Семейная тревога как фактор возникновения психосоматических заболеваний дошкольников
Н.Ю. Дружинина
(ГБОУ ВПО «Астраханская медицинская академия» Минздрава России
Современный взгляд на роль семьи в развитии психосоматических заболеваний у детей дошкольного возраста включает анализ механизмов семейной тревоги на личностное развитие. В основе «семейной тревоги», как правило, лежит плохо осознаваемая неуверенность матери в каком-то очень для него важном аспекте семейной жизни. Это может быть неуверенность в чувствах супруга, в себе. Нередко подобные переживания, противоречащие представлениям о себе у матери, вытесняются, что может проявиться в семейных отношениях в виде тревоги и влиять на поведенческие паттерны ребенка дошкольника. Показателями семейной тревоги являются страхи, сомнения, опасения, приводящие к возникновению психосоматических расстройств и проявляющиеся у ребенка в агрессивности, директивности и аффектации. Опираясь на положения теории семейных систем, можно сказать, что психосоматический феномен проявляется благодаря его встраиванию в функционирование семейной системы. Вряд ли можно выделить какую-либо специфическую для феноменов тревожности функцию. Как и любой симптом, тревожность может иметь морфогенетическую и морфостатическую функцию, маскировать другие эмоции (прежде всего, гнев, а также вину, интерес, любовь и др.), получать широкий спектр коммуникативных значений, выполнять охранительную функцию, сигнализировать о неблагополучии другого члена семьи, быть средством манипуляции другими членами семейной системы.
В рамках диссертационного исследования мы обратились к изучению психологической атмосфере семьи и эмоционального состояния матери в полных и неполных семьях. Основная цель, которого состояла в том, что бы выявить как семейная тревога, общая неудовлетворенность атмосферой в семье и нервно-психическое напряжение матери влияет на развитие у ребенка различных поведенческих тенденций, способствующих социализации. При эмпирическом изучении проблемы социализации дошкольников важно не обойти вниманием состояние глобальной семейной неудовлетворенности, которая может стать неблагоприятным фактором и источником психической травмы мешающей процессу социализации и формированию у ребенка отрицательных личностных качеств, а так же развитию психосоматических заболеваний.
Для выявления взаимосвязи между особенностями личности ребенка дошкольника мы использовали «HAND-тест» Курбатовой Т.Н. и методику «Семейно-обусловленное состояние» Э.Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис для изучения самосознания матери относительно своего самочувствия в семье рассчитали коэффициент ранговой корреляции Спирмена в полных семьях и неполных семьях. Выявленая нами стойкая взаимосвязь между нервно- психическим напряжением у матери и поведенческой демонстративностью у ребенка дошкольника в полных семьях. Напряжение, проявляющееся в результате неудовлетворенности семейной жизнью, проявление склонности у матерей к волнениям и негативным переживаниям, озабоченность семейными делами, необходимость сдерживать проявление отрицательных эмоций, в результате приводит к с неутомимым и непроходящим желаниям у ребенка быть в центре событий и «тянуть одеяло на себя». При нервно- психическом напряжении, прежде всего, происходит блокирование активности, отсутствие эмоционального отреагирования у ребенка, чрезмерная стимуляция возможностей при воспитании в целом, не соответствующее особенностям темперамента, характера и формирования личности ребенка дошкольника. Патогенные ситуации воспитания и взаимоотношений в семье не обязательно осознаются как травмирующие, но, тем не менее, способствуют развитию психического напряжения у детей и риску развития психосоматических заболеваний. Ребенок непроизвольно усваивает нервное состояние взрослых, с которыми находится долгое время в непосредственном и тесном общении. Дети переносят на себя невротическое состояние близких, сопереживая, сочувствуя или подражая, идентифицируясь с ними. Срабатывают здесь также и психологические механизмы высокой эмоциональной запечатлеваемое, избирательной внушаемости, привязанности и любви. Тем самым ребенок пытается привлечь к себе внимание демонстративным способом.
