Родины; г) одиночества
4. Как называется созвучие концов стихотворных строк (шумят-гласят, концы - гонцы)?
а) эпитет; б) метонимия; в) олицетворение; г) рифма.
5. .Данное произведение посвящено
а) пришествию весны; б) сонному берегу; в) белым полям; г) белому снегу.
6. Какое средство художественной выразительности используется в словосочетаниях: «молодая весна», «светлый хоровод»?
а) сравнение; б) олицетворение; в) эпитет.
7. Слова, какой части речи помогают почувствовать движение в природе
а) существительное; б) глагол; в) прилагательное.
8. Укажи автора стихотворения «Сельская песенка».
а) Ф.Тютчев; б) А. Плещеев; в) А. Блок г) С . Маршак.
9 .О чем говорится в стихотворении А. Плещеева «Сельская песенка»?
а) о прилете птиц; б) об отлете птиц; в) о разливе рек; г) таянии снега.
III. Актуализация знаний
Сегодня мы будем говорить о маме. Произведения, с которыми мы познакомимся, принадлежат разным писателям и поэтам, но все они посвящены маме.
IV. Изучение новой темы
1. Просмотр видео https://www.youtube.com/watch?v=hyZ4zRb9950&t=34s
2.Самостоятельное чтение детьми стихотворения С.Я. Маршака. с. 115.
Словарная работа
Стежки - тропинка, дорожка.
Верба- дерево или кустарник ивовых с пушистыми почками.
Требования к выразительному чтению.
Правильная постановка логического ударения.
Соблюдение пауз.
Правильный выбор темпа.
Соблюдение нужной интонации.
Эмоциональное чтение стихотворения.
4.Чтение стихотворения И.А. Бунина «Матери»
Просмотр видео https://www.youtube.com/watch?v=ovOPKS6Hi5Q&t=10s
- Какие чувства выразил поэт в стихотворении?
5.Работа над пониманием текста.
Словарная работа
лампадка - небольшой сосуд с фитилем, наполняемый деревянным маслом и зажигаемый перед иконой, перед божницей;
кроткий голос - незлобивый, покорный, смирный голос.
«Напомнишь мне, что Он со мной...»
Кто это ОН, как вы понимаете?
Ангел –
1) В религиозных представлениях: сверхъестественное существо, служитель бога и его посланец к людям (изображается крылатым отроком, юношей);
2) ласковое обращение к кому-нибудь.
6. Выразительное чтение стихотворения учащимися.
V. Продолжение изучения нового материала
1. Чтение стихотворения А.Н. Плещеева «В бурю».
¾ Какие чувства вы испытали при чтении?
2. Работа над стихотворением.
3. Работа над выразительным чтением стихотворения.
- Где при чтении голос будет меняться?
1. Мать над колы белью - голос тихий, спокойный;
2. Выла буря злая - показать голосом, как воет буря, шумит дождь, слышатся раскаты грома и т. п.)
4. Выразительное чтение стихотворения.
VII . Итог урока
¾ Какие чувства вызвали у вас сегодняшние произведения о мамах?
¾ Подумали ли вы о том, как вы относитесь к своей маме?
Домашнее задание с.115- 118 выразительное чтение