Формы лекционной пропаганды
С середины 1945 г. начался процесс организационного укрепления
учреждений, направляющих лекционную пропаганду. В августе 1945 г.
было принято постановление СНК РСФСР «Об улучшении лекционной
629
пропаганды, проводимой Комитетом по делам культурно-просветительных
учреждений при СНК РСФСР», которое ориентировало на создание в
краях и областях лекционных бюро, в районах — лекторских групп. Уп-
равление лекционной пропаганды научных знаний, созданное на
основании этого постановления, в начале 1946 г. разработало и
утвердило положения об областном, краевом и республиканском
лекционном бюро и районной лекторской группе. К середине 1946 г. в
Российской Федерации было создано 2,3 тыс. районных лекторских групп,
которые состояли из 46,0 тыс. лекторов. В Новосибирской области в 1948
г. лекторы городских и районных лекторских групп прочитали 9,4 тыс.
лекций, из них, 7,3 тыс. — в селах.
Наряду с организацией районных лекторских групп с 1947 г. по
инициативе сельской интеллигенции и колхозников в клубах и избах-
читальнях стали создаваться сельские и колхозные лектории, что привело
к значительному улучшению постановки лекционной пропаганды на селе.
Лектории обслуживались в основном силами местной интеллигенции, а
руководство ими осуществляли районные и первичные организации. В
1947 г. в 28 районах Омской области был создан 201 колхозный
лекторий, а к концу 1950 г. в области работало 511 сельских лекториев, в
которых принимало участие более 3 тыс. учителей, агрономов и
врачей.
В 1949 г. Комитет по делам культурно-просветительных учреждений
утвердил Положение о сельском лектории. К этому времени организация
сельских лекториев и объединений лекторов при них приняла массовый
характер. Так, если в Новосибирской области в начале 1949 г.
насчитывалось 177 лекториев, то в конце года — 303. В 1948 г.
лекторами сельских объединений области было прочитано 17,2 тыс.
лекций и докладов, в 1949 г. — 22,9 тыс. Особенно активной была
деятельность сельских лекториев при Любинском сельском клубе,
Беленской, Зубковской и Аксенихинской избах-читальнях Веселовского
630
района. В первом полугодии 1949 г. в 13 сельских лекториях района тру-
женики села прослушали 150 лекций. В целом по Западной Сибири в 1949
г. действовало 1764 сельских лектория, в том числе 392 — на Алтае, где в
1950 г. в лекториях было прочитано 19,5 тыс. лекций. К концу 1950 г. в
стране работало свыше 50 тыс. сельских лекториев.
Основная масса лекций, прочитанных на селе, приходилась на
долю клубных учреждений. Количество лекций постоянно росло. Так, в
1946 г. в районных Домах культуры Новосибирской области состоялось
720 лекций (114,4 тыс. слушателей), в 1947 г.— 1102 (139,7 тыс.
чел.), в 1948 г. —1214 лекций (147,0 тыс. чел.).
В 1947 г. возникло Всесоюзное общество по распространению
политических и научных знаний, а на местах были созданы его
краевые, областные, городские и районные отделения. Несмотря на то,
что деятельность этого общества в стадии становления, оно начало
вносить существенный
вклад в
проведение
лекционной
пропаганды. Так, в 1949 г. Алтайским краевым отделением общества
было прочитано 844, в 1950 г.—3974 лекции. Дальнейшей активизации
деятельности общества способствовало постановление партии от 20
июня 1949 г. «О мерах по улучшению работы Всесоюзного общества по
распространению политических и научных знаний».
В целом, лекционная пропаганда на селе значительно расширилась.
В 1950 г. в селах Западной Сибири для тружеников колхозов было
прочитано 94,9 тыс. лекций, что составило 64,8% общего их числа. На
селе действовало 2790 лекториев, во многих областях были созданы
радиолектории.
Ведущее место в тематике читаемых на селе лекций занимали
общественно-политические вопросы. В среднем за пятилетие эти лекции
составляли почти половину общего числа выступлений перед
трудящимися, которым необходимо было разъяснить задачи послевоен-
ной пятилетки, помочь разобраться в сложной международной обстановке
631
послевоенных лет, во внутренней и внешней политике. Сельские
труженики слушали лекции о Конституции, пятилетнем плане восста-
новления и развития народного хозяйства и т. п. Пользовались
популярностью у сельских жителей лекции естественнонаучной
тематики.
