Фрагмент урока на букву «з»
Тема: Звук и буква З,з
Тип урока: изучение нового материала
Цели:
1. Познакомить с новыми звуками З, З, буквой Зз;
2. Научить правильно произносить звуки и соотносить данные звуки с буквой;
3. развивать умение вычленять эти звуки в слове и читать слоги, слова и предложения с буквой з, понимать прочитанное;
Ход фрагмента урока.
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
Учитель. Знаете, мне сегодня пришло очень странное письмо..в конверте был лишь один листочек и на нем одно единственное слово. Попробуйте его прочитать.
 |
(дети не могут прочитать, т.к. не знают букву З.)
Учитель. Хотите узнать что это за слово?
Дети. Да,хотим!
Учитель. Тогда мы сегодня отправимся в одну из сказок! Изучать новую букву!
Учитель. Какие бывают буквы?
Ученики. Буквы бывают разные: гласные и согласные.
Учитель. Расскажите признаки гласных и согласных букв.
Ученики. Когда произносим гласные буквы, воздух проходит через рот свободно. Когда произносим согласные, во рту встречается преграда.
Учитель. Какого цвета домики для гласных и согласных букв?
Ученики. Гласные живут в красном домике, а согласные в синем.
Учитель. Молодцы!
Учитель. Я вам предложу несколько загадок и по отгадкам вы узнаете о какой букве будем говорить.
1. Пестрой лентой притворяясь,
В зелени травы скользя
Извиваясь, изгибаясь
По земле ползет …. ( змея)
2.Этот зверь раскрашен броско.
В черно-белую полоску.
Под степным высоким небом
В Африке пасутся...(зебры)
Учитель. Догадались, о какой букве будем говорить?
-правильно, это буква з.
-кто знает, в какую же тогда сказку мы сегодня попадем? (золушка)
(смотрим на слайд)
Учитель. Какой новый звук мы слышим в имени героини? ( [з] )
Учитель. Что вы можете сказать об этом звуке?
Произнесите еще раз имя героини сказки, но выделяя голосом только первый звук.
Учитель. Какой звук мы выделили?
Учитель. Какой он?
Учитель. Охарактеризуйте звук [з]. Звук [з] – согласный, звонкий, твердый. Постройте схему этого слова.
Учитель. Посмотрите на картинку на экране, что делает Золушка? 
(Смотрит в зеркало)
Учитель. Произнесите слово ЗЕРКАЛО, выделяя голосом первый звук.
Учитель. Какой звук выделили?(Зэ)
Учитель. Какой он?
Учитель. Охарактеризуйте звук [з´]. Звук [з´] – согласный, звонкий, мягкий. Постройте схему этого слова.
ЗЕРКАЛО
З' Е Р К А Л О
Учитель. Мы с вами выяснили то, что буква «З» обозначает 2 согласных звонких звука: твёрдый [з] и мягкий [з’]
Учитель. И так ребята, возвращаемся из сказки обратно на урок.
Учитель. Читаем прямые и обратные слоги по таблицам хором
Учитель. И так, ребята, теперь мы сможем прочитать, что же было в этом письме.
(Вместе читают это слово)
Учитель. Что же это получается? Сегодня на уроке мы с вами смогли найти ключ к этому замку и открыть его!
Учитель. Вот и закончилось наше увлекательное путешествие. Все сегодня на уроке работали очень хорошо!