Март, апрель, январь, март. Верба, солнце, оттепель, метель. Снегопад, капель, дождь, ручьи.
Литературное чтение, 2 класс 23. 03. 2022.
Урок 97 ( Учебник стр. 107 -111)
Тема урока. Знакомство с названием раздела. Весенние загадки. Лирические стихотворения. Ф. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды». Настроение стихотворения. Приём контраста в создании картин зимы и весны.
Ход урока
І. Организационный этап.
С добрым утром, начат день,
Первым делом гоним лень,
На уроке не зевать,
А работать и читать!
Начинаем урок литературного чтения!
ІІ. Актуализация знаний. Из группы слов назвать лишнее.
Март, апрель, январь, март.
Верба, солнце, оттепель, метель.
Снегопад, капель, дождь, ручьи.
- Какой темой связаны слова?
- Как вы думаете, о каком времени года пойдет речь?
Весна – это удивительная пора года, когда все вокруг преображается, обновляется. Воздух становится чистым, ароматным. И природа постепенно просыпается после зимней спячки. И кажется, что все неприятности остались позади.
ІІІ. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. с.107
- Прочитайте название раздела. Как вы его понимаете?
- Предположите, с какими произведениями мы будем знакомиться в этом разделе.
- Чему мы будем учиться?
- Какие цели вы поставите перед собой на протяжении изучения раздела?
IV. Работа по теме урока.
Прочитайте текст с.108
-Какая весна для автора?
-Какие звуки слышит автор?
-Что хочется писать весной?
Тему весны можно встретить не только в стихах, но и в других жанрах.
Загадка – замысловатое описание предмета, составленное для того, чтобы испытать сообразительность человека.
Загадки – излюбленный жанр устного народного творчества. Они точны, остроумны. Многие загадки построены в виде вопросов.
- Как устроена загадка? В загадке подчеркнуты главные признаки предмета. Чтобы сочинить загадку, надо определить эти признаки, подумать над вопросами: кто? какой? на что похож? что делает?
Загадка – небольшое произведение, в котором признаки отгадываемого предмета даны в зашифрованном виде. (Записать в тетрадь)
– Попробуем вместе сочинить загадки о сороке и зайце. Рассмотрите изображение сороки. Каковы особенности ее окраски? (Белые бока, длинный хвост.)
– Какие особенности ее поведения можете назвать? (Много «говорит», стрекочет.)
– Значит, можно сказать, что она разносит новости по лесу.
По лесу летает, Длинный хвост и с белым боком,
Всегда все знает, Как зовут ее? (Сорока)
А летает не высоко.
Длиннохвоста, белобока,
А зовут ее … (сорока).
- Попробуйте составить свою загадку.
V. Первичная проверка понимания. Первичное закрепление.
- Назовите приметы весны.
- А знаете ли вы, что весна приходит не сразу, а постепенно. Ведь в природе бывает 3 весны: весна света, весна воды, весна травы.
Просмотр видео https://www.youtube.com/watch?v=DAL56qSIzew&t=41s
Федор Иванович Тютчев - человек пушкинского поколения. Он младше А.С. Пушкина на четыре с половиной года. При жизни Ф.Тютчев, как поэт, был неизвестен. Получил домашнее образование. Его учитель, поэт и переводчик С. Е. Раич, поддерживал интерес ученика к стихосложению и классическим языкам. Тютчев изучил латынь и древнеримскую поэзию, а в двенадцать лет переводил иностранные произведения. Позже он был избран членом Общества любителей российской словесности.
Чтение стихотворения «Зима недаром злится..» с.110
- Какая в нем весна для автора?
- Какие чувства испытывает Зима в стихотворении? Почему она злится?
- Что делает Зима? Что делает весна?
- Как автор назвал в своем стихотворении Зиму? Почему? С кем сравнил Весну?
- Какое настроение передает автор стихотворения? Радостное или печальное?
Чтение стихотворения «Весенние воды». с.111
- О какой весне идет речь?
- Как приходит весна, как мы узнаем о её приходе?
- О чем говорят весенние воды?
- Кто идет следом за весной?
- С каким настроением нужно читать это стихотворение? Почему?
V І. Рефлексия (подведение итогов урока)
- Какой раздел мы начали изучать? С какими произведениями мы сегодня познакомились?
- Какое стихотворение вам понравилось больше? Почему?
V ІІ. Домашнее задание. с. 108-111 - выразительное чтение, подобрать и записать загадку о весне в тетрадь.