Активное участие в лекционной пропаганде на селе принимала сельская
интеллигенция. Так, в 1947 г. лекционную работу в сельских
культпросветучреждениях Новосибирской области вели 649 учителей, 199
врачей, 149 агрономов, зоотехников и ветеринаров. В начале 1949 г. в
области в составе 1532 лекторов районных лекторских групп было 842
учителя, 245 врачей, 185 агрономов, 25 инженеров и 235 работников
советского аппарата. В Алтайском крае за 1950 г. число лекторов-
общественников увеличилось с 3626 до 6405 чел., из них с высшим
образованием — с 1242 до 1633 чел. Почти в 2 раза возросло количество
лекторов-агрономов. Лекторами-общественниками края были около 200
передовиков сельского хозяйства: Г. И. Щербинин, И. Д. Балюк, В. И.
Украинский, М. Е. Ефремов и др. К лекционной пропаганде привлекались
и лучшие научные силы края — доктора сельскохозяйственных наук
Лисавенко, Буеновский, кандидаты
Соколовский, Денисов и др.
сельскохозяйственных
наук
Итак, произошло расширение и активизация лекционной пропаганды,
однако в ее проведении отмечались и серьезные недостатки: мало лекций
читалось на атеистические темы и темы воспитания; был низким идейно-
теоретический и методический уровень.
В послевоенный период правительство придавало большое значение
развертыванию агрозоотехнической пропаганды как важнейшего условия
подъема сельскохозяйственного производства. В этом отношении также
немалую
роль
играли
культпросветучреждения,
активизация
деятельности которых по агропропаганде началась с момента
опубликования Закона о пятилетнем плане восстановления и развития
632
народного хозяйства на 1946—1950 гг. Клубы и избы-читальни
организовывали для сельских тружеников лекции и доклады по
сельскохозяйственной тематике. Удельный вес лекций по вопросам
земледелия и животноводства, прочитанных в сельских клубных
учреждениях Западной Сибири, в 1946 г. составил 12,1%, в 1947 г. —
17,5, в 1948 г. —19,7, в 1949 —20,7%.
Формы агрозоопропаганды
Большую роль в агрозоопропаганде играли кружки. На Алтае,
например, уже в течение зимы 1945/46 г. при клубах и избах-читальнях
работало 163 агрозоотехнических кружка, в которых обучалось более
2730 колхозников — полеводо в и животноводов. В 1950 г. в крае
действовало свыше 890 агротехнических кружков, в них занималось 21,8
тыс. человек.
Агрокружок
В Омской области в 1945 г. работал всего 81 агрокружок. Решением
облисполкома в 1946 г. «Об улучшении агрозоопропаганды в избах-
читальнях и библиотеках области» предусматривалось создание кружков
при всех сельских учреждениях культуры. В 1946 г. в области
функционировали 624 кружка, в которых обучалось 8164 слушателя. За
год состоялось более 15 тыс. занятий. Хорошо была поставлена
агрозоопропаганда в Любинском районе, где при каждом из 52 сельских
учреждений культуры действовал агрокружок. Заведующая Федоровской
избой-читальней Полетаева организовала работу кружков не только в
избе-читальне, но и во всех пяти колхозах сельсовета. В кружках, кото-
рыми руководили председатели колхозов, агрономы и зоотехники,
обучалось 108 колхозников. Они изучали основы земледелия и передовые
методы труда. Внедрение в производство передовой агротехники
отразилось на материальных результатах: в 1946 г. эти колхозы
получили по 11 центнеров с гектара, сдали государству сверх плана
1760 центнеров зерна, продукция животноводства увеличилась на 10%.
633
Колхозники высоко оценивали результаты занятий в подобных
кружках. Так, Герой Социалистического Труда А. Я. Скачкова из
колхоза «Льновод» Маслянинского района Новосибирской области на
совещании передовиков сельского хозяйства в июле 1948 г. рассказывал а:
«Очень много дает така я учеба каждому из нас: мы узнаем, как надо
правильно обрабатывать почву, как подготавливать, рассеивать и
правильно заделывать семена, какие удобрения нужны, как их заго-
тавливать, хранить и т. д. Большая польза от занятий в кружке еще и
потому, что полученные знания мы тут же на практике каждодневно
применяем».
Школа молодых хлеборобов
Кроме кружков существовали и другие формы пропаганды
агротехнических знаний. В Алтайском крае с 1948 г. работали
мичуринские школы молодых хлеборобов. К началу 1949 г. здесь было
760 таких школ, в которых учились 23 тыс. комсомольцев и десятки тысяч
представителей несоюзной молодежи. В Старобардинской избе-читальне
края готовила животноводов, полеводов, пчеловодов школа всестороннего
развития колхозного производства, организованная еще в 1940 г.
агрономом А. С. Злобиным.