Адаптация инвалида на рабочем месте
Выделяют следующие аспекты адаптации на рабочем месте для инвалидов: корпоративная адаптация, социальная адаптация, организационная адаптация, техническая (технологическая) адаптация, профессиональная адаптация, психофизиологическая адаптация.
Работник-инвалид должен получить знания об организации, где ему предстоит работать (какое место занимает организация на рынке, какова структура организации, как осуществляется управление и др.); должен осознать нормы поведения и общения, существующие в данном коллективе, приобщиться к системе взаимоотношений с коллегами; выяснить организационные моменты (где находится столовая, туалет, как оформить постоянную пропуск и др.); освоить набор техники и программного обеспечения, используемый в организации; овладеть профессиональными аспектами работы (технологии и техники, используются в организации, стандарты работы, документация, нормы, нормативы, технические требования; перспективы профессионального и карьерного роста, возможности обучения, повышения квалификации и др.). Психофизиологическая адаптация инвалидов включает приспособление к определенному (часто отличному от привычного) режиму труда и отдыха.
Обучение инвалида на рабочем месте
В соответствии с п. 5.2.5 ГОСТ Р 53873-2010 «Реабилитация инвалидов. Услуги по профессиональной реабилитации инвалидов» обучение инвалида на рабочем месте обеспечивает профессиональную подготовку в условиях обычной трудовой ситуации на будущем рабочем месте с учетом имеющихся у инвалида нарушений функций и ограничений способности к обучению и трудовой деятельности в соответствии с ИПРА инвалида, выдаваемой учреждениями медико-социальной экспертизы.
Потребность в обучении определяется на основании того, какие навыки, качества и опыт, требуемые на данной работе или востребованные работодателями, есть у работника с инвалидностью. Обучение инвалида на рабочем месте способствует пониманию им основных требований, предъявляемых к рабочему месту, формированию у работника-инвалида навыков и умений для более качественного выполнения своей работы, повышения производительности труда до требуемого уровня; способности выполнять работу в соответствии с заданием; пунктуальности. Обучение на рабочем месте прививает работнику-инвалиду знания о правилах безопасности на рабочем месте; позволяет осознать и принять собственные возможности и ограничения. Обучая работника-инвалида на рабочем месте, наставники могут обучить не только формальным навыкам и обязанностям, но и, учитывая свой опыт и знания, уловкам и сноровке, которые они усвоили, работая на конкретной работе в конкретной обстановке. Наставники могут акцентировать внимание инвалида на особенно сложных моментах работы.