В неполных семьях уровень семейной тревоги и показатель общей неудовлетворенности отрицательно коррелирует с демонстративностью у детей. Таким образом, данные результаты говорят нам о том, что в неполных семьях отсутствие скандалов, крупных семейных конфликтов касающиеся других членов семьи, сомнения, страхи, опасения, недовольства семейной жизнью снижают напряженность между матерью и ребенком. Ребенок является зеркалом семейной системы и чаще всего заложником в семейных взаимоотношениях между родителями и чаще всего зацикленность матери на здоровье, поведенческих проблемах ребенка позволяет удерживать семейную систему. В неполных же семьях как показывают полученные результаты, психотравмирующий фактор достаточно снижен и у матери появляется возможность переключить свое внимание на другие стороны взаимодействия с ребенком и тем самым снижает потребность самопроявлении через агрессивные и демонстративные паттерны и тем самым снизить риск психосоматических заболеваний.
При рассмотрении взаимодействия между матерью и ребенком нам важно было проанализировать уровень семейной тревоги, рассматриваемый нами через показатели чувства вины, тревоги и нервно-психического напряжения, затрагивающие различные сферы жизни семьи, при нарушении которых нарушаются воспитательные функции семьи, что влечет за собой проблемы социализации дошкольников. Для выявления взаимосвязи между поведенческими особенностями личности дошкольника с помощью методики «HAND-тест» Курбатова Т.Н. и методики «Анализ семейной тревоги» Э.Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис определяющая самочувствие матери в семье и рассчитали коэффициент ранговой корреляции Спирмена полных и неполных семьях.
Мы установили, что в полных семьях у матерей нервно-психическое напряжение отрицательно коррелирует с категорией активная безличность (Act). Это говорит нам о том, что при благоприятном эмоциональном состоянии матери у ребенка формируется достаточно высокий уровень психической активности и повышенной социальной восприимчивости.
В неполных семьях самочувствие матери сопровождается чувством вины и положительно коррелирует с категорией аффектация (Aff), и директивность (Dir), а так же тревога матери положительно коррелирует с категорией коммуникация (Com) напряжение (Теп). Данные результаты показывают нам, что присутствуют тенденции к изменению отношений в неполных семьях в самочувствии матери. Чувство вины могут рассматриваться как склонность матерей к отрицанию своей виновности в отношении неудач происходящих в семье. Это может проявляться в «неоправданной активности» проявляющейся в стремлении занимать как можно. больше места, в семейной системе проявляя упрямство, крайнее недовольство, что бы оправдать свое существование в ней. С другой стороны мать может испытывать чувство вины и считать себя виновником действительным или мнимым во всех семейных неудачах. Воспринимать поведение других как обвиняющее, укоряющее, хотя в действительности таковым не является. Матери тратят на чувство вины огромнее количество сил, что мешает радоваться своим детям и видеть истинные достижения ребенка. Таким образом, вина матери является помехой для общения с окружающими и в первую очередь с ребенком. Дети живут не только со своим чувством вины, но и с материнским. Они начинают себя чувствовать плохими. В таком случае дети пытаются все делать очень правильно — и тотально проигрывают, потому что нельзя во всем быть образцом. Либо принимают на себя роль плохого ребенка, перестают, реагировать на замечания проявляют признаки агрессивного поведения. У ребенка в поведении проявляется эмоциональная зависимость от матери, наигранность, притворство в отношениях, что препятствует позитивной социализации. Выявление семейно-обусловленного состояний вины способствует трансформации нарушения жизнедеятельности семьи в нервно-психическое или соматическое расстройство у ребенка.
Понимание проблемы семейной тревоги, нервно-психического напряжения в полных и неполных семьях лежит в основе современных подходов психологической помощи родителям и детям, для которых характерен риск развития соматических заболеваний. Современные модели психологической помощи семье опираются, прежде всего, на формирование эффективных стратегий совладения с переживаниями у членов семьи состояния тревоги, что в свою очередь ведет возможности успешной социализации и к снижению риска соматических заболеваний.
Литература:
1. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е. Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.
2. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.
3. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Гардарики, 2005.
4. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М.: Педагогика-Пресс, 1992.
5. К. Левин. Разрешение социальных конфликтов. – СПб.: Речь, 2000.