Тема: «Истинный смысл сотрудничества детей и взрослых. Педагогика согласия. Две причины, по которым дети не хотят сотрудничать со взрослыми».
Образовательная программа: « Искусство семейного воспитания. Счастливые родители - Счастливые дети»
Воронеж
Даты проведения: 7-8 декабря 2019 г.
О чем наша встреча: Педагогика нашего времени имеет два основных направления – авторитарное и гуманное. Авторитарная система воспитания, по выражению Л.Н. Толстого, «…есть наука о том, как живя дурно, можно иметь хорошее влияние на детей». Она призвана осуществить принцип «око за око», воспитывая в детях чувство вины, страха, стыда, лицемерия. Это среда равнодушия и непонимания, где дети ломаются, начинают болеть душевно, уходят в себя и впадают в отчаяние. А гуманная, волшебная педагогика позволяет относиться к ребенку как к личности, иметь с ним духовную общность, вглядываться в его сердце, откликаться на движения его души и вести его к высотам мысли и Духа. Она уважает его незнание, труд его познания, его неудачи и слезы. Это педагогика любви, добра, понимания, содействия, со-радости, сострадания и защиты.
Пришло время говорить об альтернативной, гуманной педагогике, которая не характерна для этого века. Ибо это не возрастная педагогика о воспитании ребенка и не методическое пособие, ее нет в готовом виде, ее нужно найти в глубинах своего сердца. И размышляя над этой темой, мы войдем в педагогическую жизнь, в которой будут воспитываться все участники этой встречи…
Актуальность темы: Проблемы с взаимоотношением с детьми бывают у всех. «Почему ты не слушаешься, почему ты так себя ведешь?» - подобные упреки знакомы каждому ребенку. И каждый родитель иногда чувствует бессилие, когда не может «достучаться» до сына или дочери. Но может быть все дело в том, что взрослые не всегда знают КАК донести до ребенка свои мысли и чувства и КАК понять его?
Для кого этот семинар: Этот семинар-практикум будет интересен всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию и сотрудничеству с детьми и навсегда прекратить «конфликты поколений».
Тема, которая будет обсуждаться одинаково важна для всех, несмотря на семейный статус, наличие детей, их отсутствие или перспективу их появления. Потому что мы все, так или иначе, сами тоже дети. У нас есть еще много нерешенных проблем «родом из детства». И мы зачастую никак не можем начать строить конструктивные отношения. Многие наши сегодняшние проблемы, на самом деле – проблемы нашего детства, поэтому мы, как ни странно это звучит, должны как бы довоспитывать себя, долюбливать и доращивать на протяжении всей своей жизни. Даже если Ваши собственные дети уже выросли, или их пока еще нет, то в отношении себя самих нужно получить эти важные знания. Особенность нашего курса в том, что он помогает нам самим позаботиться о себе как о детях и помогает каждому из нас до конца вырасти как ребенку.
Содержание :
7 декабря 2019 г.
Тема: «Истинный смысл сотрудничества детей и взрослых. Педагогика согласия. Две причины, по которым дети не хотят сотрудничать со взрослыми».
С 09:30 до 11:30 часов 1-ая часть
С 11:45 до 13:30 часов 2-ая часть
С 13:30 до 14:30 обед
С 14:30 до 16:00 часов 3-ая часть
Содержание темы:
-Истинный смысл сотрудничества между родителями и детьми;
-Две причины, по которым дети не хотят сотрудничать (дружить) со взрослыми;
-Как говорить чтобы дети слушали и как слушать чтобы дети говорили;
-Что означает для ребенка «перегрузиться чувством вины»?
-Этапы развития ответственности у ребенка;
-Три ключевых потребности ребенка (потребность в безопасности, потребность в безусловной любви, потребность в признании);
-Почему возникает вранье и скрытность?
-Чем грозит ребенку запрет взрослых на проявление им (ребенком) негативных эмоций?
-Что такое низкая самооценка. Особенности ее проявления у мальчиков и девочек;
-Откуда берется эгоизм детей?
-Где грань между тем, чтобы поддерживать ребенка, т.е. удовлетворять его нужды и баловать его?
-Роль и значение негативных эмоций в жизни ребенка: три сценария проявления ребенком негативных эмоций.
8 декабря 2019 г.
Тема: «Ключевые идеи воспитания мальчиков» (отношения «Мама - сын», отношения «Папа – сын»), «Ключевые идеи воспитания девочек» (отношения «Папа - дочь», отношения «Мама – дочь»)
С 09:30 до 11:30 часов 1-ая часть
С 11:45 до 13:30 часов 2-ая часть
С 13:30 до 14:30 обед
С 14:30 до 16:00 часов 3-ая часть
Содержание темы:
-Базовая настройка или формула точного материнского отношения к сыну: я родила сына, но воспитываю мужчину;
-Главная ключевая идея воспитания мальчиков: «как ему хотеть того, что он должен»;
-Особенности воспитания мальчиков или 9 измерений мужского успеха;
-Взаимоотношения мальчика с отцом (мужской разговор);
-Роль и главная задача отца в семье;
-Передача отцом духовно-нравственной культуры следующим поколениям;
-Природа и предназначение девочки, девушки, женщины;
-Базовая настройка матери девочки: я родила дочку, но воспитываю счастливую женщину (как передать дочери заработанный матерью опыт движения к счастью, опыт обретения счастья и опыт пребывания в счастье);
-Самая главная ключевая идея воспитания девочки: женщина – хранительница и воспроизводительница радости, хранительница и воспроизводительница жизни;
-Самооценка девочки, ее роль в развитии ее как личности;
-Роль отца в воспитании девочки.
-Итоги: вопросы и ответы.
Дорогие учителя, воспитатели, родители, после семинара Вы научитесь:
- Понимать природу ребенка.
- Правильно переживать вместе с ребенком его негативные эмоции, не находясь под их влиянием, избегая эмоционального рабства.
-Признавать и принимать чувства ребенка, а не отрицать их
- Понимать важность проживания с ребенком его негативных эмоций.
- Направлять чувство вины, возникающее в результате своих ошибок в воспитании детей, в энергию обучения себя, как личности.
- Принципам позитивного родительства.
- Осознавать сокровенный принцип сотрудничества с детьми.
- А также узнаете о роли и задачах родителей в воспитании мальчиков и девочек: отношения «Мама-сын», «Мама-дочь», «Папа-сын», «Папа-дочь».
Программа основана на идеях классиков Гуманной педагогики ( Я. Корчака, В. Сухомлинского, К. Ушинского, Л. Толстого и др.). А также на трудах известного педагога, президента Международного центра Гуманной педагогики, Рыцаря Гуманной педагогики – Ш.А. Амонашвили, специалиста в области психологии и межличностных отношений - Р.А. Нарушевича, руководителя Института Сказкотерапии Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой, серии книг «Воспитание по Фабер и Мазлиш» и книге Ю.Б. Гиппенрейтер «Как общаться с ребенком?». В программе используются истории, притчи, а также ролики из художественных фильмов, иллюстрирующие тематику этого курса.
Ведущий программы: Бабаянц Алексей Анатольевич – директор Высшей Школы Практической Психологии г. Краснодар, педагог, психолог-консультант в сфере детско-родительских отношений, Рыцарь Гуманной педагогики.